四年级下册道德与法治教学设计 第四单元 11.多姿多彩的民间艺术-部编版

四年级下册道德与法治教学设计第四单元11.多姿多彩的民间艺术-部编版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）四年级下册道德与法治教学设计第四单元11.多姿多彩的民间艺术-部编版教材分析同学们，我们今天要学习的是《道德与法治》四年级下册第四单元的《多姿多彩的民间艺术》。这节课，我们要一起走进民间艺术的殿堂，感受我国传统文化的魅力。这节课的内容与课本紧密相连，通过了解民间艺术，我们可以更好地了解我们的文化底蕴，培养对祖国的热爱之情。所以，大家准备好，让我们一起踏上这场文化之旅吧！🎉🎨核心素养目标同学们，通过本节课的学习，我们希望你们能够：

1.培养对民间艺术的兴趣和欣赏能力，提高审美情趣。

2.深入了解民间艺术的历史和文化内涵，增强文化自信。

3.学会尊重和传承民间艺术，培养民族自豪感和社会责任感。

4.培养观察生活、发现美的能力，提高创造力和想象力。学情分析同学们，进入四年级下册，你们已经对我国的传统文化有了初步的了解。在这个阶段，同学们的知识层次普遍较高，对民间艺术有一定的认知基础。然而，由于生活环境的限制，有些同学对民间艺术的了解可能还不够深入。

在能力方面，同学们的观察力、想象力、创造力都有所提升，但具体到民间艺术的学习，可能还需要进一步的引导和激发。在素质方面，同学们的团队合作意识、审美能力、文化认同感等方面都有待加强。

此外，同学们的学习习惯和行为习惯也在不断形成中。有的同学能够积极参与课堂讨论，有的同学则可能对民间艺术的学习不够热情。这些因素都会对课程学习产生影响。

因此，在本节课的教学中，我将结合同学们的实际情况，通过丰富的教学手段和互动环节，激发同学们对民间艺术的兴趣，引导他们深入了解民间艺术，培养他们的审美情趣和文化自信。同时，我也会注重培养同学们的观察力、想象力和创造力，以及团队合作精神，使他们在学习过程中得到全面发展。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、音响设备、电子白板

-课程平台：学校教育平台账号，用于发布课程资料和互动交流

-信息化资源：民间艺术相关图片、视频资料、电子书籍

-教学手段：实物展示（民间艺术品）、角色扮演、小组讨论、现场体验活动教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：同学们，你们知道什么是民间艺术吗？今天我们就来揭开民间艺术的神秘面纱，一起探索这些蕴含着丰富文化底蕴的艺术形式。看，这里有一幅剪纸作品，大家猜猜它是怎么制作出来的呢？

-回顾旧知：在之前的课程中，我们学习了一些我国的传统节日和习俗，比如春节的贴春联、端午节的赛龙舟。这些习俗都和民间艺术紧密相关，今天我们就来深入了解民间艺术。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：首先，我会详细介绍民间艺术的定义、特点以及在我国的历史渊源。我会用生动形象的语言，结合图片和视频，让同学们对民间艺术有一个全面的认识。

-举例说明：接下来，我会通过展示一些民间艺术的实物或图片，如剪纸、泥塑、刺绣等，让同学们直观地感受民间艺术的魅力。我会详细讲解这些艺术形式的历史背景、制作工艺和象征意义。

-互动探究：为了加深同学们对民间艺术的了解，我会提出一些问题，引导他们进行小组讨论。例如，为什么剪纸在民间艺术中占有重要地位？剪纸的制作过程是怎样的？

-小组合作：我将同学们分成几个小组，每个小组负责研究一种民间艺术形式。小组内可以互相讨论、分享信息，共同完成一个关于该民间艺术形式的小报告。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：同学们，现在请你们动手制作一个简单的民间艺术品，比如剪纸、泥塑等。通过实际操作，加深对民间艺术制作工艺的理解。

-教师指导：在同学们制作过程中，我会巡回指导，解答他们的疑问，帮助他们克服制作过程中的困难。

4.拓展延伸（约10分钟）

-小组展示：每个小组将展示他们制作的民间艺术品，并分享他们的研究心得。同学们可以互相欣赏、交流，学习彼此的创意和技巧。

-课堂总结：在本节课的尾声，我会对同学们的学习成果进行总结，强调民间艺术在我国传统文化中的重要地位，以及我们应该如何传承和发扬民间艺术。

5.课后作业（约5分钟）

-每位同学都要完成一份关于自己制作的民间艺术品的报告，内容包括制作过程、心得体会等。

-同学们还可以在课后寻找身边的民间艺术作品，记录下来，并与家人、朋友分享。教学资源拓展1.拓展资源：

-民间艺术的历史背景：介绍民间艺术的起源、发展历程以及在不同历史时期的特点。

-民间艺术的种类：详细讲解剪纸、泥塑、刺绣、皮影戏、面具等民间艺术形式的特点和制作工艺。

-民间艺术的传承与创新：探讨如何传承和发扬民间艺术，以及现代艺术家在民间艺术创新方面的尝试。

-民间艺术与地方文化：分析民间艺术与地方文化之间的关系，以及地方文化对民间艺术的影响。

2.拓展建议：

-阅读推荐：《中国民间艺术》、《民间艺术的故事》等书籍，深入了解民间艺术的历史和文化内涵。

-观看纪录片：推荐《中国非物质文化遗产》、《民间艺术之旅》等纪录片，通过影像感受民间艺术的魅力。

-参观展览：鼓励同学们参观美术馆、博物馆等场所，实地欣赏民间艺术作品。

-实践体验：组织学生参加剪纸、泥塑、刺绣等民间艺术工作坊，亲身体验民间艺术的制作过程。

-小组研究：鼓励学生以小组为单位，选择一种民间艺术形式进行深入研究，撰写研究报告。

-创作实践：引导学生将民间艺术元素融入现代设计，如设计T恤、手工艺品等，培养创新意识。

-社区活动：组织学生参与社区文化活动，如组织民间艺术展览、表演等，增强社会责任感。

-家庭作业：布置与民间艺术相关的家庭作业，如收集家人的民间艺术品，了解其背后的故事。

-课外阅读：推荐阅读《中国民间故事》、《民间传说》等书籍，了解民间艺术与民间故事的关系。板书设计①民间艺术的定义与特点

-定义：民间艺术是指在民间流传、由民间艺人创作和传承的艺术形式。

-特点：民间艺术具有地域性、民族性、传承性、实用性等特点。

②民间艺术的种类与代表作品

-种类：剪纸、泥塑、刺绣、皮影戏、面具等。

-代表作品：如剪纸《喜字》、《福字》，泥塑《大禹治水》，刺绣《红楼梦》等。

③民间艺术的历史与发展

-历史背景：从古代民间艺术的发展历程，到近现代民间艺术的传承与创新。

-发展：民间艺术在我国历史长河中不断发展，形成了独特的艺术风格。

④民间艺术的文化内涵

-文化内涵：民间艺术蕴含着丰富的文化内涵，反映了民间生活的方方面面。

-象征意义：如剪纸中的“福”、“禄”、“寿”等符号，寓意吉祥如意。

⑤民间艺术的传承与保护

-传承：民间艺术的传承方式，如师徒相传、家庭传承等。

-保护：探讨如何保护和传承民间艺术，包括政策支持、教育普及等。课后作业1.实践作业：请同学们选择一种你感兴趣的民间艺术形式，如剪纸、泥塑等，尝试亲手制作一件作品。完成后，用文字描述你的制作过程和感受。

答案示例：我选择了剪纸作为实践作业。我首先在纸上画出了想要的图案，然后按照图案剪出轮廓，最后用剪刀将剪纸的边缘剪出各种花纹。制作过程中，我遇到了一些困难，但通过不断尝试和改进，最终完成了作品。我感受到了民间艺术的魅力和制作的乐趣。

2.研究作业：查找资料，了解你选择的民间艺术形式的历史渊源、制作工艺和象征意义。下节课与同学们分享你的研究成果。

答案示例：我选择了剪纸。经过查阅资料，我了解到剪纸起源于古代，是一种用剪刀在纸上剪出各种图案的艺术形式。剪纸的制作工艺包括设计图案、剪裁、折叠等。剪纸中的图案往往具有吉祥的寓意，如鱼、鸟、花等，象征着幸福、美好。

3.写作作业：以“我心中的民间艺术”为题，写一篇短文，表达你对民间艺术的看法和感受。

答案示例：我心中的民间艺术是丰富多彩的，它蕴含着我国悠久的历史和丰富的文化。民间艺术是中华民族的瑰宝，它让我们感受到了祖先的智慧和创造力。我希望更多的人能够了解和喜爱民间艺术，共同传承和发扬这一宝贵的文化遗产。

4.创意作业：设计一个以民间艺术为主题的创意作品，如手工艺品、服装设计等，并说明你的设计理念。

答案示例：我设计了一款以剪纸为主题的手机壳。我将剪纸的图案巧妙地融入手机壳的设计中，使手机壳既美观又具有文化内涵。我的设计理念是希望更多的人能够通过这款手机壳，了解和喜爱民间艺术。

5.互动作业：组织一次民间艺术知识竞赛，邀请同学们参加。竞赛内容包括民间艺术的种类、制作工艺、历史渊源等。

答案示例：我组织了一次以“民间艺术知识竞赛”为主题的班级活动。竞赛分为个人赛和团体赛两个环节，内容包括民间艺术的种类、制作工艺、历史渊源等。通过这次活动，同学们对民间艺术有了更深入的了解，也增进了彼此之间的友谊。教学评价与反馈1.课堂表现：

-课堂参与度：观察学生在课堂上的参与程度，包括提问、回答问题、参与讨论等。

-课堂纪律：评估学生的课堂纪律，如是否按时到达课堂、是否遵守课堂规则等。

-学生互动：记录学生之间的互动情况，如小组合作、同伴互助等。

2.小组讨论成果展示：

-小组合作能力：评价学生在小组讨论中的合作效果，包括分工、沟通、协作等。

-信息整合能力：评估学生能否有效整合小组内外的信息，形成有价值的观点。

-演讲表达能力：观察学生在展示成果时的演讲技巧和表达能力。

3.随堂测试：

-知识掌握情况：通过随堂测试，了解学生对本节课知识点的掌握程度。

-思维能力：评估学生在测试中的逻辑思维和问题解决能力。

-应用能力：观察学生能否将所学知识应用到实际情境中。

4.学生自评与互评：

-自我反思：鼓励学生对自己的学习过程进行反思，包括学习态度、学习方法、学习成果等。

-互评机制：建立学生之间的互评机制，让学生相互评价，促进共同进步。

5.教师评价与反馈：

-针对性反馈：根据学生在课堂上的表现，给予具体的、有针对性的反馈。

-成长记录：建立学生的成长记录，记录学生的进步和需要改进的地方。

-鼓励与支持：对学