小学科学苏教版六年级上册第三单元《化石的奥秘》教案（共3课）（2022秋）

小学科学苏教版六年级上册第三单元《化石的奥秘》教案（共3课）（2022秋）授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容教材章节：小学科学苏教版六年级上册第三单元《化石的奥秘》

内容：通过学习，了解化石的概念、形成过程、种类及其在研究生物进化中的重要作用。探究化石的挖掘、保护方法，培养学生的观察、思考和动手能力。核心素养目标培养学生的科学探究精神，提升观察、分析和解决问题的能力。增强对生物多样性和生物进化的认识，树立正确的科学观念。培养学生爱护自然、尊重生命的态度，提高实践操作技能，促进跨学科知识的融合运用。学情分析六年级学生对自然界和生物现象已有一定了解，具备一定的观察能力和初步的科学探究能力。然而，由于年龄特点，他们对化石的概念和形成过程可能认识有限，对古生物的演化过程缺乏直观感受。在知识层面，学生对生物进化、物种多样性等概念有一定认知，但缺乏系统性和深度。在能力方面，学生的动手操作能力和实践探究能力有待提高。在素质方面，学生的好奇心和学习兴趣较高，但自主学习能力和合作学习意识有待加强。此外，部分学生在课堂上的纪律性和专注力有待提高，这可能会影响他们对课程内容的理解和吸收。因此，教学过程中需要注重激发学生的兴趣，结合实际操作和互动探究，提高学生的学习参与度和效果。教学资源-软硬件资源：显微镜、放大镜、电脑、投影仪、数码相机

-课程平台：班级学习平台、学校科学教育资源库

-信息化资源：化石图片、古生物视频资料、互动学习软件

-教学手段：实物展示、小组讨论、角色扮演、实验操作、户外考察教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：展示一系列古生物的图片，提问学生：“你们知道这些生物吗？它们是如何被发现的？”通过提问激发学生的好奇心。

-回顾旧知：引导学生回顾之前学过的生物进化、物种多样性等概念，为新课学习做铺垫。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：详细讲解化石的概念、形成过程、种类及其在研究生物进化中的重要作用。

-化石的定义和特点

-化石的形成过程

-化石的种类及代表性化石

-化石在生物进化研究中的应用

-举例说明：通过展示不同类型的化石图片，如恐龙、植物等，帮助学生理解化石的种类和特点。

-互动探究：组织学生进行小组讨论，探讨如何挖掘和保护化石，以及化石对研究生物进化的意义。

3.实践操作（约30分钟）

-学生活动：分组进行化石模拟挖掘实验，学生扮演考古学家，使用放大镜、刷子等工具挖掘“化石”。

-教师指导：在学生操作过程中，教师巡回指导，解答学生疑问，确保实验顺利进行。

4.小组展示（约15分钟）

-各小组展示挖掘到的“化石”，分享挖掘过程和发现，其他小组进行评价和提问。

-教师点评：对学生的展示进行点评，肯定优点，指出不足。

5.总结提升（约10分钟）

-教师总结本节课的主要知识点，强调化石在研究生物进化中的重要性。

-学生反思：引导学生思考如何将所学知识应用于实际生活中，提高环保意识。

6.课后作业（约5分钟）

-布置作业：要求学生收集有关化石的资料，下节课进行分享。

-教师提醒：强调作业要求，提醒学生按时完成。

7.课堂小结（约5分钟）

-学生总结：引导学生回顾本节课所学内容，总结化石的特点和重要性。

-教师总结：对本节课进行总结，强调化石在研究生物进化中的地位，激发学生对科学研究的兴趣。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

-学生能够准确理解化石的概念、形成过程、种类及其在研究生物进化中的重要作用。

-学生能够识别不同类型的化石，如恐龙、植物等，并了解它们的代表性。

-学生能够描述化石的形成过程，包括沉积、硬化和埋藏等环节。

2.能力提升：

-学生通过模拟挖掘实验，提高了观察能力和细致操作的技能。

-学生在小组讨论和展示过程中，提升了合作能力和沟通技巧。

-学生在解决问题的过程中，培养了分析和思考的能力。

3.思维发展：

-学生通过学习化石，对生物进化有了更深入的认识，发展了辩证唯物主义的历史观。

-学生在探究化石的过程中，学会了如何运用科学方法，培养了解决问题的思维模式。

-学生通过观察和分析化石，提高了对自然界的敬畏之心，增强了保护环境的意识。

4.情感态度：

-学生对古生物和化石产生了浓厚的兴趣，激发了探索自然奥秘的热情。

-学生在了解化石形成过程中的艰辛，培养了坚韧不拔的精神。

-学生在分享和交流中，体验到了团队合作和互相学习的快乐。

5.实践应用：

-学生能够将所学知识应用于实际生活，如通过观察身边的动植物，推测它们的进化历程。

-学生在户外考察时，能够运用所学知识识别化石，并进行简单的描述和分析。

-学生在参与环保活动时，能够结合化石的形成过程，提出合理的保护建议。

6.综合素养：

-学生在课程学习中，培养了科学探究精神，提高了自主学习能力。

-学生在合作学习和实践操作中，增强了团队协作和人际交往能力。

-学生通过对化石的学习，提升了文化素养，增强了民族自豪感。板书设计①化石的定义与特点

-化石：古代生物的遗体、遗物或生活痕迹

-特点：经过地质作用保存下来的遗迹

-类型：骨骼、牙齿、外壳、足印等

②化石的形成过程

-沉积：生物遗体或遗迹被泥沙等物质覆盖

-硬化：有机物质转化为矿物质

-埋藏：化石被深埋地下，隔绝外界干扰

③化石的种类与代表性化石

-种类：恐龙化石、植物化石、昆虫化石等

-代表性化石：始祖鸟、猛犸象、银杏等

④化石在研究生物进化中的重要作用

-揭示生物进化历程

-了解生物多样性

-推测生物的生态环境和生活方式

⑤化石的挖掘与保护

-挖掘方法：小心挖掘、避免损坏

-保护措施：妥善保存、防止污染

⑥实验操作要点

-模拟挖掘：使用工具，细心挖掘

-观察记录：详细记录挖掘过程和发现

-小组讨论：分享挖掘成果，讨论化石特点教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生在课堂上的参与度：观察学生在课堂上的发言次数、提问频率和互动情况，评估学生的积极参与程度。

-学生对知识的掌握情况：通过提问、回答问题或完成课堂小测验，检查学生对化石定义、形成过程、种类和重要性的理解程度。

-学生纪律性：评估学生在课堂上的纪律表现，包括是否按时到课、是否遵守课堂规则等。

2.小组讨论成果展示：

-小组合作效果：观察小组在讨论过程中的分工合作情况，评估学生是否能够有效沟通和协作。

-讨论内容的质量：检查小组讨论的深度和广度，以及学生对化石相关知识的理解和应用能力。

-展示技巧：评估学生在展示成果时的表达清晰度、逻辑性和吸引力。

3.随堂测试：

-知识掌握程度：通过随堂测试，检验学生对化石相关知识的记忆和理解。

-应用能力：测试中包含实际应用题，如根据化石推测古生物的生活环境，评估学生的知识迁移能力。

-实验操作技能：如果课程中包含实验操作，通过观察学生的实验过程和结果，评估其实验技能。

4.实践作业反馈：

-作业完成情况：检查学生收集的化石资料是否齐全，是否按要求完成作业。

-作业质量：评估学生的作业内容是否准确、完整，是否有创新性思考。

5.教师评价与反馈：

-针对课堂表现：对积极参与、表现突出的学生给予表扬，对纪律性差或参与度低的学生提出改进建议。

-针对小组讨论：对讨论内容丰富、合作良好的小组给予肯定，对讨论不充分或存在分歧的小组提供指导。

-针对随堂测试：对测试成绩优异的学生给予鼓励，对成绩不理想的学生分析原因，提供针对性的辅导。

-针对实践作业：对作业完成度高、质量好的学生给予表扬，对作业存在问题的学生进行个别辅导，帮助其改进。

-针对整体教学效果：根据学生的学习反馈和教学效果，调整教学策略和方法，确保教学目标的实现。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.融入多媒体教学：在讲解化石的形成过程时，使用动画演示，让学生更直观地理解化石的形成过程。

2.实践操作体验：设计模拟挖掘实验，让学生亲身体验考古工作，增强学生的实践操作能力和对科学的兴趣。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：部分学生在课堂上的互动较少，需要进一步激发他们的学习兴趣和参与度。

2.教学深度不够：在讲解化石种类和进化关系时，部分学生难以理解，需要调整教学方法，提高教学深度。

3.评价方式单一：主要依靠随堂测试和作业评价，缺乏对学生实际操作能力和创新思维的评估。

反思改进措施（三）

1.提高课堂互动：通过提问、小组讨论、角色扮演等方式，鼓励学生积极参与课堂，提高他们的学习兴趣和参与度。

2.深化教学内容：针对学生难以理解的知识点，采用多种教学方法，如实物展示、案例教学等，帮助学生更好地理解化石的种类和进化关系。

3.丰富评价方式：除了随堂测试和作业评价，增加实验报告、小论文等形式，全面评估学生的知识掌握、实践操作和创新能力。

4.加强家校沟通：与家长保持密切联系，了解学生在家的学习情况，共同关注学生的成长。

5.拓展教学资源：充分利用学校图书馆、网络资源等，为学生提供更多学习资料，丰富教学内容。

6.开展课外活动：组织学生参观博物馆、科技馆等，让学生在课外活动中感受科学的魅力，激发他们的学习热情。

7.鼓励学生创新：在教学中注重培养学生的创新思维，鼓励他们提出问题、解决问题，提高学生的综合素质。课后作业1.实践作业：请收集有关化石的图片或视频资料，并制作一份简单的化石科普小报，内容包括化石的定义、形成过程、种类以及它们在科学研究中的作用。

答案示例：小报可以包括以下内容：

-化石的定义：古代生物的遗体、遗物或生活痕迹。

-化石的形成过程：生物死亡后，经过沉积、硬化和埋藏等过程。

-化石的种类：恐龙化石、植物化石、昆虫化石等。

-化石的作用：揭示生物进化历程，了解生物多样性。

2.小组讨论作业：分组讨论如何保护化石，并列举出至少三种保护措施。

答案示例：

-建立化石保护区，限制游客数量。

-对挖掘出的化石进行科学记录和保存。

-加强对化石盗掘和非法交易的法律制裁。

3.创意写作作业：假设你是一位古生物学家，发现了一种全新的恐龙化石，请编写一段描述你发现化石的过程和感受。

答案示例：

“今天，我在一次野外考察中，意外发现了一处恐龙化石的出土地点。当我小心翼翼地挖掘出这块化石时，我感到无比激动。这是迄今为止最完整的翼龙化石，它将为我们研究翼龙的飞行机制提供重要线索。”

4.观察与思考作业：观察身边的动植物，尝试推测它们的进化历程，并简要说明推测的依据。

答案示例：

“我观察到身边的银杏树，它的叶子形状与现代银杏叶相似，但略小。根据化石记录，银杏树在侏罗纪时期已经存在，推测银杏树可能经历了长时间的进化，逐渐形成了现在的形态。”

5.应用题