行百里者半九十（教学设计）2023-2024学年初三下学期教育主题班会

行百里者半九十（教学设计）2023-2024学年初三下学期教育主题班会课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、设计思路亲爱的同学们，大家好！今天我们要探讨的主题是“行百里者半九十”。这句话出自《战国策·秦策一》，意指在完成一个长距离的行程时，走了九十里路，实际上只完成了全程的一半。这句话告诉我们，无论做什么事情，都要有坚持不懈的精神。接下来，我们将结合课本内容，通过一个个生动的故事，来感受这句话的深刻含义。让我们一起走进这堂班会课吧！🌟📚💪二、核心素养目标1.培养学生文化理解与传承意识，理解成语“行百里者半九十”所蕴含的中华文化智慧。

2.增强学生思辨能力，通过分析成语内涵，引导学生认识到坚持不懈的重要性。

3.提升学生的道德修养，让学生学会在面对困难和挑战时，保持坚韧不拔的意志。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生们已经具备了一定的文言文阅读基础，能够理解简单的文言文句子，并能在日常学习中接触到一些成语。在之前的学习中，他们对成语的来源和含义有所了解，这为今天的学习奠定了基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

初中三年级的学生对成语故事和历史文化有较高的兴趣，他们喜欢通过故事来学习知识，这样的学习方式能够激发他们的学习热情。学生的能力方面，他们已经具备了一定的分析问题和解决问题的能力，但在深入理解成语的深层含义时，可能还需要老师的引导。学习风格上，学生们既有喜欢独立思考的，也有偏好小组讨论的，因此在教学过程中，我会根据不同风格的学生进行差异化教学。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

由于成语“行百里者半九十”寓意深刻，学生可能会在理解成语的具体含义时遇到困难。此外，将成语与实际生活相联系，让学生体会到坚持不懈的重要性，也是他们需要克服的挑战。在教学过程中，我会通过举例、讨论等方式帮助学生克服这些困难，让他们在理解成语的同时，也能将其应用到实际生活中。四、教学资源-古文选段：《战国策·秦策一》中“行百里者半九十”的原文

-成语故事相关书籍或电子文档

-多媒体课件，包括成语的演变历史、相关故事图片和动画

-教学视频，如成语解释和应用的讲解视频

-线上学习平台，用于课后拓展学习和讨论

-白板或黑板，用于板书和展示教学内容

-投影仪或电子屏幕，用于展示多媒体内容

-学生用纸和笔，用于记录和练习五、教学过程设计**导入环节（5分钟）**

1.创设情境：播放一段关于马拉松运动员坚持到最后的视频，引导学生思考成功的关键因素。

2.提出问题：视频中运动员为什么能坚持到最后？他们是如何克服困难的？

3.引入主题：今天我们来学习一个成语“行百里者半九十”，探讨坚持的重要性。

**讲授新课（20分钟）**

1.成语讲解：介绍“行百里者半九十”的出处、含义和演变过程。

2.故事分享：讲述与成语相关的历史故事，如苏武牧羊、岳飞精忠报国等。

3.分析讨论：引导学生分析故事中人物的成功因素，强调坚持的重要性。

4.互动提问：提问学生如何将成语应用到实际生活中，鼓励他们分享自己的看法。

**巩固练习（15分钟）**

1.成语接龙：让学生分组进行成语接龙游戏，巩固成语记忆。

2.案例分析：提供一些生活中的案例，让学生分析案例中的人物是如何坚持到底的。

3.小组讨论：分组讨论如何培养自己的坚持不懈精神，每组选代表发言。

**课堂提问（5分钟）**

1.提问1：你如何理解“行百里者半九十”的含义？

2.提问2：你在生活中遇到过需要坚持的事情吗？你是如何克服困难的？

3.提问3：你认为坚持对于一个人的成长有什么意义？

**师生互动环节（5分钟）**

1.教师总结：回顾课程内容，强调坚持的重要性。

2.学生提问：鼓励学生提出疑问，教师进行解答。

3.分享感悟：邀请学生分享他们在学习过程中的感悟和体会。

**核心素养能力的拓展要求（5分钟）**

1.引导学生思考：坚持对于个人成长和国家发展有什么意义？

2.提出任务：课后，学生可以选择一个自己感兴趣的话题，通过查阅资料、采访等方式，撰写一篇关于坚持的文章或报告。

**教学双边互动（5分钟）**

1.教师与学生互动：教师通过提问、引导等方式，激发学生的思考和参与。

2.学生与学生互动：鼓励学生之间互相讨论、分享，共同提高。

**总结与作业布置（5分钟）**

1.总结课程内容：回顾成语“行百里者半九十”的含义和故事，强调坚持的重要性。

2.布置作业：让学生课后思考如何将坚持的精神应用到自己的学习和生活中，并写下自己的感悟。

**用时**：共计45分钟六、教学资源拓展1.拓展资源：

-《战国策》原文选读：提供《战国策》中“行百里者半九十”所在的篇章，让学生深入了解成语的原始语境和背景。

-古代励志故事集：收集如《史记》、《资治通鉴》等古籍中的励志故事，让学生通过阅读了解古代先贤的坚韧精神。

-历史纪录片：推荐与古代历史相关的纪录片，如《大秦帝国》、《中华文明》等，让学生通过视觉和听觉感受历史的厚重。

-现代成功案例：搜集一些现代成功人士的故事，特别是那些在逆境中坚持并取得成就的案例，如科学家、艺术家、企业家等。

2.拓展建议：

-阅读建议：鼓励学生课后阅读《战国策》原文，体会古代文献的语言风格和思想深度。

-案例分析：指导学生分析古代励志故事和现代成功案例，探讨故事中人物的成功因素，以及他们如何通过坚持达到目标。

-小组研究：组织学生以小组形式研究一个历史人物或现代成功人士，准备一个简短的报告，分享给全班同学。

-主题讨论：在班级内组织关于“坚持的力量”主题讨论，让学生分享自己的经验和看法。

-创作活动：鼓励学生创作与“行百里者半九十”相关的诗歌、绘画或短剧，表达对坚持的理解和感悟。

-实践应用：引导学生将成语中的道理应用到日常生活中，如完成一项长期任务、克服学习中的困难等，并记录自己的成长过程。七、反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.融入历史故事：在讲解成语“行百里者半九十”时，我尝试将成语背后的历史故事融入教学中，让学生在故事中感受成语的深刻含义，这样的教学方式不仅提高了学生的兴趣，也增强了他们的历史意识。

2.互动式教学：我采用了互动式教学，鼓励学生在课堂上积极提问和回答问题，通过小组讨论和角色扮演等活动，让学生在参与中学习，这种教学方式有助于培养学生的合作能力和思辨能力。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：在教学过程中，我发现部分学生参与课堂活动的积极性不高，这可能是因为他们对成语的理解不够深入，或者是对课堂活动缺乏兴趣。

2.教学深度不够：在讲解成语时，我可能过于注重字面意思的讲解，而忽视了成语背后的文化内涵和哲学思考，导致学生对成语的深层理解不够。

3.评价方式单一：目前的教学评价主要依赖于课堂表现和作业完成情况，缺乏对学生自主学习能力和创新思维的评估。

反思改进措施（三）改进措施

1.提高学生参与度：为了提高学生的参与度，我计划在未来的教学中设计更多互动环节，如成语接龙、成语故事演讲等，同时，我会鼓励学生提出问题，并给予积极的反馈。

2.深化教学内容：在讲解成语时，我将更加注重成语的文化内涵和哲学思考，通过引入相关的历史背景和哲学思想，帮助学生深入理解成语的深层含义。

3.丰富评价方式：我将尝试引入多元化的评价方式，如学生自评、互评、过程性评价等，以全面评估学生的综合能力，特别是他们的自主学习能力和创新思维。此外，我还会考虑将学生的课外实践活动纳入评价体系，以鼓励学生将所学知识应用到实际生活中。八、内容逻辑关系①成语“行百里者半九十”的含义及其出处

-含义：走了一百里的路程，走了九十里才算完成了一半，比喻做事越接近成功越困难，必须坚持到底。

-出处：《战国策·秦策一》

②成语背后的历史故事

-苏武牧羊：苏武被匈奴流放，坚守信念，最终坚持回国。

-岳飞精忠报国：岳飞抗金，坚守国家利益，最终英勇牺牲。

③成语的应用与意义

-应用场景：鼓励人们在面对困难时坚持不懈，强调成功的关键在于坚持到底。

-意义：强调坚持不懈的精神在个人成长和国家发展中的重要性。重点题型整理1.**成语解释题**

-**题型**：请解释成语“行百里者半九十”的含义。

-**答案**：这个成语的意思是，在完成一百里的路程中，走了九十里才算是真正开始。它比喻事情越接近成功越困难，必须坚持到底才能取得最终的成功。

2.**故事理解题**

-**题型**：根据《战国策·秦策一》中的相关内容，简要描述“行百里者半九十”成语的来源故事。

-**答案**：成语“行百里者半九十”的来源故事是关于一位名叫苏武的汉朝使节，他在被匈奴俘虏后，虽然面临种种困境，但始终坚持汉朝的忠诚，最终在九十年的时间里等待回国，完成了他的使命。

3.**应用分析题**

-**题型**：结合自己的实际经历，谈谈你是如何理解“行百里者半九十”这句话的？

-**答案**：（学生答案）我在学习过程中，遇到过很多困难，比如数学题很难解，英语单词记不住。每次当我快要放弃的时候，我都会想起“行百里者半九十”这句话，它告诉我，只要再坚持一下，再努力一点，我就能克服困难，达到目标。

4.**对比分析题**

-**题型**：比较“行百里者半九十”和“滴水穿石”这两个成语，分析它们各自强调的是什么精神？

-**答案**：（学生答案）“行百里者半九十”强调的是在接近成功时更要坚持，不能松懈；“滴水穿石”则强调的是持之以恒，即使力量小，只要坚持不懈，也能取得成功。

5.**写作练习题**

-**题型**：以“坚持的力量”为题，写一篇短文，谈谈你对这句话的理解和感悟。

-**答案**：（学生答案）题目：坚持的力量

在我的生活中，有一句话一直激励着我，那就是“行百里者半九十”。这句话让我明白，成功不是一蹴而就的，而是需要我们在困难面前坚持不懈，才能最终实现目标。

记得有一次，我参加了一场长跑比赛。在比赛中，我一度感到疲惫不堪，想要放弃。但是，当我想到“行百里者半九十”这