小学信息技术义务教育版（2024）三年级全一册第24课 分组分派任务教学设计

小学信息技术义务教育版（2024）三年级全一册第24课分组分派任务教学设计课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容小学信息技术义务教育版（2024）三年级全一册第24课《分组分派任务》

1.理解分组分派任务的概念和意义；

2.掌握分组分派任务的操作方法；

3.学会使用分组分派任务解决实际问题的能力；

4.培养团队合作意识和沟通能力。二、核心素养目标1.培养学生的信息意识，使其认识到信息技术在生活中的应用价值；

2.提升学生的计算思维，通过分组分派任务锻炼逻辑推理和问题解决能力；

3.增强学生的数字化学习与创新实践能力，学会利用信息技术进行合作学习；

4.强化学生的信息伦理与信息安全意识，培养其在网络环境中的自我保护能力。三、重点难点及解决办法重点：

1.分组分派任务的操作步骤：学生需要掌握如何创建分组、分配任务以及监控任务进度。

2.任务分配的合理性：学生需要学会根据任务性质和成员能力合理分配任务。

难点：

1.任务分配的公平性：学生可能难以平衡不同成员的工作量和能力。

2.沟通协作：学生在分组合作中可能面临沟通不畅和协作困难。

解决办法：

1.通过实际操作演示，让学生跟随步骤练习分组和任务分配。

2.引导学生讨论任务分配的标准，如任务难度、个人能力等，以促进公平性。

3.设立小组讨论环节，鼓励学生在小组内进行有效沟通，解决协作问题。

4.利用案例分析，让学生从实际案例中学习如何处理分配和沟通中的难题。四、教学资源1.软硬件资源：计算机教室、学生用笔记本电脑、投影仪、白板。

2.课程平台：学校信息平台或班级学习平台，用于发布任务和作业。

3.信息化资源：在线协作工具（如腾讯文档、百度网盘等），用于小组任务分享和协作。

4.教学手段：多媒体课件、视频教程、分组任务指导手册。五、教学过程设计一、导入新课（5分钟）

目标：引起学生对分组分派任务的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

1.开场提问：“同学们，你们在日常生活中遇到过需要分组完成任务的情况吗？你们是如何进行分工合作的？”

2.展示一些实际生活中的分组合作场景，如班级活动、运动会等，让学生思考这些场景中的分工和协作。

3.简短介绍分组分派任务的概念，强调其在团队合作中的重要性。

二、分组分派任务基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解分组分派任务的基本概念、组成部分和原理。

过程：

1.讲解分组分派任务的定义，解释其目的在于提高工作效率和团队协作。

2.详细介绍分组分派任务的组成部分，如任务分配、角色分工、进度跟踪等。

3.通过实际案例，展示如何根据任务需求和团队成员特点进行合理的分组和任务分配。

三、分组分派任务案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解分组分派任务的特性和重要性。

过程：

1.选择几个典型的分组分派任务案例，如项目合作、班级活动等。

2.详细介绍每个案例的背景、特点和意义，分析其成功的原因和存在的问题。

3.引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用分组分派任务解决实际问题。

四、学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

1.将学生分成若干小组，每组4-6人，确保每个小组有不同能力和背景的学生。

2.每组分配一个具体的分组分派任务，如组织一次班级活动或完成一个项目。

3.小组内讨论任务分工、进度安排和协作方式，并制定详细计划。

4.每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

五、课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对分组分派任务的认识和理解。

过程：

1.各组代表依次上台展示讨论成果，包括任务分工、进度安排、协作方式等。

2.其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，提出改进意见。

3.教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

六、课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调分组分派任务的重要性和意义。

过程：

1.简要回顾本节课的学习内容，包括分组分派任务的基本概念、案例分析、小组讨论等。

2.强调分组分派任务在团队合作中的重要性，鼓励学生在日常生活中尝试应用。

3.布置课后作业：让学生思考自己所在小组的分工合作情况，提出改进建议，并撰写一篇关于分组分派任务的心得体会。

七、课后延伸（5分钟）

目标：引导学生将所学知识应用于实际生活，提高团队协作能力。

过程：

1.教师鼓励学生在课后组织一次小组活动，尝试运用所学知识进行分组分派任务。

2.学生反馈活动中的经验和教训，分享成功经验和改进措施。

3.教师总结学生的反馈，强调分组分派任务在实际生活中的应用价值。六、知识点梳理1.分组分派任务的基本概念

-定义：分组分派任务是指在团队中，根据任务需求和成员能力，将任务合理分配给不同成员的过程。

-目的：提高工作效率，促进团队合作，实现资源优化配置。

2.分组分派任务的步骤

-分析任务需求：明确任务目标、内容、难度和所需资源。

-成员能力评估：了解团队成员的能力、经验和特长。

-分组：根据任务需求和成员能力，将团队成员分成若干小组。

-任务分配：将任务合理分配给每个小组或个人。

-进度跟踪：监控任务进度，确保按计划完成。

3.分组分派任务的组成部分

-任务分配：明确任务内容、目标和责任人。

-角色分工：根据成员特长和任务需求，分配相应角色。

-责任制：明确每个成员的职责和权利。

-沟通协作：确保团队成员之间信息畅通，有效沟通。

-进度监控：跟踪任务进度，及时调整计划。

4.分组分派任务的应用场景

-项目合作：在完成大型项目时，分组分派任务有助于提高团队协作效率。

-班级活动：组织班级活动时，分组分派任务有助于激发学生参与热情，提高活动效果。

-个人成长：通过分组分派任务，学生可以锻炼自己的组织能力、沟通能力和团队协作能力。

5.分组分派任务的优势

-提高工作效率：合理分配任务，避免重复劳动，提高工作效率。

-促进团队合作：激发团队成员的积极性和创造力，实现团队目标。

-培养个人能力：提高学生的组织能力、沟通能力和团队协作能力。

-增强团队凝聚力：通过共同完成任务，增强团队成员之间的信任和默契。

6.分组分派任务的注意事项

-平衡任务分配：确保任务分配公平合理，避免成员过度劳累。

-适时调整：根据任务进度和成员表现，适时调整任务分配和角色分工。

-沟通协作：保持团队成员之间信息畅通，确保任务顺利进行。

-监控进度：跟踪任务进度，及时发现并解决问题。

-总结经验：完成任务后，总结经验教训，为后续工作提供借鉴。七、教学反思与总结嗯，今天这节课上了下来，我觉得有几个地方可以和大家分享一下我的想法。

首先，我觉得这节课在教学方法上，我还是挺满意的。我尝试了分组讨论的方式，让学生们自己动手去操作，去体验。这样的方式挺受孩子们的欢迎，他们参与度很高，积极性也很强。我观察到，在讨论和操作的过程中，他们能主动提出问题，互相帮助，这种自主学习的能力我觉得是在这节课上有所体现的。

然后，我注意到，在讲解分组分派任务的基础知识时，有些孩子听起来还是有些吃力的。这可能是因为他们对这个概念还不够熟悉，所以我可能需要调整教学方法，比如用更多的实例来帮助他们理解。我打算在下一节课中，准备一些更贴近他们生活的案例，看看能不能帮助他们更好地吸收这些知识。

再来说说课堂管理吧，我发现有几个小家伙在小组讨论的时候有点儿吵，这可能是因为他们对新事物充满了好奇心，但又不太懂得如何控制自己的情绪。我会在下一节课之前，给他们一些关于如何进行有效讨论的指导，比如如何倾听、如何表达自己的观点等。

教学总结方面，我觉得孩子们在这节课上收获还是挺多的。他们对分组分派任务有了更直观的理解，动手操作的能力也有所提高。在情感态度上，我看到他们在团队合作中展现出了合作精神，这对于他们未来的学习生活是非常有益的。

当然，也有不足之处。比如，有的孩子在讨论中表现得很积极，但有些孩子可能因为性格原因或者对信息技术的兴趣不够，参与度不是很高。我需要在接下来的教学中，更加关注这些孩子，尝试找到适合他们的教学方法，让他们也能融入到课堂活动中来。

对于改进措施，我打算做以下几点：

1.针对基础知识讲解部分，我会准备更多的教学辅助工具，比如动画、图片等，让抽象的概念更直观易懂。

2.对于课堂管理，我会提前制定一些课堂规则，让孩子们在讨论时能够更好地自我管理。

3.在评价学生表现时，我会更加注重个体差异，鼓励每个孩子都能在课堂中找到自己的位置。八、板书设计①分组分派任务概述

-分组分派任务定义

-目的：提高工作效率，促进团队合作

-应用场景：项目合作、班级活动、个人成长

②分组分派任务步骤

-分析任务需求

-成员能力评估

-分组

-任务分配

-进度跟踪

③分组分派任务组成部分

-任务分配

-角色分工

-责任制

-沟通协作

-进度监控

④分组分派任务注意事项

-平衡任务分配

-适时调整

-沟通协作

-监控进度

-总结经验

⑤分组分派任务优势

-提高工作效率

-促进团队合作

-培养个人能力

-增强团队凝聚力

⑥分组分派任务案例分析

-案例一：项目合作

-案例二：班级活动

-案例三：个人成长课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《团队合作的秘密》一书，通过案例介绍团队合作的重要性及有效方法。

-视频资源：《如何提高团队协作效率》视频，展示实际团队合作的场景和技巧。

2.拓展要求：

-鼓励学生利用课后时间阅读《团队合作的秘密》一书，了解团队合作的基本原则和实践案例。

-观看《如何提高团队协作效率》视频，学习实际团队合作的技巧和策略。

-学生可以记录下自己在阅读和观看过程中的心得体会，思考如何将这些知识和技巧应用到自己的学习和生活中。

教师指导：

-教师可以为学生提供《团队合作的秘密》一书的借阅服务，方便学生阅读。

-在课堂上设立讨论环节，让学生分享阅读和观看视频的体会，鼓励学生提出问题。

-对于学生在阅读和观看过程中遇到的疑问，教师可以提供解答，帮助学生更好地理解和应用所学知识。

-教师可以组织学生进行小组讨论，让学生就团队合作的话题进行深入交流，促进学生对知识的理解和应用。

拓展活动建议：

-学生可以尝试组织一个小型的团队合作项目，如策划一次班级活动或完成一个小型科技制作。

-在项目中，学生需要运用所学的团队合作知识和技巧，如任务分配、沟通协作、进度监控等。

-学生可以记录下项目过程中的心得体会，包括遇到的挑战、解决方法以及最终成果。教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生在课堂上的参与度较高，能够积极回答问题，对分组分派任务的概念有了初步的理解。

-在小组讨论环节，大部分学生能够主动参与，提出自己的观点，并尊重他人的意见。

2.小组讨论成果展示：

-各小组在展示讨论成果时，能够清晰地阐述任务分工、进度安排和协作方式。

-学生在展示过程中，表现出良好的表达能力，能够将所学知识应用于实际情境。

3.随堂测试：

-学生在随堂测试中，对分组分派任务的基础知识掌握较好，能够正确回答相关问题。

-部分学生在测试中存在对概念理解不够深入、应用能力不足的问题。

4.学生自评与互评：

-学生能够对自己的学习情况进行自我评价，认识到自己在分组分派任务中的优点和不足。

-学生之间能够进行互评，提出建设性的意见和建议，有助于相互学习和提高。

5.教师评价与反馈：

-针对课堂表现：教师对学生的积极参与表示肯定，鼓励学生在今后的学习中继续保持。

-针对小组讨论成果展示：教师对学生的表达能力和