小学人教部编版18 牛和鹅教案设计

小学人教部编版18牛和鹅教案设计课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析1.本节课的主要教学内容：小学人教部编版18《牛和鹅》

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课通过《牛和鹅》这篇课文，引导学生学习如何运用对比手法描述动物的特点，培养学生观察和表达能力。与之前学习的《动物的声音》、《小动物过冬》等课文相关，有助于学生巩固对动物特点的认识，提高语言运用能力。二、核心素养目标培养学生观察和欣赏动物的能力，提高学生的审美素养；通过对比阅读，锻炼学生的思维能力和语言表达能力；引导学生学会从不同角度看待事物，培养他们的多元思维和批判性思维能力；同时，通过学习课文中的情感表达，提升学生的情感共鸣和人文素养。三、学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：学生在此前已经学习了动物的特点、习性等基础知识，具备一定的观察和描述动物的能力。同时，通过之前的课文学习，学生对对比阅读有一定的认识，能够初步运用对比手法进行描述。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对动物题材的课文通常表现出较高的兴趣，喜欢观察和模仿动物的动作和声音。学生的表达能力各异，有的学生善于用生动形象的语言描述动物，有的则可能较为拘谨。学习风格上，部分学生可能更喜欢通过观察和实验来学习，而另一部分学生则可能更倾向于通过阅读和讨论来理解知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生可能在理解对比手法时遇到困难，难以将动物的特点进行有效对比描述。此外，学生在运用语言表达时，可能存在词汇量不足、句式单一等问题，影响写作的质量。同时，对于不同学习风格的学生，如何激发他们的学习兴趣和潜能，也是教学中需要关注的问题。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《牛和鹅》课文教材，以及相关的课后练习册。

2.辅助材料：准备与课文内容相关的动物图片、牛和鹅的生活习性视频，以及相关的对比手法图表。

3.实验器材：无特殊实验要求。

4.教室布置：设置分组讨论区，布置动物图片展示墙，确保教室光线充足，便于学生观察和讨论。五、教学过程一、导入新课

1.教师提问：同学们，你们见过牛和鹅吗？它们有什么特点呢？

2.学生分享：学生自由发言，介绍自己见过的牛和鹅的特点。

3.教师总结：引导学生认识到牛和鹅是两种不同的动物，它们在形态、习性等方面都有所不同。

二、自主学习

1.教师讲解课文内容，学生跟读课文，注意发音和语调。

2.学生分小组，阅读课文，思考以下问题：

（1）牛和鹅有什么不同之处？

（2）课文中作者对牛和鹅的描写有什么特点？

（3）作者通过对比牛和鹅，想告诉我们什么？

三、小组讨论与交流

1.各小组汇报讨论成果，分享对问题的理解和看法。

2.教师点评：针对学生的回答，给予肯定和指导，引导学生进一步思考。

四、课文主旨内容探究

1.教师引导学生关注课文标题《牛和鹅》，提出问题：为什么以“牛和鹅”为题？

2.学生讨论：学生自由发言，表达自己的看法。

3.教师总结：课文以牛和鹅为切入点，通过对比两种动物的特点，引出作者对生活现象的思考，旨在让学生认识到生活中的美好与不足，学会欣赏和包容。

五、重点内容讲解

1.教师讲解牛和鹅的特点，包括形态、习性等。

2.学生跟读并理解，注意重点词汇和句子。

3.教师提问：同学们，通过学习课文，你们认为牛和鹅有哪些共同点？

4.学生回答，教师点评。

六、写作技巧指导

1.教师分析课文中的对比手法，讲解如何运用对比手法描述动物。

2.学生模仿课文中的描写方法，练习写作。

3.教师选取优秀作品进行点评，帮助学生提高写作水平。

七、课堂小结

1.教师总结本节课的主要内容，回顾重点知识。

2.学生复述课文主旨，分享自己的收获。

3.教师鼓励学生课后继续观察和了解动物，培养自己的观察力和写作能力。

八、布置作业

1.阅读课文，背诵课文中的优美语句。

2.结合课文内容，写一篇关于自己观察到的动物的作文，运用对比手法描述动物的特点。

3.收集关于牛和鹅的生活习性资料，为下节课的学习做好准备。六、教学资源拓展1.拓展资源：

-《动物世界》科普书籍：介绍不同动物的习性和特点，帮助学生更全面地了解动物世界。

-《人与自然》纪录片：通过观看纪录片，让学生直观地感受动物的生活环境和行为习惯。

-《动物农场》等文学作品：通过阅读文学作品，了解作者如何通过动物形象来反映社会现象。

2.拓展建议：

-鼓励学生利用图书馆或网络资源，查找关于牛和鹅的更多资料，如它们的起源、分布、食性等。

-组织学生进行实地观察，如去动物园或农场参观，近距离观察牛和鹅的生活状态。

-设计一个“我的动物朋友”主题项目，让学生选择自己喜欢的动物，通过绘画、写作、摄影等形式展示。

-开展“动物知识竞赛”，激发学生对动物知识的兴趣，提高他们的学习积极性。

-引导学生参与动物保护活动，如参与植树造林、清理垃圾等，培养学生的环保意识。

-结合课文内容，组织学生进行角色扮演，模拟牛和鹅的生活场景，提高学生的语言表达能力和表演能力。

-邀请动物专家或农场主来校进行讲座，让学生直接从专业人士那里了解动物知识。

-利用科技手段，如VR技术，让学生体验动物的生活环境，增强学习体验。

-设计一个“动物日记”活动，让学生每天记录自己观察到的动物行为，培养细致观察和记录的习惯。

-通过制作动物模型或手工艺品，让学生动手实践，加深对动物形态和习性的理解。七、内容逻辑关系①本文重点知识点：

-牛和鹅的形态特点

-牛和鹅的习性差异

-对比手法在描述动物特点中的应用

②重点词汇：

-倍感亲切

-饲养

-悠闲

-喜欢啄食

-静静地站立

③重点句子：

-“牛总是那么悠闲地站立着，仿佛在享受着宁静的午后。”

-“鹅却总是喜欢啄食，不停地走来走去。”

-“牛和鹅虽然习性不同，但它们都是农场里不可或缺的伙伴。”八、反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.多媒体辅助教学：在讲解牛和鹅的特点时，我尝试运用多媒体展示动物图片和视频，让学生直观地感受动物的形象，增强了课堂的趣味性和互动性。

2.实地观察活动：我计划在条件允许的情况下，组织学生前往农场或动物园进行实地观察，让学生亲身体验，提高他们对动物的认识和兴趣。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不高：在小组讨论环节，我发现部分学生参与度不高，有的学生只是静静倾听，缺乏主动思考和表达。

2.课堂时间分配不合理：在讲解课文内容时，我可能过于注重对重点知识的讲解，导致课堂时间分配不够合理，留给学生自主学习和练习的时间较少。

3.评价方式单一：我主要依靠课堂表现和作业成绩来评价学生的学习情况，这种评价方式可能无法全面反映学生的学习成果。

反思改进措施（三）改进措施

1.提高学生参与度：为了提高学生的参与度，我计划在小组讨论环节设置一些问题，引导学生积极思考和表达，同时鼓励学生提出自己的观点。

2.合理分配课堂时间：在今后的教学中，我会更加注意课堂时间的分配，确保有足够的时间让学生进行自主学习和练习，同时也要保证对重点知识的讲解。

3.丰富评价方式：为了更全面地评价学生的学习成果，我计划采用多种评价方式，如课堂表现、小组合作、个人作业、口头报告等，以便更准确地了解学生的学习情况。

4.加强与学生的沟通：我会更多地关注学生的需求和反馈，及时调整教学策略，确保教学内容和方法更符合学生的实际需求。

5.注重教学反思：每次课后，我都会认真反思教学过程中的得与失，总结经验教训，以便在今后的教学中不断改进和提高。课堂课堂评价是教学过程中不可或缺的一环，它有助于教师了解学生的学习情况，及时调整教学策略，同时也为学生提供了反馈，促进他们的学习进步。以下是我对课堂评价的具体实施方法：

1.课堂提问：

-提问是课堂评价的重要手段，通过提问可以了解学生对知识的掌握程度和思考能力。

-我会设计开放式问题和封闭式问题相结合，鼓励学生积极思考，勇于表达。

-例如，在讲解牛和鹅的特点时，我会提问：“同学们，你们认为牛和鹅在形态上有哪些不同？它们的生活习性有哪些区别？”通过这些问题，我可以评估学生对动物特点的理解。

2.观察学生表现：

-在课堂上，我会注意观察学生的参与度、专注度和互动情况。

-例如，在小组讨论时，我会观察每个学生的发言情况，是否能够积极参与，是否能够提出有建设性的意见。

-通过观察，我可以发现哪些学生可能需要额外的帮助，或者哪些学生表现突出，需要给予更多的挑战。

3.课堂测试：

-定期进行课堂测试，如小测验或随堂练习，可以帮助我评估学生对知识的掌握情况。

-测试内容会与课文内容紧密相关，旨在检验学生对关键概念的理解和应用能力。

-例如，我可能会设计一些填空题、选择题或简答题，让学生在规定时间内完成。

4.互动评价：

-在课堂互动环节，我会鼓励学生互相评价，这不仅能够提高学生的合作能力，还能够让他们从不同的角度理解知识。

-例如，在学生展示自己的观察报告时，我会引导其他学生提出问题或给予评价，以此来促进学生之间的交流。

5.作业评价：

-作业是课堂学习的重要补充，对学生的作业进行认真批改和点评，能够及时