一年级数学上册 八 10以内的加法和减法第7课时 看图解决问题教学设计 苏教版

一年级数学上册八10以内的加法和减法第7课时看图解决问题教学设计苏教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、设计思路嘿，亲爱的同学们，今天我们要一起走进数学的世界，探索10以内加减法的奥秘！🌟我会带领你们通过看图的方式来解决实际问题，让数学变得生动有趣。课堂上，我会用丰富的表情和语言，将知识一点一滴地渗透给你们。让我们一起期待这堂精彩的数学之旅吧！💪📚二、核心素养目标1.培养学生观察能力，学会从图中提取数学信息。

2.培养学生运用加减法解决实际问题的能力。

3.增强学生数学思维，提高逻辑推理能力。

4.激发学生对数学学习的兴趣，培养数学学习习惯。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

同学们已经熟悉了10以内的数字，能够进行简单的加减运算。他们对图形的观察和理解能力也有所提升，能够识别基本的几何形状和简单图案。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

一年级的学生对新鲜事物充满好奇，对看图解决问题这样的活动表现出浓厚的兴趣。他们的学习能力正处在发展阶段，通过直观的图像能够更好地理解和记忆数学概念。学习风格上，有的同学更倾向于动手操作，有的则更喜欢通过故事和游戏来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在解决看图问题时，部分学生可能会遇到阅读图示困难，不理解图中的信息如何与数学运算相关联。此外，对于一些较为复杂的图形，学生可能难以识别其中的数学元素，从而影响解题的准确性。还有一些学生可能在运算过程中出现错误，需要通过反复练习来提高准确率。四、教学资源-硬件资源：电子白板、多媒体投影仪

-课程平台：苏教版一年级数学教学平台

-信息化资源：10以内加减法图示集、互动学习软件

-教学手段：彩色图片卡片、实物教具（如小石子、计数器）

-学具准备：学生人手一份《数学练习册》、彩色笔五、教学过程一、导入新课

（老师）：同学们，今天我们要一起来看一些有趣的图片，图片里藏着很多数学问题哦！大家准备好了吗？我们要用我们学过的加法和减法知识来解答这些问题。🌈

（学生）：准备好了！

二、新课导入

（老师）：我们先来看第一张图片，这里有两只小鸟在树上，又飞来了两只小鸟。一共有几只小鸟呢？请大家用刚刚学过的加法来算一算。现在，请你们把答案写在你们的练习本上。✍️

（学生）：2+2=4，一共有4只小鸟。

（老师）：非常好，你们看，这就是加法，把两个数加在一起得到一个新的数。现在，我们换一张图片，有两辆小汽车在公路上，然后又开来了一辆小汽车。一共有几辆小汽车呢？这次请你们用减法来算。🚗

（学生）：4-1=3，一共有3辆小汽车。

（老师）：太棒了！你们用减法正确地解答了问题。现在，我们继续看下一张图片。

三、案例分析

（老师）：接下来，我们来看一个稍微复杂一点的问题。这张图片上有一个水果盘，里面有3个苹果，又拿走了2个苹果。现在盘里还剩下几个苹果呢？请同学们用减法来解答。注意，这次我们要用到两个步骤：先看到的是3个苹果，然后拿走了2个，我们要做的是减法。

（学生）：3-2=1，还剩下1个苹果。

（老师）：很好，你们已经学会了如何解决这种类型的问题。现在，我们来尝试一个加法的复杂问题。图片上有5个气球，然后又吹了3个气球。现在一共有几个气球呢？这次我们要用到加法。

（学生）：5+3=8，一共有8个气球。

（老师）：非常正确！你们通过观察图片，成功地用加减法解答了问题。接下来，我要给大家出一个挑战题目。

四、挑战题目

（老师）：这张图片上有4本书，小明又借了2本书。现在一共有几本书呢？请大家独立完成，然后举手告诉我你们的答案。

（学生）：4+2=6，一共有6本书。

（老师）：很好，大家都能独立完成挑战题目了。现在，我要请大家把刚才的解题过程在练习本上写下来，我们可以互相检查一下。

五、巩固练习

（老师）：接下来，我们要做一些练习题来巩固今天学到的知识。请大家翻开练习册，找到第7页的题目，我们一起来做。

（学生）：好的，我开始做练习题了。

（老师）：请同学们注意，在做题的过程中，如果遇到困难，可以互相讨论，或者举手来问我。

六、课堂小结

（老师）：同学们，今天我们学习了如何通过看图来解决问题，用了加法和减法来计算。你们做得非常棒！现在，让我们来回顾一下今天的主要内容。

1.我们学会了如何通过观察图片来找出数学问题。

2.我们运用了加法和减法来解答这些问题。

3.我们通过练习题巩固了所学知识。

（学生）：今天我们学会了用数学来解决问题，感觉很有趣！

（老师）：是的，数学就在我们身边，只要我们用心去观察，就能发现很多有趣的数学问题。希望大家在今后的学习中，能够继续保持这种好奇心和探索精神。好了，今天的课就上到这里，下课！🎉

（学生）：下课！老师再见！六、教学资源拓展1.拓展资源：

-《数学绘本》：通过有趣的绘本故事，让学生在阅读中学习数学概念，如《小熊请客》中通过小熊分蛋糕的故事，让学生理解加法和减法的实际应用。

-《10以内加减法游戏卡片》：设计一套包含不同难度级别的问题卡片，让学生在游戏中练习加减法，提高计算速度和准确性。

2.拓展建议：

-家长可以与孩子一起玩“猜数字”游戏，通过口头提问和回答，让孩子在游戏中复习10以内的加减法。

-利用日常生活中的场景，如购物、烹饪等，让孩子实际应用加减法进行计算，如计算购物清单的总价或食材的数量。

-鼓励学生制作自己的数学故事书，用图画和文字结合的方式讲述一个包含加减法问题的故事，提高学生的创造力和表达能力。

-利用网络资源，如数学教育APP或网站，提供在线练习和游戏，让学生在互动中学习10以内的加减法。

-组织数学角活动，让学生在小组中讨论和解决实际问题，培养团队合作和交流能力。

-设计一些简单的数学谜题，如“三个苹果加两个苹果等于多少？”等，激发学生的思维，提高解决问题的能力。

-通过制作数学小报或海报，让学生展示自己对10以内加减法的理解和应用，增强学习兴趣和成就感。

-利用数学故事或数学游戏，如“数独”、“24点”等，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学。

-鼓励学生参与数学竞赛或挑战，如“快速计算比赛”，提高学生的计算速度和准确度。七、作业布置与反馈作业布置：

1.完成课本第7页的练习题，包括10以内的加减法计算题和看图解决问题题。

2.家长签字确认，确保学生独立完成作业。

3.制作一个10以内加减法练习本，每天完成一定数量的题目，家长监督并签字。

作业反馈：

1.作业批改：在学生完成作业后的第二天，我会对学生的作业进行批改。批改时，我会注意以下几点：

-计算是否准确，对于错误的地方会做出标记。

-观察学生的解题思路是否清晰，是否有创新性的思考。

-注意学生的书写规范，如数字的书写、公式的书写等。

2.反馈交流：

-对于作业中的错误，我会用红笔进行标注，并在旁边写下具体的错误原因。

-对于做得好的地方，我会用绿色或蓝色进行标注，并给予口头表扬或鼓励。

-在下一节课的课前，我会挑选一些典型的作业问题进行讲解，帮助学生理解和改正错误。

3.改进建议：

-对于计算错误，我会建议学生多练习，尤其是对易错题进行反复练习。

-对于解题思路不清晰的问题，我会鼓励学生多思考，尝试不同的解题方法。

-对于书写不规范的问题，我会提醒学生注意书写习惯，保持整洁。

4.个别辅导：

-对于作业中表现不佳的学生，我会进行个别辅导，帮助他们找出问题所在，并提供针对性的帮助。

-对于有进步的学生，我会给予更多的关注，鼓励他们继续保持，并尝试更高的难度。

5.家长沟通：

-定期与家长沟通，反馈学生的作业情况，共同关注学生的学习进步。

-鼓励家长在家中也对孩子进行数学练习，营造良好的学习氛围。

6.作业评价：

-作业完成后，我会根据学生的完成情况给予评分，并在班级中公布。

-评分标准包括计算准确性、解题思路的清晰度、书写规范等方面。八、反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.创设情境教学：在课堂上，我尝试通过创设真实的生活情境，让学生在解决问题的过程中学习数学，例如，通过模拟购物、烹饪等场景，让学生在实际操作中运用加减法。

2.互动式教学：我鼓励学生积极参与课堂讨论，通过小组合作的方式，让学生在互动中学习，提高他们的合作能力和解决问题的能力。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.部分学生参与度不高：在课堂互动环节，我发现有些学生参与度不高，可能是由于缺乏自信或对数学不感兴趣。

2.作业反馈不够及时：由于班级学生较多，我在批改作业和反馈时，有时不能做到及时，这可能会影响学生的学习效果。

3.教学评价单一：目前的教学评价主要依赖于作业和考试成绩，缺乏对学生学习过程的全面评价。

反思改进措施（三）

1.提高学生参与度：为了提高学生的参与度，我计划在课堂上设置更多的互动环节，如小组竞赛、角色扮演等，激发学生的学习兴趣。

2.加强作业反馈：我会努力提高作业批改的速度，确保每个学生都能及时收到反馈，对于存在的问题，我会给出具体的改进建议。

3.丰富教学评价方式：除了传统的作业