小学美术第19课 蹦蹦跳跳教学设计

小学美术第19课蹦蹦跳跳教学设计授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计意图本课《蹦蹦跳跳》旨在通过绘画活动，引导学生观察生活中的跳跳动物，激发学生的想象力，培养他们的绘画技能和审美能力。结合一年级学生的认知特点，设计了一系列生动有趣的绘画任务，旨在让学生在轻松愉快的氛围中学习，提高他们的美术素养。核心素养目标1.培养学生观察生活中的跳跳动物，提高观察能力和审美鉴赏能力。

2.通过绘画实践，锻炼学生的动手操作能力和创造性思维。

3.增强学生对美术活动的兴趣，培养良好的美术学习习惯和合作精神。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的学习中已经接触过简单的绘画技巧，如线条、形状和颜色等基本元素。他们对绘画有一定的兴趣，但可能尚未深入理解动物形态和动态表现的方法。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

一年级学生对新鲜事物充满好奇心，对绘画活动尤其感兴趣。他们的动手能力和创造力正在形成中，喜欢通过实践来学习。学习风格上，部分学生可能更倾向于模仿，而另一部分则可能更愿意尝试创新。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在绘画动物时可能会遇到形态把握不准确、颜色搭配不当等问题。此外，对于动态表现的理解可能有限，难以将跳跳动物的动作和姿态生动地表现出来。在教学过程中，需要关注这些困难，通过示范和指导帮助学生克服。教学资源1.软硬件资源：彩色铅笔、水彩笔、画纸、剪刀、胶水、白板或磁性白板。

2.课程平台：班级美术角展示墙。

3.信息化资源：动物跳跃动作的图片或视频、绘画教程视频。

4.教学手段：教师示范、小组讨论、学生作品展示。教学过程一、导入新课

1.老师站在讲台前，微笑着对学生们说：“同学们，今天我们要学习第19课《蹦蹦跳跳》。你们知道什么是蹦蹦跳跳吗？请你们用你们的小手比划一下。”

2.学生们纷纷举手，有的比划着跳跃的动作，有的模仿着小动物跳跃的样子。

3.老师总结：“对，蹦蹦跳跳就是像小动物一样跳跃的样子。今天我们就来学习如何用画笔把这种活泼的动作画出来。”

二、观察与示范

1.老师拿出一张画有各种跳跳动物的图片，让学生们观察它们的形态和动态。

2.老师逐一讲解每种动物的跳跃特点，如兔子的长耳朵、松鼠的尾巴、袋鼠的强壮后腿等。

3.老师示范如何用线条和形状描绘动物的身体和四肢，以及如何用颜色表现出动物的生动形象。

三、学生练习

1.老师分发画纸和绘画工具，鼓励学生们自由发挥，画出自己喜欢的跳跳动物。

2.老师巡视课堂，对有困难的学生进行个别指导，如如何把握动物形态、如何运用色彩等。

3.学生们开始绘画，有的认真观察，有的大胆尝试，课堂气氛活跃。

四、作品展示与评价

1.老师邀请学生们展示自己的作品，并简要介绍自己的创作思路。

2.学生们互相欣赏作品，提出意见和建议。

3.老师对学生的作品进行评价，肯定优点，指出不足，并提出改进建议。

五、总结与拓展

1.老师总结本节课的学习内容，强调观察、绘画技巧和创意的重要性。

2.老师提出拓展任务：课后，请学生们观察生活中的跳跳动物，用画笔记录下来，下节课分享给大家。

3.学生们纷纷表示期待，下课铃声响起，他们带着对绘画的热爱和对生活的观察，离开了教室。

教学过程中，老师注重引导学生观察、思考和实践，让学生在轻松愉快的氛围中学习。通过本节课的学习，学生们掌握了跳跳动物的绘画技巧，提高了观察能力和审美鉴赏能力，培养了他们的动手操作能力和创造性思维。同时，学生们在合作交流中学会了欣赏他人作品，提高了自己的审美水平。知识点梳理1.动物形态观察与描绘：

-了解不同跳跳动物的典型特征，如兔子的长耳朵、松鼠的尾巴、袋鼠的强壮后腿等。

-学习如何用线条和形状描绘动物的身体和四肢，突出动物的运动姿态。

2.色彩运用与搭配：

-学习如何运用色彩表现动物的生动形象，包括动物本身的颜色和周围环境的色彩。

-掌握基本的色彩搭配原则，如对比色、邻近色等，使画面更加和谐。

3.绘画技巧与工具：

-熟悉并掌握彩色铅笔、水彩笔等绘画工具的使用方法。

-学习不同的绘画技巧，如线条的流畅性、色彩的渐变等。

4.观察与想象力的培养：

-通过观察生活中的跳跳动物，提高学生的观察能力和对细节的关注。

-鼓励学生发挥想象力，创作出具有创意的跳跳动物形象。

5.作品展示与评价：

-学习如何展示自己的作品，包括口头介绍和展示技巧。

-了解评价作品的基本标准，如创意、技巧、色彩搭配等。

6.合作与交流：

-在小组活动中，学习与他人合作，共同完成绘画任务。

-通过交流，互相学习，提高自己的绘画水平。

7.拓展与延伸：

-学习如何将绘画与生活相结合，观察生活中的跳跳动物，用画笔记录下来。

-通过拓展活动，提高学生的绘画兴趣和创作能力。

8.教学评价：

-了解教学评价的方法和标准，包括学生的参与度、作品质量、学习态度等。

-通过评价，及时调整教学策略，提高教学效果。教学评价1.课堂评价：

-提问：通过提问学生关于跳跳动物的特征、绘画技巧等问题，了解学生对知识的掌握程度。

-观察：在课堂上观察学生的绘画过程，注意他们的操作技巧、色彩运用和创意表现。

-测试：设计一些简单的绘画测试题，检验学生对本节课知识的掌握情况。

2.作业评价：

-批改：对学生的作业进行认真批改，关注他们的绘画技巧、色彩搭配和创意表现。

-点评：针对学生的作业，给予具体的点评和建议，指出优点和不足，鼓励学生改进。

-反馈：及时将批改结果反馈给学生，让他们了解自己的学习效果，并鼓励他们继续努力。

3.作品展示与评价：

-展示：定期组织学生作品展示活动，让学生有机会展示自己的绘画成果。

-评价：在展示活动中，邀请学生互相评价，培养他们的审美能力和评价能力。

4.教学反思：

-教师根据学生的课堂表现和作业反馈，进行教学反思，调整教学策略，提高教学效果。

-教师记录学生的进步和存在的问题，为下一阶段的教学做好准备。

5.家长沟通：

-定期与家长沟通，了解学生在家的学习情况，共同关注学生的成长。

-向家长反馈学生的学习成果，共同鼓励学生继续努力。

6.综合评价：

-结合课堂表现、作业评价、作品展示等多方面因素，对学生的学习进行全面评价。

-关注学生的个体差异，尊重学生的个性发展，鼓励每个学生都能在美术学习中取得进步。典型例题讲解例题1：

题目：请画出一只正在跳跃的小兔子，注意表现出它的长耳朵和动态。

解答：

1.首先，用铅笔画出小兔子的轮廓，包括身体、头部、四肢和耳朵。

2.然后，用线条勾勒出小兔子的动态，如后腿用力蹬地，前腿向前伸展。

3.接着，画出小兔子的长耳朵，注意耳朵的动态和形状。

4.最后，用色彩填充小兔子的身体，可以选择温暖的颜色，如黄色或粉色，以表现出小兔子的可爱。

例题2：

题目：用两种不同的颜色给松鼠的毛皮上色，表现出它的皮毛质感。

解答：

1.选用两种颜色，一种是深棕色代表松鼠的底色，另一种是浅棕色代表皮毛的层次。

2.在松鼠的轮廓内，先用深棕色平涂整个身体。

3.接着，用浅棕色在深棕色的基础上进行叠加，以表现皮毛的层次感。

4.注意在阴影部分使用深棕色，以增强立体感。

例题3：

题目：描绘一只袋鼠跳跃的场景，强调袋鼠强壮的后腿。

解答：

1.先画出袋鼠的轮廓，包括身体、头部、四肢和尾巴。

2.在袋鼠的身体下方，特别强调后腿的线条，使其看起来更加强壮。

3.袋鼠的前腿相对较短，用较轻的线条表示。

4.用线条表现出袋鼠跳跃的姿态，如后腿用力蹬地，前腿向前伸展。

例题4：

题目：选择一种跳跳动物，画出它在跳跃时的姿态，并使用对比色突出其特征。

解答：

1.选择跳跳动物，如青蛙，用铅笔画出青蛙的轮廓。

2.画出青蛙跳跃的姿态，注意表现出青蛙的前腿短小、后腿强壮的特点。

3.选择两种对比色，如蓝色和黄色，用蓝色平涂青蛙的身体，用黄色画出青蛙的跳跃姿态。

4.在青蛙的跳跃姿态上，用黄色突出，如青蛙的舌头、眼睛等，以增强对比效果。

例题5：

题目：设计一幅描绘跳跳动物欢乐