主题四 活动四《植物大变身·植物作品互赠会》教学设计-2024-2025学年劳动五年级上册东北师大版

主题四活动四《植物大变身·植物作品互赠会》教学设计-2024-2025学年劳动五年级上册东北师大版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计思路亲爱的同学们，大家好！今天我们要一起走进《植物大变身·植物作品互赠会》的课堂。这节课，我们要用我们的巧手，将平凡的植物变成一件件精美的艺术品。这不仅仅是一次劳动实践，更是一次创意与美学的碰撞。让我们一起期待，那些植物在你们手中会发生怎样的奇妙变化吧！🌱🎨💡核心素养目标1.培养学生动手实践能力，提升劳动技能。

2.增强学生审美意识，激发创意思维。

3.培养学生合作交流能力，促进人际交往。

4.培养学生热爱自然、珍惜资源的环保意识。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生们之前在科学课上学过植物的生长特点，对植物的根、茎、叶等基本结构有所了解。在美术课中，他们也接触过简单的手工制作和绘画技巧，这些知识为今天的活动奠定了基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

五年级的学生好奇心强，对动手实践类活动兴趣浓厚。他们的动手能力和创造力逐渐增强，能够独立完成一些简单的手工制作。学习风格上，部分学生可能更倾向于独立操作，而另一部分则可能在团队协作中表现更佳。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在进行植物变身创作时，学生可能会遇到植物材料的选择、加工难度大、创作灵感不足等问题。此外，由于植物的自然属性，作品的保存和运输也可能成为挑战。因此，教师需要引导学生掌握正确的处理方法，鼓励他们克服困难，享受创作过程。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：结合图片和实物，讲解植物的基本结构和创作技巧。

2.讨论法：引导学生分组讨论，分享植物变身灵感，激发创意。

3.实验法：通过实际操作，让学生亲身体验植物变身的全过程。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示植物图片，直观展示植物变身的可能性。

2.实物演示：展示已完成的作品，让学生直观感受作品效果。

3.手工制作软件：提供相关教学软件，辅助学生进行设计创作。教学流程1.导入新课

-详细内容：首先，我会以一个生动的故事引入，讲述一位艺术家如何将普通的树叶变成一幅美丽的画作。通过这个故事，激发学生对植物变身的兴趣。接着，我会展示一些植物变身的优秀作品图片，让学生直观感受到植物变身的魅力。最后，我会提出问题：“你们认为，我们如何才能让普通的植物变得与众不同呢？”以此引出本节课的主题——《植物大变身·植物作品互赠会》。

-用时：5分钟

2.新课讲授

-详细内容：

1.讲解植物的基本结构和特点，让学生了解植物变身的可能性。

2.介绍一些常见的植物变身技巧，如染色、雕刻、粘贴等。

3.展示一些优秀的植物变身作品，分析其创作思路和技巧。

-用时：10分钟

3.实践活动

-详细内容：

1.分组讨论：将学生分成小组，每组选择一种植物材料，讨论如何进行变身设计。

2.材料准备：指导学生准备植物材料、工具和辅助材料。

3.创作实践：学生根据讨论结果，动手进行植物变身创作。

-用时：20分钟

4.学生小组讨论

-详细内容：

1.植物材料的选择：例如，讨论如何根据植物的颜色、形状和纹理来选择合适的材料。

2.创作技巧的运用：例如，讨论如何运用染色、雕刻、粘贴等技巧来提升作品的艺术效果。

3.作品的创意表达：例如，讨论如何通过作品传达某种情感或寓意。

-用时：10分钟

5.总结回顾

-详细内容：首先，我会请各小组展示他们的作品，并分享创作心得。然后，我会针对本节课的重难点进行总结，例如：

1.植物变身的基本技巧和注意事项。

2.如何运用创意思维进行作品创作。

3.作品的审美价值和情感表达。

-用时：5分钟

总计用时：45分钟学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.动手实践能力的提升：

通过本节课的植物变身活动，学生不仅学会了如何选择和准备植物材料，还掌握了染色、雕刻、粘贴等基本的创作技巧。他们能够独立完成从设计到制作的全过程，动手实践能力得到了显著提升。

2.创意思维的激发：

在小组讨论和创作实践中，学生需要发挥自己的想象力，将普通的植物变成独特的艺术品。这一过程激发了学生的创意思维，使他们学会了如何从日常生活中发现美，创造美。

3.审美意识的增强：

学生在欣赏和制作植物作品的过程中，逐渐形成了对美的感知和鉴赏能力。他们能够从色彩、形状、纹理等多个角度欣赏作品，并从中体会到艺术的美感。

4.团队合作与交流能力的提高：

在小组讨论和合作创作中，学生学会了如何与他人沟通、协作。他们学会了倾听他人的意见，尊重不同的观点，并在团队中发挥自己的作用，这有助于提高他们的团队合作与交流能力。

5.环保意识的培养：

学生在活动中了解到植物的重要性，以及保护植物资源的重要性。他们学会了如何珍惜自然资源，并在日常生活中践行环保理念。

6.情感表达能力的提升：

通过植物变身作品，学生可以将自己的情感和想法融入作品中。在创作过程中，他们学会了如何表达自己的情感，这有助于提高他们的情感表达能力。

7.知识点的巩固与应用：

学生在本节课中巩固了植物的基本结构和特点，了解了植物变身的基本技巧。同时，他们将所学知识应用于实践，加深了对知识的理解和记忆。

8.自主学习能力的发展：

在整个教学过程中，学生需要自主学习、合作学习和探究学习。这有助于培养他们的自主学习能力，使他们能够在未来的学习中更好地适应不同的学习环境和要求。板书设计①植物变身基础知识

-植物基本结构：根、茎、叶、花、果实

-植物变身技巧：染色、雕刻、粘贴、编织

②创作步骤与方法

-设计构思：主题选择、创意表达

-材料准备：植物选择、工具准备

-制作过程：步骤分解、技巧运用

③作品展示与评价

-展示形式：静态展示、动态展示

-评价标准：创意性、美观性、实用性

-反馈与改进：同学互评、教师点评课堂1.课堂评价

课堂评价是了解学生学习情况、及时发现问题并进行解决的重要环节。以下是我将采取的几种评价方法：

①提问评价

-在新课讲授环节，我会通过提问来检查学生对植物基本结构和变身技巧的掌握程度。例如，我会问：“谁能告诉我植物的根、茎、叶分别有什么作用？”通过学生的回答，我可以了解他们对知识点的理解和记忆情况。

-在实践活动环节，我会提出一些引导性问题，如：“你们认为哪种植物材料最适合你的创意？”这样可以鼓励学生思考，并展示他们的创意思维。

②观察评价

-在学生进行植物变身创作时，我会观察他们的操作过程，了解他们是否掌握了正确的技巧，以及是否能够独立完成创作。

-我还会关注学生在小组讨论中的表现，观察他们是否能够积极参与、倾听他人意见并表达自己的观点。

③测试评价

-为了评估学生对本节课知识点的掌握情况，我会在课后进行一次小测试。测试内容将包括植物基本结构、变身技巧以及创意设计的应用。

④学生互评

-在作品展示环节，我会引导学生进行互评。他们需要根据作品的主题、创意、美观性和实用性等方面进行评价，这有助于他们学会欣赏和评价他人的作品。

⑤教师点评

-在学生展示作品后，我会进行点评，肯定他们的优点，指出不足之处，并提出改进建议。这将帮助学生认识到自己的进步空间，并激发他们继续努力的动力。

2.作业评价

作业评价是对学生学习效果的重要反馈，以下是我将采取的作业评价方法：

①作业批改

-我会对学生的作业进行认真批改，包括植物变身作品的完成度、创意设计的独特性以及操作技巧的准确性。

②及时反馈

-在批改作业的过程中，我会及时将反馈信息传达给学生，包括作品的优点和需要改进的地方。

③鼓励与支持

-在作业评价中，我会鼓励学生继续努力，并对他们的进步给予肯定。我会强调，每一次的尝试和努力都是成长的一部分，无论结果如何，重要的是参与过程。课后作业1.创意设计挑战：

设计一个以“植物故事”为主题的植物变身作品，要求作品能够讲述一个有趣的故事。请描述你的设计思路，包括所选植物材料、变身技巧和故事情节。

答案示例：我选择了一根弯曲的树枝作为故事的主角，通过染色和雕刻将其变身为一棵会跳舞的树。我给树枝涂上了绿色，并在树干上雕刻出舞者的姿态。故事情节是：这棵树在森林里遇到了一只迷路的小鸟，它教树跳舞，而树则用舞蹈指引小鸟找到了回家的路。

2.植物变身技巧应用：

选择一种你喜欢的植物材料，尝试运用至少两种不同的变身技巧（如染色、雕刻、粘贴等）来创作一个作品。请记录下你使用的技巧和完成作品后的感受。

答案示例：我选择了树叶作为材料，首先用染料将其染成蓝色，然后在其上粘贴了小石头和珠子，最后用剪刀剪出树叶的轮廓。我感到非常兴奋，因为我不仅学会了新的技巧，还创造了一个独特的作品。

3.植物知识小调查：

选取一种你感兴趣的植物，调查其生长环境、生长周期、用途等知识。请以报告的形式呈现你的调查结果。

答案示例：我选择了向日葵。我的调查报告如下：向日葵喜欢阳光充足的环境，生长周期大约为90天。它们不仅美观，还可以作为食用油和食物原料。

4.植物变身灵感收集：

收集至少五种不同的植物变身灵感，可以是来自书籍、网络、电视节目或日常生活中的观察。请简要描述每个灵感的来源和特点。

答案示例：

-灵感一：从一本儿童绘本中获得灵感，将植物变身为一群可爱的动物。

-灵感二：在网上看到一个用树叶制作的项链，受到启发，想要尝试制作一个植物主题的手链。

-灵感三：在电视节目中看到一个艺术家用树枝和树叶制作的花瓶，觉得非常有趣。

-灵感四：在公园散步时