小班安全课：在外不能乱跑

小班安全课：在外不能乱跑演讲人：XXX日期：

123教学重点与难点活动目标课程介绍目录

456课程总结教学资源活动过程目录01课程介绍课程目标认识到在外乱跑的危险通过本课程，让孩子们明白在街道、公园等公共场所乱跑可能带来的危险。学会保护自己的安全培养孩子的安全意识教育孩子们如何在公共场所保持安全，遵守规则。让孩子们意识到安全的重要性，并自觉遵守安全规则。12330分钟课程时间控制在30分钟左右，让孩子们能够集中注意力听讲。灵活安排具体时间可根据孩子们的兴趣和注意力情况灵活调整。课程时长场地准备选择一个安静、开阔的场地，确保孩子们能够自由活动。教学材料准备一些与安全相关的图片、故事、游戏等，以吸引孩子们的注意力。课程准备02活动目标培养安全意识告诉孩子们哪些场所是安全的，例如游乐场、幼儿园等，并告知哪些地方存在潜在危险，如街道、施工现场等。识别安全场所教育孩子们在外要遵守交通规则，如不闯红灯、不在马路上玩耍等，以及公共场所的行为规范。遵守安全规则培养孩子们对陌生人的警觉性，不随意接受陌生人的食物、玩具或跟随其离开。警惕陌生人寻求帮助让孩子们熟记紧急电话号码，如110、120等，并知道在什么情况下拨打这些电话。紧急电话自我保护技能教育孩子们一些基本的自我保护技能，如不与陌生人走、不吃陌生人给的东西、遇到危险大声呼救等。教会孩子们在遇到危险时向周围的人寻求帮助，如警察、保安、商店店员等可靠人员。掌握自救方法感受情感与责任关心他人培养孩子们对他人的关心和同情心，让他们学会在别人需要帮助时伸出援手。责任感培养情感表达让孩子们明白自己的行为对他人和社会有影响，培养他们的责任感。鼓励孩子们表达自己的情感，如开心、害怕、难过等，并引导他们以积极的方式处理情感。12303教学重点与难点要告诉孩子们在公共场所或街道乱跑可能会导致的危险，如摔倒、被车撞等。教学重点强调在外不能乱跑的危险性教育孩子们要遵守公共秩序，了解基本的安全规则，如不靠近危险区域、不乱穿马路等。培养孩子的安全意识教会孩子们在遇到危险时如何呼救、如何寻找家长或老师等基本的自救技能。掌握基本自救技能让孩子们真正理解安全规则由于小班孩子年龄小，认知能力有限，如何让他们真正理解并遵守安全规则是一个难点。培养孩子的自我保护意识小班孩子往往缺乏自我保护意识，如何让他们在面对危险时能够主动采取保护措施也是教学难点之一。教学难点教学方法游戏化教学通过游戏、模拟演练等方式，让孩子们在轻松愉快的氛围中学习安全知识。直观演示法利用图片、视频等直观材料，让孩子们更直观地了解安全知识和危险情境。互动式教学鼓励孩子们积极参与教学活动，如角色扮演、小组讨论等，提高他们的参与度和学习效果。04活动过程情境导入引入情境通过角色扮演或故事讲述，引导孩子进入在外不乱跑的情境。030201描述危险让孩子了解在外乱跑可能遇到的危险，如迷路、被车撞等。强调重要性告诉孩子在外乱跑不仅危险，还会让家人担心。观看安全课视频分组讨论在外乱跑的危险和如何应对，增强孩子的安全意识。小组讨论角色扮演让孩子扮演不同角色，模拟在外不乱跑的情境，加深印象。播放关于在外不乱跑的安全课视频，让孩子全面了解相关知识。完整欣赏活动延伸安全小游戏设计一些与安全相关的小游戏，让孩子在游戏中巩固所学知识。情景模拟家庭作业模拟在外遇到危险的情况，让孩子运用所学知识进行应对。布置家庭作业，让孩子与家长一起完成在外不乱跑的安全行动计划。12305教学资源包括操场、游乐场、街道等场景，让幼儿认识到哪些地方存在安全隐患。课件准备幼儿园外部环境图片如“禁止奔跑”、“小心台阶”等，引导幼儿认识并理解安全标志的含义。安全标志图片选取与“在外不能乱跑”主题相关的动画片或视频，通过生动的画面让幼儿深刻认识到乱跑的危险性。动画片或视频《小兔乖乖》绘本图片通过小兔乖乖听妈妈的话，不乱跑的故事，让幼儿学会在陌生环境中保持警惕。《小熊维尼》绘本图片展示小熊维尼在户外玩耍时，遵守规则、不随意乱跑的场景，引导幼儿学习。绘本图片讨论问题哪些地方是不能乱跑的？为什么？01.乱跑会有什么后果？我们应该怎么做才能避免？02.在外面遇到紧急情况，应该如何保护自己并寻求帮助？03.06课程总结讲解安全规则教育孩子们识别安全场所，如人行道、公园、商场等，并告知他们在这些场所应该如何行为。识别安全场所遇到危险怎么办向孩子们普及遇到危险情况的应对方法，包括寻求大人帮助、拨打紧急电话等。向孩子们详细讲解了在外不乱跑的安全规则，强调跟随大人、不独自行动的重要性。总结要点家长建议日常生活中加强教育家长应在日常生活中时刻提醒孩子在外注意安全，加强安全意识培养。积极参与安全活动与孩子保持沟通鼓励孩子参加各种安全活动，如模拟演练、安全知识竞赛等，提高自我保护能力。家长应与孩子保持良好的沟通，了解孩子的想法和行动，及时纠正不安全行为。123后续跟进定期组织安全课程幼儿园应定期组织安全课程，不