小学音乐湘艺版二年级上册第九课（听赏）Do Re Mi教案设计

小学音乐湘艺版二年级上册第九课（听赏）DoReMi教案设计科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）小学音乐湘艺版二年级上册第九课（听赏）DoReMi教案设计教材分析小学音乐湘艺版二年级上册第九课（听赏）DoReMi教案设计，本节课以“DoReMi”为主题，通过听赏、演唱、游戏等多种形式，让学生了解音乐符号，掌握音阶知识，培养音乐兴趣和审美能力。教学内容与课本紧密相连，符合二年级学生的认知水平和实际需求。核心素养目标分析本课旨在培养学生的音乐审美能力、实践能力和创新精神。通过听赏音乐作品，提升学生对音乐旋律和节奏的感知能力；通过演唱练习，增强学生的音乐表现力和协调能力；通过互动游戏，激发学生的创新思维和团队合作意识。同时，引导学生体会音乐带来的愉悦情感，培养良好的音乐学习习惯。学情分析二年级的学生正处于音乐兴趣培养的关键时期，他们对音乐充满好奇，学习热情较高。在知识层面，学生对音乐的基本概念如音高、节奏等已有初步的认识，但缺乏系统性的音乐知识体系。在能力方面，学生的音乐听觉感知能力较强，能够通过听辨区分简单的音高和节奏，但音乐表现力和创造力尚待提高。在素质方面，学生的团队协作能力和自信心需要进一步培养。

行为习惯上，二年级学生活泼好动，注意力容易分散，需要教师在课堂上进行有效的引导和管理。对于本节课，学生的积极参与和互动对于音乐知识的吸收和技能的掌握至关重要。由于本课涉及音阶的学习，学生可能对五线谱的阅读和理解存在一定的困难，因此需要教师通过直观、形象的教学方法来帮助学生克服这一障碍。

总体来说，学情分析表明，二年级学生在音乐学习上既有一定的基础，又存在一些不足。教师应针对学生的特点，设计生动有趣的教学活动，激发学生的学习兴趣，同时注重培养学生的音乐素养和实践能力。教学方法与手段教学方法：

1.互动教学：通过提问、小组讨论等方式，引导学生主动参与课堂，提高学生的参与度和思考能力。

2.情景教学：利用故事、游戏等情景，让学生在轻松愉快的氛围中学习音乐知识，增强记忆。

3.实践教学：通过实际演唱、演奏等活动，让学生将理论知识应用于实践，提高音乐技能。

教学手段：

1.多媒体辅助：运用PPT展示音乐知识，直观形象地呈现音阶、五线谱等内容。

2.音乐软件：利用音乐软件进行音阶练习，提高学生的音乐感知和演唱技巧。

3.实物教具：使用五线谱纸、音符卡片等实物教具，帮助学生更好地理解和记忆音乐知识。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

1.歌曲导入：《小星星》唱响课堂，引导学生回忆熟悉的旋律，激发学生对音乐的兴趣。

2.教师简要介绍本节课的学习内容，让学生对DoReMi有所期待。

3.通过展示五线谱和音符，让学生对音乐符号有初步的认识。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.教师讲解音阶概念，结合五线谱上的DoReMi，让学生了解音阶的构成。

2.通过多媒体展示不同音高的声音，让学生感知音阶的变化。

3.演示演唱DoReMi的音阶，引导学生跟随教师一起演唱，掌握音阶的演唱技巧。

三、实践活动（用时15分钟）

1.学生分组，每组选择一个音高，用不同的声音模仿该音高，其他学生辨别并说出相应的音符。

2.学生尝试演唱简单的旋律，教师指导学生调整音准。

3.利用音乐软件进行音阶练习，让学生在游戏中熟悉音阶。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.举例回答：如何运用DoReMi创作简单的旋律？

-学生举例：创作一首简单的歌曲，用DoReMi构成旋律。

2.举例回答：在日常生活中，哪些场景可以运用到DoReMi？

-学生举例：在唱歌、演奏乐器时，可以用DoReMi进行练习。

3.举例回答：DoReMi在音乐创作中有何作用？

-学生举例：DoReMi是音乐的基础，有助于构建和谐旋律。

五、总结回顾（用时5分钟）

1.教师带领学生回顾本节课所学内容，强调音阶的重要性。

2.鼓励学生在课后继续练习DoReMi，提高音乐素养。

3.布置课后作业：学生尝试创作一首简单的歌曲，运用DoReMi进行创作。

本节课重点：DoReMi音阶的演唱与认知。

本节课难点：音阶的音准把握与旋律创作。学生学习效果学生学习效果

1.知识掌握：

-学生能够正确识别和唱出DoReMi三个基本音阶。

-学生理解并掌握了五线谱上DoReMi的位置和基本唱法。

-学生能够通过听觉辨别出DoReMi的不同音高。

2.技能提升：

-学生的音乐听觉感知能力得到提升，能够准确判断音高。

-学生的音乐表现力增强，能够自信地演唱简单的旋律。

-学生的音乐记忆力得到锻炼，能够记住并复现DoReMi的音阶。

3.审美能力：

-学生对音乐作品中的旋律和节奏有了更深的理解和感受。

-学生能够欣赏并分析简单的音乐作品，提高音乐鉴赏能力。

-学生在音乐活动中体验到美的享受，培养了良好的审美情趣。

4.创造力发展：

-学生在实践活动和小组讨论中，尝试创作简单的旋律，展现了初步的音乐创造力。

-学生在合作中学会了如何表达自己的想法，提高了团队合作能力。

-学生通过尝试不同的音乐元素，发展了创新思维。

5.学习习惯：

-学生养成了课后复习和练习的习惯，能够自觉地将所学知识应用于实践。

-学生在课堂上积极参与，提问和回答问题，提高了学习主动性。

-学生在遇到困难时，能够主动寻求帮助，培养了良好的学习态度。

6.社交能力：

-学生在小组讨论和合作活动中，学会了与同伴沟通和协作。

-学生在课堂上通过互动，增进了与教师的交流，提高了社交技巧。

-学生在分享自己的音乐作品时，学会了倾听他人的意见，培养了同理心。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.互动式教学：在本节课中，我尝试了更多的互动环节，比如让学生分组演唱、讨论创作等，这样可以提高学生的参与度和积极性，让他们在互动中学习。

2.多媒体辅助教学：利用多媒体展示音阶和五线谱，使抽象的音乐知识更加直观易懂，同时也增加了课堂的趣味性。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生对音阶的掌握不够扎实：尽管学生们能够在课堂上跟唱，但课后练习时，部分学生对于音阶的记忆和运用仍然存在困难。

2.教学节奏把握不当：在教学过程中，我发现个别环节的时间分配不太合理，导致某些教学内容未能充分展开。

3.评价方式单一：目前主要依靠课堂表现和课后作业来评价学生的学习效果，缺乏多元化的评价手段。

反思改进措施（三）

1.加强课后辅导：针对学生对音阶掌握不扎实的问题，可以安排课后辅导，通过个别辅导或小组练习，帮助学生巩固音阶知识。

2.调整教学节奏：在未来的教学中，我会更加注意教学节奏的把握，确保每个环节都有足够的时间进行深入讲解和实践。

3.实施多元化评价：为了更全面地评价学生的学习效果，我会尝试引入更多的评价方式，如课堂表现评价、作品展示评价、同伴互评等，以多元化的视角了解学生的学习情况。

4.引入游戏化教学：为了提高学生的学习兴趣，可以考虑在教学中加入一些音乐游戏，如音阶接龙、节奏挑战等，让学生在游戏中学习和巩固音乐知识。

5.加强家校沟通：通过家校沟通，了解学生在家的学习情况，及时给予家长指导，共同促进学生的音乐学习。课堂小结，当堂检测课堂小结：

在本节课的学习中，我们一起探索了音乐的基本元素——DoReMi。首先，我们通过听赏和演唱，让学生们对这三个基本音阶有了直观的感受。接着，我们详细讲解了五线谱上DoReMi的位置和唱法，孩子们通过模仿和练习，逐渐掌握了这些音乐知识。

在实践活动环节，我们进行了分组演唱和讨论创作，孩子们在互动中不仅巩固了所学，还展现了自己的创造力。在小组讨论中，他们尝试用DoReMi创作简单的旋律，这无疑是对他们音乐素养的一次提升。

现在，让我们来回顾一下今天的学习内容：

1.我们学习了三个基本音阶DoReMi，并能够正确演唱。

2.我们了解了五线谱上DoReMi的位置和基本唱法。

3.我们通过实践活动，提高了音乐表现力和创造力。

当堂检测：

为了检测学生对本节课内容的掌握情况，我们将进行以下检测：

1.**音阶识别测试**：请学生闭上眼睛，我随机说出一个音名，学生要迅速用手指指