一年级下册道德与法治-教学设计+教案+素材 人教部编版

一年级下册道德与法治-教学设计+教案+素材人教部编版学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计意图亲爱的小朋友们，今天我们要一起探索道德与法治的奇妙世界！🌟我们将通过生动的故事、有趣的互动，让你们在轻松愉快的氛围中，学习到如何做一个有道德、守法治的好孩子。让我们一起开启这段美好的学习之旅吧！🚀💪核心素养目标分析本章节旨在培养学生法治意识、道德观念和自我保护能力。通过学习，学生能够认识到法律与道德的关系，学会尊重他人、遵守规则，并具备基本的自我保护知识，为今后成长为遵纪守法、有责任感的公民打下坚实基础。学情分析一年级下册的学生正处于活泼好动、好奇心强的阶段。在这个年龄段，孩子们对新鲜事物充满兴趣，但同时也表现出注意力容易分散、自我控制能力较弱的特点。在道德与法治课程中，学生的知识基础相对薄弱，对法律、道德概念的理解较为抽象。他们的认知水平主要依赖于具体形象和直观感受，因此，课程内容需要贴近生活，通过生动的故事和实例来帮助他们理解和吸收。

在知识层面，学生们可能对基本的道德规范和法律法规有一定的认识，但缺乏系统性和深度。在能力方面，孩子们的表达能力和逻辑思维还在发展阶段，需要通过实践活动来培养。素质方面，一年级学生的集体意识、责任感和社会交往能力正在形成中，这些都是道德与法治教育的重要培养目标。

行为习惯上，一年级学生的自律性不强，有时会出现不遵守规则、不尊重他人的行为。这表明在教学中，除了传授知识，还需要注重培养学生良好的行为习惯和社会公德。教学资源准备1.教材：人教部编版一年级下册《道德与法治》教材，确保每位学生人手一本。

2.辅助材料：收集与课程相关的图片、漫画和简短视频，以增强教学直观性和趣味性。

3.教学工具：准备彩色卡片、积木等教学工具，用于角色扮演和道德情景模拟。

4.教室布置：设立小组讨论区，布置互动桌椅，以便进行小组活动和合作学习。教学流程一、导入新课（5分钟）

详细内容：

1.用欢快的音乐和轻松的互动游戏，如“猜猜我是谁”的小游戏，吸引学生的注意力，营造轻松愉快的学习氛围。

2.结合课本中的小故事，以提问的方式引出本节课的主题：“我们的小规则”，激发学生的学习兴趣。

3.引导学生分享自己在生活中遵守规则的经历，为新课的正式展开做好铺垫。

二、新课讲授（15分钟）

1.讲解“规则的重要性”：

-通过图片展示，如交通信号灯、学校纪律等，解释规则在生活中的作用。

-结合实例，如课堂纪律、家庭规则等，让学生体会规则带来的秩序和安全感。

2.介绍“我们的小规则”：

-讲解什么是“我们的小规则”，例如课堂规则、校园规则等。

-通过角色扮演，让学生模拟课堂纪律、游戏规则等，加深理解。

3.探讨“如何遵守规则”：

-引导学生讨论遵守规则的方法，如提前做好准备、互相监督等。

-分享遵守规则的小故事，如“小明遵守交通规则的故事”，让学生从中获得启示。

三、实践活动（20分钟）

1.角色扮演：

-将学生分成小组，每组分配不同的角色，如警察、司机、行人等，模拟遵守交通规则的情景。

-学生在扮演中体会遵守规则的重要性，增强规则意识。

2.情景模拟：

-设计几个生活场景，如排队、过马路等，让学生根据规则进行模拟。

-通过模拟，让学生在实际操作中掌握遵守规则的方法。

3.小组讨论：

-将学生分成小组，讨论以下问题：

-你认为生活中哪些规则很重要？

-如何在游戏中遵守规则？

-如何在家庭中帮助他人遵守规则？

-每组选派代表分享讨论成果，教师进行点评和总结。

四、学生小组讨论（15分钟）

1.学生讨论：“你认为生活中哪些规则很重要？”

-举例回答：比如交通规则、学校纪律、公共秩序等。

2.学生讨论：“如何在游戏中遵守规则？”

-举例回答：比如公平竞争、不插队、不欺负弱小等。

3.学生讨论：“如何在家帮助他人遵守规则？”

-举例回答：比如按时完成作业、不浪费食物、尊重他人等。

五、总结回顾（5分钟）

内容：

-回顾本节课所学内容，强调遵守规则的重要性。

-引导学生思考如何在日常生活中践行规则，做一个有道德、守法治的好孩子。

-鼓励学生在生活中发现更多的规则，并努力遵守。

-用简短的话语总结本节课的重难点，如“遵守规则，从我做起”。

用时：45分钟学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.规则意识增强：通过本节课的学习，学生能够理解并认识到规则在生活中的重要性，增强遵守规则的意识。例如，学生在课堂纪律、游戏规则等方面表现更加自觉，能够主动遵守并维护规则。

2.道德观念提升：学生在学习过程中，通过角色扮演、情景模拟等活动，对道德观念有了更深刻的理解。他们能够认识到尊重他人、公平竞争、关爱弱小等道德行为的重要性，并在日常生活中积极践行。

3.自我保护能力提高：本节课通过讲解和实例分析，让学生掌握了基本的自我保护知识。学生在面对不安全、不道德的行为时，能够运用所学知识进行自我保护，避免受到伤害。

4.小组合作能力提升：在小组讨论和实践活动环节，学生学会了与他人沟通、协作，共同完成任务。这有助于提高他们的团队意识和合作能力，为今后的学习和生活打下基础。

5.课堂参与度提高：通过生动有趣的教学形式，如角色扮演、情景模拟等，激发学生的学习兴趣，使他们在课堂上积极参与，提高课堂学习效果。

6.价值观形成：在本节课的学习中，学生逐渐形成正确的价值观。他们认识到遵守规则、尊重他人、关爱社会的重要性，为今后成长为有责任感的公民奠定基础。

7.情绪管理能力增强：通过学习道德与法治知识，学生能够更好地调节自己的情绪，学会在遇到挫折时保持冷静，避免冲动行为。

8.创新思维培养：在实践活动和小组讨论中，学生需要发挥自己的想象力和创造力，提出解决问题的方案。这有助于培养学生的创新思维。

9.问题解决能力提升：学生在学习过程中，通过分析问题和解决问题，提高自己的问题解决能力。这有助于他们在今后的学习和生活中更好地应对各种挑战。

10.社会责任感增强：本节课的学习，让学生认识到自己是社会的一员，应当承担起相应的社会责任。他们在日常生活中，更加关注社会问题，努力为社会做出贡献。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-遵守规则的重要性

-生活中常见的规则类型

-遵守规则的方法和意义

②关键词：

-规则

-遵守

-重要性

-生活

-方法

-意义

③重点句子：

-“遵守规则是每个人应尽的责任和义务。”

-“规则让我们的生活更有序，更安全。”

-“在游戏中遵守规则，才能享受公平竞争的乐趣。”教学评价1.课堂评价

-提问与回答：通过随机提问，检查学生对知识的掌握程度。例如，提问：“同学们，今天我们学习了哪些规则？你们能举例说明吗？”

-观察学生行为：观察学生在课堂上的参与度、纪律性和合作精神，如是否积极参与讨论、是否遵守课堂规则等。

-小组活动评价：通过观察学生在小组活动中的表现，评价其团队协作能力和问题解决能力。例如，评价学生在角色扮演中的表现，是否能够认真履行角色职责，是否能够与组员有效沟通。

-课堂测试：设计简短的课堂测试，如填空题、选择题等，评估学生对知识的记忆和理解情况。

2.作业评价

-作业批改：对学生的课后作业进行认真批改，确保作业的准确性。例如，对于道德与法治的情景分析题，评价学生是否能够准确理解情景，并给出合理的分析和建议。

-反馈与指导：在批改作业的同时，给予学生具体的反馈和指导，帮助他们改进不足。例如，对于学生的错误答案，指出错误所在，并提供正确的答案和解释。

-作业展示：鼓励学生在课堂上展示自己的作业，如情景剧、手抄报等形式，增强学生的自信心，并促进同学间的相互学习和交流。

-作业反馈会议：定期召开作业反馈会议，与学生家长沟通学生的作业情况，共同关注学生的学习进步和问题所在。

3.过程性评价

-行为评价：通过观察学生在日常学习、生活、活动中的行为表现，评价其道德品质和行为习惯。例如，评价学生是否能够主动帮助他人，是否能够遵守公共秩序等。

-反思与自我评价：鼓励学生进行自我反