小学英语外研版 (一年级起点)三年级下册Unit 1 Here are his hands.教学设计

小学英语外研版(一年级起点)三年级下册Unit1Herearehishands.教学设计课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容教材：小学英语外研版（一年级起点）三年级下册Unit1Herearehishands.

内容：本节课主要围绕“Herearehishands”展开，通过图片、实物和动作展示，让学生学会用英语描述人物的身体部位，如：head,eyes,nose,mouth,ears,hands,feet等。同时，通过游戏和对话练习，提高学生的口语表达能力和听力理解能力。二、核心素养目标培养学生对英语学习的兴趣和积极性，提高学生的跨文化意识，通过观察和模仿，发展学生的听力和口语表达能力。通过角色扮演和小组合作，增强学生的合作能力和创造力。同时，通过学习身体部位的词汇，提升学生的语言运用能力和生活实际中的交际能力。三、教学难点与重点1.教学重点

①熟练掌握身体部位词汇：head,eyes,nose,mouth,ears,hands,feet。

②正确运用句型“Herearehis/their...”描述人物的身体部位。

③通过图片和实物，学生能够识别并描述所学的身体部位。

2.教学难点

①学生在描述身体部位时，能够正确运用“Hereare”句型，并注意主语的单复数形式。

②在角色扮演中，学生能够自信地用英语表达，并注意语音语调的准确性。

③学生在小组活动中，能够有效地与他人沟通，共同完成任务，并展示合作精神。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《小学英语外研版（一年级起点）三年级下册》。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的身体部位图片、人物动作视频以及配套的Flash卡，用于互动练习和游戏。

3.教学道具：制作或准备一些身体部位的手偶或挂图，以便在课堂教学中进行直观展示和互动。

4.教室布置：利用教室空间，布置多个小组讨论区，并在每个区域放置桌椅，以便学生分组活动。五、教学流程1.导入新课

详细内容：教师以一首简单的英语歌曲《Head,Shoulders,KneesandToes》作为导入，带领学生边唱边做动作，让学生在轻松愉快的氛围中复习身体部位的英语词汇。随后，教师展示一张包含多种动物图片的卡片，引导学生用英语描述动物的身体部位，如：“Look,thisisacat.Ithasahead,twoeyes,anose,amouth,twoears,fourlegs,andatail.”通过这样的互动，激发学生的学习兴趣，为新课的学习做好铺垫。（用时5分钟）

2.新课讲授

①教师展示一张人物图片，引导学生用英语描述人物的身体部位，同时板书重点词汇：head,eyes,nose,mouth,ears,hands,feet。

②学生跟读并模仿教师的发音，教师纠正学生的发音错误，确保学生能够正确发音。

③教师通过PPT或实物展示，进一步讲解每个身体部位的用法和例句，如：“Herearehiseyes.”（用时10分钟）

④教师引导学生进行角色扮演，一个学生扮演描述者，另一个学生扮演被描述者，用“Herearehis/their...”句型描述对方身体部位，如：“Herearehishands.”（用时5分钟）

3.实践活动

①教师分发身体部位卡片，让学生在小组内自由组合，用英语描述卡片上的身体部位，并互相检查。

②学生分组进行“身体部位接力”游戏，每组轮流描述身体部位，下一组学生需要根据描述找到对应的身体部位，以此类推。

③教师播放一段包含身体部位描述的英语视频，让学生跟随视频练习发音和句型。（用时15分钟）

4.学生小组讨论

①学生讨论如何用英语描述家庭成员的身体部位，如：“Mymotherhasahead,twoeyes,anose,amouth,twoears,twohands,andtwofeet.”

②学生讨论如何用英语描述自己的身体部位，并尝试用“Hereare...”句型进行表达。

③学生讨论如何用英语描述一个朋友或同学的身体部位，并互相提问和回答。（用时10分钟）

5.总结回顾

详细内容：教师带领学生回顾本节课所学的身体部位词汇和句型，并让学生用自己的话描述一个熟悉的人的身体部位。例如：“Myfriendhasahead,twoeyes,anose,amouth,twoears,twohands,andtwofeet.”教师通过提问和回答，检查学生对本节课重难点的掌握情况，如：“Howdoyoudescribeyourfriend’shands?”（用时5分钟）六、学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.词汇掌握：通过本节课的学习，学生能够熟练掌握head,eyes,nose,mouth,ears,hands,feet等身体部位的英语词汇，并在实际语境中正确使用。

2.句型运用：学生能够运用“Herearehis/their...”句型描述人物的身体部位，提高语言表达的准确性。

3.听力理解：学生在听英语歌曲、观看英语视频和参与角色扮演等活动中，提升了听力理解能力，能够准确捕捉并理解英语口语。

4.口语表达能力：通过实践活动和小组讨论，学生的口语表达能力得到显著提高，能够自信地用英语进行描述和交流。

5.跨文化意识：在学习身体部位词汇的过程中，学生了解到不同文化背景下对身体部位的称呼和表达方式，增强了跨文化意识。

6.合作能力：在小组讨论和游戏中，学生学会了与他人合作，共同完成任务，提高了团队协作能力。

7.创造力：学生在角色扮演和实践活动中的表现，展现了他们的创造力和想象力，能够灵活运用所学知识进行表达。

8.语音语调：通过跟读、模仿和纠正发音，学生的英语语音语调得到改善，发音更加准确。

9.学习兴趣：本节课通过生动有趣的教学活动，激发了学生的学习兴趣，使学生更加积极主动地参与到英语学习中。

10.生活实际应用：学生能够将所学知识应用于实际生活中，如在与他人交流时描述自己的身体部位，或在观看英文动画片时理解人物的动作和表情。七、课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《MyFamily》绘本故事，通过故事讲述家庭成员的身体部位，让学生在阅读中复习和巩固所学词汇。

-视频资源：英文动画短片《PeppaPig》中的相关片段，通过动画中角色的互动，让学生在观看中学习身体部位的英语表达。

2.拓展要求：

-阅读材料：

a.学生在课后阅读《MyFamily》绘本故事，关注故事中家庭成员的身体部位描述，尝试用英语复述故事内容。

b.教师可以指导学生制作家庭树，用英语标注家庭成员的名字和身体部位，增强学生的动手能力和语言运用能力。

-视频资源：

a.学生观看《PeppaPig》中的相关片段，记录下故事中出现的身体部位词汇，并在家长的帮助下翻译和解释。

b.教师可以组织学生进行角色扮演，模仿动画中的角色进行对话，提高学生的口语表达能力。

3.教师指导与帮助：

-教师推荐《MyFamily》绘本故事，并指导学生如何利用绘本学习英语。

-教师提供《PeppaPig》动画短片的观看链接，并解答学生在观看过程中遇到的疑问。

-教师鼓励学生在家庭中与父母或兄弟姐妹进行英语对话，练习描述身体部位。

-教师组织学生进行小组讨论，分享他们在阅读和观看视频过程中的收获和感受。

-教师布置课后作业，要求学生用英语写一篇关于自己家庭成员的短文，并在课堂上进行分享。八、反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.多媒体辅助教学：我在本节课中运用了图片、视频等多媒体资源，使得课堂更加生动有趣，学生的参与度也得到了提高。

2.游戏化教学：通过设计“身体部位接力”等游戏活动，让学生在玩乐中学习，既激发了学生的学习兴趣，又增强了课堂的互动性。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生个体差异处理：在课堂上，我发现部分学生对于新词汇的掌握速度较慢，需要更多的时间来消化和吸收。这表明我在关注整体教学进度的同时，需要更加关注学生的个体差异。

2.课堂纪律管理：在小组讨论和游戏环节，我发现一些学生注意力不够集中，有时会偏离课堂主题。这说明我在课堂纪律管理方面还有待加强。

3.评价方式单一：本节课的评价主要依赖于课堂表现，缺乏对学生课后学习效果的跟踪和评价，这不利于全面了解学生的学习情况。

反思改进措施（三）

1.个性化教学：针对学生个体差异，我将在课后提供额外的辅导材料，如词汇卡片、练习题等，帮助学生巩固学习内容。同时，我会根据学生的不同需求，调整教学节奏和方法。

2.强化课堂纪律：在课堂管理方面，我将加强对学生的纪律教育，明确课堂规则，并通过正面的激励措施，如表扬和奖励，来维持课堂秩序。

3.丰富评价方式：为了更好地了解学生的学习效果，我将采用多元化的评价方式，包括课堂表现、课后作业、小组合作项目等，并定期与家长沟通，共同关注学生的学习进步。此外，我还会利用在线学习平台，跟踪学生的课后学习情况，并及时给予反馈。课堂小结，当堂检测课堂小结：

今天我们学习了小学英语外研版三年级下册Unit1Herearehishands.这一课，我们一起认识了新的词汇和句型，学会了如何用英语描述人物的身体部位。通过图片、视频和游戏，大家不仅学会了词汇，还提高了口语表达能力。现在，让我们来回顾一下今天的学习内容：

1.我们学习了哪些身体部位的词汇？请同学们站起来，用英语说出你学到的词汇。

2.我们如何用“Hereare”句型来描述人物的身体部位？请举例说明。

3.在角色扮演环节，大家表现得很棒！谁能分享一下你是如何用英语描述一个朋友的身体部位的？

当堂检测：

为了检测大家对今天所学内容的掌握情况，我们将进行以下几项活动：

1.词汇测试：请同学们写出今天学习的所有身体部位的英语单词，并正确拼写。

2.句型练习：请用“Hereare”句型描述你的身体部位，如：“Herearemyeyes.”

3.口语表达：请描述一个你熟