小学语文统编版（2024）六年级上册我的战友邱少云教案设计

小学语文统编版（2024）六年级上册我的战友邱少云教案设计主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：小学语文统编版（2024）六年级上册《我的战友邱少云》

2.教学年级和班级：六年级全体学生

3.授课时间：2024年X月X日第X节课

4.教学时数：1课时核心素养目标1.培养学生的爱国主义情怀，通过学习邱少云的英雄事迹，激发学生对英雄的敬仰和民族自豪感。

2.提升学生的阅读理解能力，引导学生通过文本分析，深入理解文章内容和人物情感。

3.增强学生的语言表达能力，通过仿写和讨论，让学生学会用恰当的语言表达自己的观点和感受。

4.培养学生的合作意识，通过小组讨论和分享，促进学生之间的交流与合作。教学难点与重点1.教学重点

①理解课文内容，把握邱少云的英雄形象，体会其崇高的品质和牺牲精神。

②通过分析课文中的具体事例，理解“烈火焚身，岿然不动”的深刻含义，培养学生的意志力和毅力。

③学习课文中的语言表达，特别是对人物心理活动的描写，提高学生的语言鉴赏能力。

2.教学难点

①深入理解邱少云牺牲背后的历史背景和时代意义，帮助学生建立正确的价值观和历史观。

②引导学生体会作者对英雄的崇敬之情，以及英雄事迹对当代青少年的启示作用。

③培养学生运用课文中的语言表达方式，结合自身经历，进行创作性的写作练习，提高学生的写作水平。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、音响设备、教科书《小学语文统编版（2024）六年级上册》

-课程平台：学校内部网络教学平台

-信息化资源：邱少云事迹相关视频资料、英雄事迹介绍文字材料、历史背景资料

-教学手段：PPT课件、黑板板书、讨论卡片、写作练习模板教学流程1.导入新课

详细内容：

教师首先播放一段关于邱少云的英雄事迹的视频片段，让学生初步了解邱少云的事迹，激发学生的兴趣和爱国情怀。随后，教师简要介绍邱少云的英雄事迹，引导学生思考：为什么邱少云能成为英雄？英雄的品质有哪些？引入新课《我的战友邱少云》。

用时：5分钟

2.新课讲授

详细内容：

①教师引导学生阅读课文，让学生初步感知课文内容，了解邱少云的英雄事迹。

②教师带领学生分析课文中的关键句子，如“烈火焚身，岿然不动”，引导学生理解其背后的意义，体会邱少云的坚定信念和牺牲精神。

③教师讲解课文中的写作手法，如对比、烘托等，帮助学生提高阅读理解能力。

用时：10分钟

3.实践活动

详细内容：

①学生分组讨论：结合课文内容，谈谈自己对邱少云英雄事迹的理解和感受。

②学生角色扮演：模拟邱少云在烈火中坚守岗位的场景，体会英雄的勇气和坚定。

③学生创作：以“我心中的英雄”为主题，写一篇短文，表达对英雄的敬仰之情。

用时：15分钟

4.学生小组讨论

详细内容举例回答：

①学生A：我认为邱少云的英雄事迹体现了他的爱国主义精神，他在生死关头选择了坚守岗位，为了国家和人民的利益付出了生命。

②学生B：邱少云的坚定信念让我很感动，他在烈火中岿然不动，这种意志力值得我们学习。

③学生C：通过学习邱少云的事迹，我明白了英雄不仅仅是那些在战场上英勇作战的人，还包括那些默默奉献、坚守岗位的人。

用时：10分钟

5.总结回顾

内容：

教师引导学生回顾本节课所学内容，强调邱少云的英雄事迹和崇高品质，让学生思考如何将英雄精神融入到自己的学习和生活中。教师总结本节课的教学重点和难点，强调爱国主义情怀的培养和阅读理解能力的提升。

用时：5分钟

总用时：45分钟教学资源拓展1.拓展资源：

-邱少云生平事迹：提供详细的历史资料，包括邱少云的出生地、家庭背景、参军经历以及他在抗美援朝战争中的英勇事迹。

-抗美援朝战争背景：介绍抗美援朝战争的历史背景，包括战争的起因、过程、结果以及对中国和世界的影响。

-英雄人物故事：收集其他英雄人物的故事，如黄继光、杨靖宇等，通过对比学习，让学生更全面地理解英雄精神。

-英雄事迹图片和视频：收集与邱少云事迹相关的图片和视频资料，通过直观的视觉感受，增强学生的情感体验。

2.拓展建议：

-学生可以阅读《邱少云传》等书籍，深入了解邱少云的生平和英雄事迹。

-组织学生观看抗美援朝战争纪录片，通过影像资料感受战争的残酷和英雄的伟大。

-开展主题班会，让学生分享自己了解的英雄故事，增强班级的凝聚力和爱国情怀。

-设计英雄人物卡片，让学生选择一位英雄，制作成卡片，内容包括英雄的照片、事迹简介和自己的感悟。

-组织学生参观革命纪念馆或历史博物馆，实地感受历史氛围，加深对英雄事迹的理解。

-鼓励学生创作诗歌、绘画或手抄报，表达对英雄的敬仰和自己的爱国情感。

-安排学生进行小组合作，研究英雄人物的时代背景和价值观，撰写研究报告，提高学生的研究能力和团队协作能力。

-通过网络或图书馆资源，寻找与邱少云相关的历史文献，进行文献阅读和资料整理，提升学生的信息检索能力。

-设计角色扮演活动，让学生扮演邱少云，体验英雄的内心世界和坚定信念，激发学生的情感共鸣。

-结合现代科技，如VR技术，让学生身临其境地感受战争的残酷和英雄的勇敢，增强教学效果。教学评价1.课堂评价

-提问：通过课堂提问，了解学生对课文内容的理解程度，如提问“邱少云在烈火中坚守岗位的原因是什么？”来检验学生对英雄品质的把握。

-观察：在课堂上观察学生的参与度、回答问题的积极性以及小组讨论的表现，评估学生的课堂互动和合作能力。

-测试：设计简短的课堂小测验，如填空题、选择题等，快速评估学生对课文知识的掌握情况。

具体评价方式包括：

-学生对课文内容的理解程度，如对邱少云英雄事迹的描述和评价。

-学生对课文语言表达的分析能力，如对“烈火焚身，岿然不动”这句话的理解和仿写。

-学生在小组讨论中的表现，如是否能够积极参与、是否能够提出有见地的观点。

-学生在实践活动中的参与度，如角色扮演的投入程度、创作性写作的创意和表达。

2.作业评价

-对学生的作业进行认真批改，包括作文、阅读笔记、研究性学习报告等。

-在批改过程中，关注学生的写作技巧、语言表达和思想深度。

-及时反馈学生的学习效果，对学生的进步给予肯定，对存在的问题提出改进建议。

-鼓励学生通过作业反思自己的学习过程，提高自我评价和自我改进的能力。

具体评价内容如下：

-作文评价：关注学生的立意、结构、语言表达和创意，鼓励学生表达自己对英雄的理解和感悟。

-阅读笔记评价：检查学生是否能够准确记录课文中的关键信息，是否有自己的思考和总结。

-研究性学习报告评价：评估学生的研究方法、资料收集和分析能力，以及报告的结构和逻辑性。

-作业反馈：通过书面评语或口头反馈，让学生了解自己的作业表现，并指导他们如何改进。

教学评价的目的是为了全面了解学生的学习情况，及时发现并解决教学中存在的问题，同时鼓励学生不断进步。教师应注重形成性评价和总结性评价的结合，通过多样化的评价方式，促进学生全面发展。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.情境教学：在课堂教学中，我尝试通过多媒体展示、角色扮演等方式，营造真实的历史情境，让学生身临其境地感受邱少云的英雄精神，这样的教学方式能够激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。

2.互动式学习：我鼓励学生参与讨论和实践活动，通过小组合作，让学生在互动中学习，这不仅能够锻炼他们的团队合作能力，还能让他们在交流中深化对课文内容的理解。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生对历史背景的了解不足：在讲授邱少云的英雄事迹时，我发现有些学生对抗美援朝战争的历史背景了解不够，这影响了他们对英雄事迹的理解。

2.课堂互动不够深入：虽然我尝试了多种互动方式，但感觉课堂上的讨论还不够深入，有些学生参与度不高，需要进一步激发他们的思考。

3.评价方式单一：目前的评价方式主要依赖于作业和测试，缺乏对学生日常学习表现的全面评价，这可能会影响对学生学习效果的真实反映。

反思改进措施（三）

1.加强历史背景教学：在课前准备阶段，我会收集更多关于抗美援朝战争的历史资料，设计相关的教学活动，如历史故事会、图片展览等，帮助学生更好地理解历史背景。

2.深化课堂互动：我将设计更多具有挑战性的问题，鼓励学生发表自己的观点，同时，我会关注每个学生的学习状态，确保每个学生都有机会参与到课堂讨论中来。

3.丰富评价方式：除了传统的作业和测试，我会引入课堂表现评价、小组合作评价等，通过多元化的评价方式，更全面地了解学生的学习情况。同时，我也会鼓励学生进行自我评价和同伴评价，提高他们的自我反思能力。板书设计1.邱少云英雄事迹概述

①邱少云简介：抗美援朝战争中的英雄，志愿军战士。

②英雄事迹：烈火焚身，坚守阵地，为胜利而牺牲。

2.邱少云英雄品质分析

①爱国主义精神：忠诚于祖国，保卫和平。

②钢铁般的意志：面对烈火，岿然不动。

③无私奉献：为集体利益，舍己为人。

3.抗美援朝战争背景

①战争起因：保卫国家，反抗侵略。

②战争过程：艰苦卓绝，英勇奋战。

③战争结果：维护世界和平，巩固国防。课后拓展1.拓展内容：

-《抗美援朝战争纪实》：推荐学生阅读这本书，了解抗美援朝战争的全过程，感受战争的残酷和英雄的牺牲。

-《邱少云传》：这是一本关于邱少云生平事迹的传记，通过阅读这本书，学生可以更深入地了解邱少云的成长经历和英雄精神。

-抗美援朝战争纪录片：推荐观看相关纪录片，通过影像资料，直观地感受战争的激烈和英雄的伟大。

-邱少云纪念馆介绍：通过网络或图书馆资源，查找邱少云纪念馆的介绍，了解邱少云的英雄事迹和纪念馆的展览内容。

2.拓展要求：

-阅读与思考：学生可以选择其中一本书或纪录片进行阅读或观看，并撰写一篇读书心得或观后感，分享自己的感受和体会。

-小组讨论：鼓励学生分组讨论，探讨邱少云的英雄事迹对当代青少年的启示，以及如何在日常生活中践行英雄精神。

-主题演讲：组织学生进行主题演讲，让他们站在英雄的角度，讲述邱少云的故事，表达对英雄的敬仰之情。

-家庭作业：布置与课文内容相关的家庭作业，如绘制邱少云的英雄画像，撰写一篇关于英雄精神的短文。

-社会实践：鼓励学生利用周末或假期，参观当地的纪念馆或历史博物馆，实地感受历史氛围，加深对英雄事迹的理解。

-网络搜索：指导学生利用网络资源，搜索邱少云的相关信息，如英雄事迹的报道、历史资料等，拓宽学生的知识面