五年级上册道德与法治教学设计-7.1中华民族大家庭 人教部编版

五年级上册道德与法治教学设计-7.1中华民族大家庭人教部编版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析嘿，同学们，今天我们要一起探索的是《道德与法治》这一章节，具体来说是“7.1中华民族大家庭”。这本书，咱们都知道吧？翻开它，咱们就进入了一个五彩斑斓的大家庭——中华民族。咱们要聊一聊，咱们这个大家庭里的不同成员，他们的特点，还有我们每个人在这个大家庭中应该扮演的角色。咱们这节课，就是要在这些有趣的故事和活动里，一起感受中华民族的丰富多彩。准备好了吗？让我们一起开启这段奇妙的旅程吧！二、核心素养目标在这节课中，我们致力于培养学生的几个关键核心素养。首先，通过了解中华民族大家庭，孩子们将增强文化自觉，提升对中华文化的认同感和自豪感。其次，我们期望通过互动讨论，培养孩子们的社会责任感，让他们明白每个个体都是民族大家庭中不可或缺的一部分。最后，通过小组合作和实践活动，我们希望孩子们能够提高沟通协作能力，学会尊重和包容不同的文化和观点。这样的学习经历，将有助于孩子们形成积极向上、多元共融的社会价值观。三、学习者分析首先，五年级的学生在进入这节课之前，已经对中华民族有一定的认识，他们可能通过历史课、课外阅读或是家庭交流，对一些传统节日、民间故事有所了解。但他们对中华民族大家庭的多样性、各民族文化的独特性以及民族团结的认识可能还停留在表面。

其次，学生们对于本节课的内容表现出浓厚的兴趣，他们好奇心强，乐于探索未知。在能力和学习风格上，他们能够通过小组讨论和合作学习来提高自己的社交技能和团队协作能力。有的学生可能更倾向于通过视觉材料来学习，如图片、视频等，而有的学生则更喜欢通过文字和故事来吸收知识。

然而，学生们在学习过程中也可能遇到一些困难。比如，他们可能难以理解不同民族间的文化差异，以及这些差异如何体现在日常生活中。此外，由于五年级学生的认知水平有限，他们可能在处理复杂的社会关系和价值观时感到困惑。此外，对于一些较为抽象的概念，如“民族团结”和“民族共同体”，他们可能需要更多的实例来帮助理解和内化。

面对这些挑战，我们需要提供丰富的教学资源和多样化的教学方法，通过故事、游戏、角色扮演等形式，让学生在轻松愉快的环境中学习，同时鼓励他们提问和思考，培养他们的批判性思维和解决问题的能力。四、教学资源-多媒体教学设备：电脑、投影仪、音响系统

-课程平台：人教版道德与法治课程资源库

-信息化资源：中华民族各民族风土人情的图片、视频资料

-教学手段：故事卡片、角色扮演道具、民族服饰模型

-互动软件：课堂问答系统、投票表决器

-实物教具：不同民族的代表性物品（如民族乐器、传统工艺品）

-教学材料：人教部编版《道德与法治》教材、学生活动手册五、教学流程1.导入新课

详细内容：上课伊始，我会用一段简短的民族音乐作为背景，让学生们沉浸在一种和谐的氛围中。接着，我会展示一幅中华民族大家庭的地图，引导学生观察地图上的不同民族分布，并提问：“同学们，你们知道我们伟大的中华民族有多少个民族吗？他们分别分布在哪些地方呢？”通过这样的导入，激发学生的好奇心，为新课的学习做好铺垫。（用时：5分钟）

2.新课讲授

（1）展示中华民族大家庭的多样性

我会播放一段介绍中华民族各民族风土人情的视频，让学生直观地感受各民族的特色。在观看过程中，我会适时提问，如：“同学们，你们看到了哪些民族？他们有哪些独特之处？”引导学生关注民族间的差异，为后续讨论做铺垫。（用时：10分钟）

（2）讲解民族团结的重要性

（3）分析民族共同体的内涵

结合教材内容，我会用图表形式展示民族共同体的概念，并举例说明。如：“我们国家是如何保障各民族平等、团结、互助、和谐的？”通过举例，让学生理解民族共同体的内涵。（用时：10分钟）

3.实践活动

（1）民族服饰展示

让学生分组，每组代表一个民族，收集该民族的服饰图片或实物，进行展示和讲解。通过这一活动，让学生更加深入地了解各民族的文化特色。（用时：15分钟）

（2）民族美食制作

让学生分组，每组制作一种民族特色美食，并介绍其背后的文化故事。通过这一活动，让学生体验民族文化的魅力。（用时：15分钟）

（3）民族舞蹈表演

让学生分组，每组编排一段民族舞蹈，进行表演。通过这一活动，让学生感受民族文化的活力。（用时：15分钟）

4.学生小组讨论

（1）各民族的风土人情

举例回答：同学们，你们觉得哪个民族的风土人情最吸引你们？为什么？

（2）民族团结的意义

举例回答：同学们，你们认为民族团结对我们的生活有什么影响？

（3）如何促进民族团结

举例回答：同学们，你们认为我们应该如何为民族团结贡献自己的力量？

5.总结回顾

在课程结束前，我会引导学生回顾本节课所学内容，强调民族团结的重要性。同时，我会鼓励学生们在日常生活中，尊重和包容不同民族的文化，为构建和谐美好的中华民族大家庭贡献自己的力量。最后，我会对本节课的重难点进行总结，如：“同学们，今天我们学习了中华民族大家庭的相关知识，重点在于了解各民族的特色和民族团结的重要性。难点在于如何将所学知识运用到实际生活中，促进民族团结。”（用时：5分钟）

总计用时：45分钟六、教学资源拓展1.拓展资源：

-中华民族历史简介：提供中华民族从古代到现代的发展历程，包括重要历史事件、著名历史人物和民族迁徙等。

-各民族语言文字：介绍中华民族中各民族的语言文字特点，如汉语、蒙古语、藏语、维吾尔语等。

-民族艺术与文化：展示各民族的音乐、舞蹈、绘画、建筑等艺术形式，以及传统节日和习俗。

-民族服饰与饰品：详细介绍各民族的服饰特色，包括款式、材质、图案和装饰等。

-民族体育与游戏：介绍各民族的体育项目和传统游戏，如摔跤、赛马、龙舟等。

2.拓展建议：

-阅读推荐：《中华民族全书》系列书籍，全面了解各民族的历史、文化和社会发展。

-观看纪录片：《中华民族》系列纪录片，通过影像记录各民族的生活和文化。

-参观博物馆：组织学生参观当地或周边的民族博物馆，亲身感受各民族文化的魅力。

-民族文化交流：鼓励学生参与学校或社区组织的民族文化交流活动，如民族舞蹈比赛、民俗手工艺制作等。

-主题班会：在班会上开展“了解各民族”的主题活动，让学生分享各自了解到的民族文化知识。

-家长协助：建议家长在家中与孩子一起收集关于民族文化的资料，如书籍、图片、视频等，共同探讨。

-在线学习资源：推荐一些适合学生的在线学习平台，如国家图书馆、文化部官方网站等，提供丰富的民族文化学习资源。

-社区实践：鼓励学生参与社区举办的民族文化节庆活动，亲身体验民族文化的多样性和丰富性。

-课外阅读：推荐一些关于民族文化的儿童书籍，如《中华民族的故事》、《民族风情录》等，帮助学生拓宽知识面。七、教学反思与总结今天的课，咱们一起探讨了“中华民族大家庭”这个主题，感觉挺有收获的。先说说教学反思吧。

这节课，我主要采用了多媒体教学和小组合作学习的方式。多媒体教学让学生们直观地感受到了各民族的风土人情，而小组合作学习则让他们在交流中加深了对民族团结的理解。不过，我也发现了一些问题。比如，在导入新课时，我可能没有给学生们足够的时间去消化和理解展示的内容，导致一些学生显得有些迷茫。另外，在实践活动环节，我发现有些小组的组织和协调能力还有待提高。

在教学策略上，我觉得我做得还不错。通过设置问题引导学生们思考，让他们在探索中学习。但是，对于一些较难理解的概念，比如“民族共同体”，我觉得还可以通过更多的实例来帮助学生理解。至于教学管理，我发现自己在课堂上的语言表达有时过于简单，可能没有充分调动学生的积极性。

从知识层面看，学生们对中华民族大家庭有了更深入的了解，他们能够说出几个民族的代表性文化和传统。在技能方面，学生们在小组讨论和实践活动中的表现让我很满意，他们的沟通能力、协作能力和创造力都有所提升。情感态度上，学生们对民族团结有了更深的认识，他们表示愿意为构建和谐的社会环境贡献自己的力量。

当然，这节课也存在一些不足。比如，有些学生对于民族文化的理解还停留在表面，缺乏深入的思考和探究。此外，课堂上的互动环节还可以更加丰富，以激发学生的学习兴趣。

针对这些问题，我提出以下改进措施和建议：

1.在导入新课时，我会尝试使用更加生动、具体的方式，给学生们更多的时间去消化和理解。

2.在新课讲授中，我会更多地运用实例和故事，帮助学生更好地理解抽象的概念。

3.在实践活动环节，我会加强对学生小组的组织和协调能力的培养，提供更多的指导和支持。

4.课堂上的互动环节，我会设计更多有趣的活动，如角色扮演、辩论赛等，以激发学生的学习兴趣。

5.对于学生的情感态度培养，我会更多地关注他们的内心感受，引导他们思考如何将所学知识应用到实