小小音乐家《法国号》（教学设计）-2023-2024学年人音版（2012）音乐一年级上册

小小音乐家《法国号》（教学设计）-2023-2024学年人音版（2012）音乐一年级上册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：《小小音乐家《法国号》》

2.教学年级和班级：一年级一班

3.授课时间：2023年11月15日上午第二节课

4.教学时数：1课时

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亲爱的小音乐家们，今天咱们要一起探索一个神奇的乐器——法国号！🎶在今天的课堂上，我们将从法国号的起源、构造，到如何吹奏它，一步步揭开这个大号家族中的“小巨人”。让我们一起戴上好奇心的小帽子，准备出发啦！🌟二、核心素养目标1.**音乐感知**：增强对法国号音色的辨识能力和对音乐节奏的感知。

2.**音乐表现**：学习基本的吹奏技巧，提升音乐表现力和舞台自信。

3.**音乐创造**：尝试创作简单的旋律，激发音乐创造力。

4.**文化理解**：了解法国号的历史和文化背景，增强对音乐文化的认识。三、学习者分析1.**已有知识**：学生们在进入一年级之前，可能已经接触过一些简单的乐器，如口琴、小鼓等，对音乐有一定的兴趣和基础。然而，对于法国号这样的大型乐器，他们可能没有直接的接触和了解。

2.**学习兴趣与能力**：一年级的学生对新鲜事物充满好奇，对音乐有天然的亲近感。他们的学习能力强，接受新知识快，但注意力集中时间较短，需要通过多样化的教学方法和活动来维持他们的兴趣。

3.**学习风格**：学生们可能具有不同的学习风格，有的学生更倾向于视觉学习，有的则是听觉或动觉学习。在课堂上，我将通过实物展示、音频示范和身体动作来满足不同学生的学习需求。

4.**潜在困难与挑战**：学生们在尝试吹奏法国号时可能会遇到呼吸控制、手指位置和乐器操作等困难。为了帮助学生克服这些挑战，我将逐步引导他们练习，并提供个别辅导，确保每个学生都能在舒适的环境中学习。此外，考虑到一年级学生的身体发展特点，我也会注意保护他们的呼吸系统和听力，避免过度用力吹奏。四、教学资源-软硬件资源：法国号乐器、多媒体投影仪、音响设备

-课程平台：学校音乐教育平台

-信息化资源：法国号教学视频、音乐节奏练习软件

-教学手段：实物展示、示范演奏、互动游戏、音乐故事讲述五、教学过程【导入环节】

1.**情境创设**：播放一段法国号演奏的轻音乐，引导学生进入音乐氛围。

-老师说：“同学们，今天我们一起来听一段美妙的音乐，你们能猜猜这是用什么乐器演奏的吗？”

-学生们聆听并猜测。

2.**揭示课题**：介绍法国号的基本信息，引出课题。

-老师说：“没错，这就是法国号，今天我们就来认识一下这个神奇的乐器。”

【新课讲授】

1.**法国号的起源与发展**

-老师展示法国号的图片，介绍其历史背景。

-老师说：“法国号是一种古老的乐器，它的历史可以追溯到古希腊时期。经过漫长的演变，法国号逐渐发展成为了今天我们所见的样子。”

2.**法国号的构造与特点**

-老师展示法国号的实物，讲解其构造和特点。

-老师说：“法国号由号嘴、号管和号筒三部分组成。它的音色低沉、浑厚，非常适合演奏古典音乐。”

3.**法国号的吹奏技巧**

-老师示范法国号的吹奏方法，引导学生学习。

-老师说：“吹奏法国号需要注意呼吸和手指的配合。现在，我来给大家示范一下。”

4.**音乐作品欣赏**

-老师播放法国号演奏的经典曲目，让学生感受其魅力。

-老师说：“法国号演奏的音乐作品有很多，今天我们一起来欣赏一下《英雄交响曲》。”

【实践环节】

1.**分组练习**

-老师将学生分成小组，每组配备一个法国号。

-老师说：“现在，请大家按照刚才学到的吹奏方法，尝试吹奏一下法国号。”

2.**个别辅导**

-老师巡回指导，针对学生的不同问题进行个别辅导。

-老师说：“如果大家在吹奏过程中遇到困难，可以随时来问我。”

【总结环节】

1.**回顾本节课内容**

-老师引导学生回顾本节课所学的知识。

-老师说：“今天我们学习了法国号的起源、构造、特点、吹奏技巧以及经典曲目。希望大家能够记住这些知识。”

2.**布置作业**

-老师布置作业，要求学生课后练习吹奏法国号。

-老师说：“请大家回家后，练习吹奏法国号，并尝试演奏一首简单的曲子。”

3.**课堂小结**

-老师总结本节课的学习成果，鼓励学生继续努力。

-老师说：“今天大家的表现都很棒，希望你们在接下来的学习中，能够更加努力，成为一名优秀的小小音乐家！”六、拓展与延伸1.**拓展阅读材料**：

-《法国号的故事》：一本介绍法国号历史和文化的书籍，适合学生课外阅读，了解法国号背后的故事。

-《音乐家的故事》：选择一些著名法国号演奏家的传记，让学生了解音乐家的成长历程和艺术追求。

-《法国号演奏技巧指南》：一本专门介绍法国号演奏技巧的书籍，适合有一定基础的学生进一步学习。

2.**课后自主学习和探究**：

-**音乐家研究**：鼓励学生选择一位法国号演奏家，通过查阅资料或观看视频，了解他们的生平、演奏风格和对音乐的理解。

-**乐器制作**：引导学生思考法国号是如何制作的，可以结合学校的工艺课，尝试制作一个简单的乐器模型。

-**音乐创作**：鼓励学生尝试创作简单的法国号旋律，可以结合所学音乐知识，创作一首属于自己的小曲子。

-**音乐融合**：探索法国号与其他乐器的搭配，如钢琴、小提琴等，进行音乐融合创作，体验不同乐器的独特魅力。

-**音乐表演**：组织学生进行小型音乐表演，让学生有机会在舞台上展示自己的学习成果，增强他们的自信心和舞台表现力。

3.**实践活动**：

-**社区音乐会**：组织学生参加社区音乐会，邀请当地音乐家进行现场演奏，让学生亲身体验音乐的魅力。

-**学校音乐会**：在学校举办法国号音乐会，邀请其他年级的学生和家长参加，展示学生的学习成果。

-**音乐知识竞赛**：举办音乐知识竞赛，涵盖法国号的相关知识，提高学生对音乐文化的兴趣和认知。七、板书设计①法国号的起源与发展

-①.1古希腊时期

-①.2中世纪

-①.3现代法国号

②法国号的构造与特点

-②.1号嘴

-②.2号管

-②.3号筒

-②.4音色：低沉、浑厚

③法国号的吹奏技巧

-③.1呼吸控制

-③.2手指位置

-③.3音准把握

④法国号经典曲目

-④.1《英雄交响曲》

-④.2《蓝色多瑙河》

-④.3《卡门序曲》

⑤法国号演奏家

-⑤.1让-巴普蒂斯特·克拉莫

-⑤.2汉斯·季默

-⑤.3让-皮埃尔·拉穆尔八、教学反思今天的法国号课程结束了，站在讲台上，我回想起课堂上的点点滴滴，心中不禁有许多感慨。首先，我想说的是，我对学生的表现感到非常满意。他们对于法国号这种乐器的兴趣和好奇心，让我看到了他们对音乐的热爱。

在导入环节，我通过播放法国号演奏的音乐，成功地激发了学生的兴趣。他们瞪大了眼睛，专注地聆听，这让我意识到，音乐的力量是巨大的，它可以轻易地触动孩子们的心灵。

在讲授法国号的起源与发展时，我发现学生们对于乐器的历史背景很感兴趣。我用了图片和简短的文字描述，让他们对法国号的发展有了初步的了解。在这个过程中，我注意到了一些学生开始积极地参与讨论，他们提出了很多有趣的问题，这让我感到很高兴。

在法国号的构造与特点部分，我通过实物展示和讲解，让学生们直观地了解了乐器的各个部分。我发现，对于一年级的学生来说，理解乐器的构造是一个挑战，但我通过将复杂的构造简化为几个关键部分，他们很快就能够理解并记住。

在吹奏技巧的教学中，我遇到了一些困难。由于法国号是一种吹奏乐器，学生们在掌握呼吸控制和手指位置时遇到了困难。我尝试了多种教学方法，包括示范、分解动作、小组练习等，最终大多数学生都能够掌握基本的吹奏技巧。

音乐作品欣赏环节，我选择了《英雄交响曲》等经典曲目，学生们在聆听的过程中，能够感受到音乐的情感表达。我鼓励他们尝试模仿演奏，有的学生甚至能够吹出简单的旋律，这让我感到欣慰。

在实践环节，我看到了学生们在分组练习中的进步。他们不仅学会了如何吹奏，还学会了如何合作。这让我意识到，音乐教育不仅仅是教会学生如何演奏乐器，更是培养他们的团队协作能力和社交技巧。

当然，在教学过程中，我也发现了一些不足。例如，在讲解吹奏技巧时，我可能没有给予足够的时间让学生充分练习，导致一些学生掌握得不牢固。此外，对于一些学习有困难的学生，我可能没有给予足够的个别关注。

1.**教学方法**：我需要探索更多适合一年级学生的教学方法，比如游戏化教学、故事教学等，以激发他们的学习兴趣。

2.**个别辅导**：对于学习有困难的学生，我需要给予更多的个别关注和指导，确保他们能够跟上课堂进度。

3.**课堂互动**：我需要更多地鼓励学生参与课堂互动，让他们在讨论和合作中学习。

4.**家校合作**：我需要与家长保持良好的沟通，共同关注学生的音乐学习进度。

我相信，通过不断地反思和改进，我能够成为一名更加优秀的音乐教师，帮助更多的学生发现音乐的美丽。课后作业1.**法国号知识小卡片**：

-制作一张关于法国号的小卡片，包括以下内容：

-法国号的起源地

-法国号的主要构造部分

-法国号的一个著名演奏家

-法国号演奏的一个经典曲目

-答案示例：法国号起源于法国，主要构造包括号嘴、号管和号筒，著名演奏家有让-巴普蒂斯特·克拉莫，经典曲目有《英雄交响曲》。

2.**法国号演奏模仿**：

-观看法国号演奏视频，尝试模仿演奏一个简单的旋律。

-作业要求：记录模仿的过程，包括遇到的困难以及如何克服的。

-答案示例：模仿了《小星星》的旋律，一开始吹不出音，后来通过调整呼吸和手指位置，最终成功吹奏出来。

3.**音乐创作挑战**：

-创作一个简单的法国号旋律，可以是模仿所学曲目，也可以是自己的创意。

-作业要求：将旋律记录下来，并标注音符和节奏。

-答案示例：创作了一个简单的旋律，使用了C、D、E三个音符，节奏为2/4拍。

4.**法国号演奏技巧练习**：

-练习法国号的吹奏技巧，如长音、跳音等。

-作业要求：记录练习的时间和感受，以及练习后的进步。

-答案示例：练习了长音技巧，练习了10分钟，感觉呼吸更加均匀，长音更加稳定。

5.**音乐故事分享**：

-选择一个与法国号相关的音乐故事，进行口头或书面分享。

-作业要求：讲述故事的主要内容，并表达自己对故事的理解和感受。

-答案示例：分享了《法国号与小鸟》的故事，讲述了法国号如何帮助小鸟找回失散的家人，表达了对音乐和友爱的感悟。

6.**法国号制作