英语外研版 (新标准)Unit 2 We have celebrated the festival since the first pioneers arrived in America教案及反思

英语外研版(新标准)Unit2WehavecelebratedthefestivalsincethefirstpioneersarrivedinAmerica教案及反思主备人备课成员设计思路本节课以英语外研版（新标准）Unit2WehavecelebratedthefestivalsincethefirstpioneersarrivedinAmerica为主题，通过情境创设、任务驱动等方式，让学生在真实的语境中学习节日庆祝活动的历史和文化背景。课程内容与课本紧密相连，注重培养学生的语言运用能力和跨文化交际意识。核心素养目标1.培养学生的语言理解能力，通过阅读课文，理解节日庆祝活动的历史背景。

2.提升学生的语言表达能力，通过角色扮演和小组讨论，让学生运用所学语言描述节日庆祝活动。

3.增强学生的文化意识，让学生了解不同文化背景下的节日庆祝方式，培养跨文化交际能力。

4.培养学生的思维品质，通过分析课文内容，培养学生的批判性思维和创造性思维。教学难点与重点1.教学重点，

①让学生准确理解和掌握课文中的节日庆祝活动相关词汇和句型；

②引导学生通过图片和文本结合的方式，理解节日庆祝活动的具体内容和历史意义；

③培养学生运用英语描述节日庆祝活动的能力，包括表达活动的顺序、参与者和庆祝方式。

2.教学难点，

①引导学生从不同角度理解节日庆祝活动的文化内涵，提升学生的文化敏感度和批判性思维能力；

②在角色扮演活动中，帮助学生克服语言表达的障碍，提高他们的口语流利度和准确性；

③教师需设计有效的互动环节，让学生在合作中学会倾听、尊重他人意见，并能在小组讨论中提出自己的观点。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（如电脑、投影仪）、音响设备。

-课程平台：英语教学软件或在线课程平台。

-信息化资源：与节日庆祝活动相关的英文文本、图片、视频资料。

-教学手段：PPT课件、实物教具（如节日装饰品）、角色扮演道具。教学流程1.导入新课

-详细内容：教师通过展示美国节日的图片或视频，激发学生的兴趣，引导学生思考节日庆祝活动的意义。教师用英语提问：“WhataresomefamousfestivalsinAmerica?Canyoutellmeabouttheirhistoryandhowpeoplecelebratethem?”（美国有哪些著名的节日？你能告诉我它们的历史以及人们是如何庆祝的吗？）学生回答后，教师简要介绍课文中的节日庆祝活动，引出本节课的主题。

2.新课讲授

-详细内容：

①教师带领学生阅读课文，引导学生关注节日庆祝活动的相关词汇和句型，如：“WehavecelebratedthefestivalsincethefirstpioneersarrivedinAmerica.”（自从第一批拓荒者来到美国，我们就开始庆祝这个节日了。）

②教师讲解课文中的历史背景和文化内涵，通过提问和讨论，帮助学生理解节日庆祝活动的意义。

③教师引导学生关注课文中的语法结构，如现在完成时态的用法，通过例句和练习，让学生掌握相关语法知识。

3.实践活动

-详细内容：

①角色扮演：将学生分成小组，每组选择一个节日庆祝活动进行角色扮演，如万圣节、感恩节等。学生需用英语描述活动的顺序、参与者和庆祝方式。

②小组讨论：教师提出问题，如“Whydopeoplecelebratethisfestival?”（人们为什么要庆祝这个节日？），引导学生进行小组讨论，分享各自的观点。

③制作节日海报：学生根据所学内容，制作节日海报，展示节日庆祝活动的相关图片和文字。

4.学生小组讨论

-3方面内容举例回答：

①关于节日的历史背景：“ThefestivalhasalonghistoryinAmerica,anditiscelebratedtorememberthehardworkandcontributionsofthepioneers.”（这个节日在美国有着悠久的历史，人们庆祝它是为了纪念拓荒者的辛勤工作和贡献。）

②关于节日庆祝方式：“Peoplecelebratethefestivalbywearingcostumes,preparingspecialdishes,andgatheringtogethertosharehappiness.”（人们通过穿节日服装、准备特色菜肴和聚集在一起分享快乐来庆祝节日。）

③关于节日的文化内涵：“Thefestivalreflectsthespiritofunity,gratitude,andcelebrationoflife.”（这个节日体现了团结、感恩和庆祝生活的精神。）

5.总结回顾

-内容：教师引导学生回顾本节课所学内容，强调节日庆祝活动的历史背景、庆祝方式和文化内涵。教师提问：“WhathavewelearnedaboutthefestivalinAmericatoday?”（今天我们学到了关于美国节日的哪些知识？）学生回答后，教师总结：“Today,wehavelearnedaboutthehistoryandcultureofthefestivalinAmerica.WehavealsopracticedourEnglishspeakingandlisteningskillsthroughvariousactivities.”（今天，我们了解了美国节日的历史和文化。我们还通过各种活动练习了我们的英语听说能力。）

用时：45分钟拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《America'sFestivals:ACulturalJourney》

-《TheHistoryofThanksgivinginAmerica》

-《Halloween:ACelebrationofDeathorLife?》

-《ChristmasinAmerica:CustomsandTraditions》

-《Easter:TheChristianFestivalofResurrection》

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-学生可以阅读上述拓展阅读材料，了解不同节日的起源、庆祝方式和历史意义。

-学生可以调查自己家乡的节日庆祝活动，比较与美国的节日有何异同。

-学生可以尝试用英语撰写一篇关于自己最喜欢的节日的短文，包括节日的起源、庆祝活动和意义。

-学生可以制作一个关于美国节日的PPT或海报，展示给班级同学。

-学生可以参与学校的英语角活动，与其他同学交流关于节日的英语表达和习俗。

3.知识点拓展

-美国节日的多样性及其背后的文化意义。

-节日庆祝活动中所涉及的英语词汇和表达方式。

-不同节日的历史演变和庆祝方式的变化。

-跨文化交流中节日庆祝活动的相互影响和融合。

4.实践活动建议

-组织学生进行节日庆祝活动的角色扮演，如万圣节、感恩节等，让学生在实践中运用所学英语。

-鼓励学生参与社区节日庆祝活动，如参加当地举办的节日游行、市集等，体验真实的文化氛围。

-学生可以尝试制作节日相关的手工艺品，如节日装饰品、节日食品等，增强动手能力和文化体验。

-通过观看与节日相关的电影或纪录片，让学生更深入地了解美国节日的历史和文化背景。

5.教学评价

-通过学生的拓展阅读材料、短文写作、PPT展示和角色扮演等成果，评价学生对节日知识的掌握程度和英语应用能力。

-观察学生在课堂讨论和实践活动中的参与度，评价他们的学习兴趣和合作能力。

-通过学生的反馈和自我评价，了解他们对本节课内容的理解和满意度。教学评价1.课堂评价

-通过提问：在课堂教学中，教师通过提问来检查学生对课文内容的理解程度，如：“Whatdoyouthinkisthemainpurposeofcelebratingthisfestival?”（你认为庆祝这个节日的主要目的是什么？）通过学生的回答，教师可以了解他们对课文主题的理解是否准确。

-通过观察：教师观察学生在课堂上的参与度、口语表达能力、小组合作情况等，评估学生的整体表现。例如，在角色扮演环节，教师会观察学生的语言流畅性、表情管理和互动能力。

-通过测试：在课程结束后，教师可以通过小测验或问答来评估学生对课文知识的掌握情况，如：“Listthethreemaineventsthatarecelebratedduringthefestival.”（列出这个节日庆祝的三个主要事件。）

2.作业评价

-对学生的作业进行认真批改和点评：教师会对学生的课后作业进行详细批改，包括书面作业、口头报告或项目展示。例如，对于节日海报的制作，教师会评价海报的设计、文字表达的准确性和创意性。

-及时反馈学生的学习效果：教师会及时将作业反馈给学生，指出他们的优点和需要改进的地方。例如：“Yourdescriptionofthefestivalisveryclear,butyoucouldaddmoredetailsaboutthetraditions.”（你的节日描述很清晰，但你可以添加更多关于传统习俗的细节。）

-鼓励学生继续努力：在作业反馈中，教师会鼓励学生继续努力，如：“Greatjobonyourpresentation!KeeppracticingyourEnglishandyou'llimproveevenmore.”（你做得很好！继续练习你的英语，你会进步更多的。）

3.自我评价与同伴评价

-学生自我评价：鼓励学生反思自己的学习过程，如：“WhatdoIthinkIdidwellinthislesson?WhatcouldIimprove?”（我认为我在这节课中做得好在哪里？我能改进什么？）

-同伴评价：学生之间可以互相评价，如：“Ithinkyourposterisverycreative.Whatinspiredyoutodesignitthisway?”（我认为你的海报设计得很有创意。是什么启发了你这样设计？）这种评价方式有助于学生学会从他人的角度看待问题，并提高合作学习的效果。

4.形成性评价与总结性评价相结合

-形成性评价：在课程进行过程中，教师会通过观察、提问等方式进行形成性评价，以便及时调整教学策略。

-总结性评价：在课程结束后，教师会通过测试或作业来评估学生的学习成果，这有助于学生了解自己在学习过程中的进步。板书设计①本文重点知识点：

-美国节日庆祝活动的历史背景

-节日庆祝活动的文化意义

-美国节日庆祝活动的传统习俗

②词汇：

-Festival（节日）

-Celebrate（庆祝）

-Pioneers（拓荒者）

-Tradition（传统）

-Customs（习俗）

③句型：

-WehavecelebratedthefestivalsincethefirstpioneersarrivedinAmerica.

-Thefestivaliscelebratedtorememberthehardworkandcontributionsofthepioneers.

-Peoplecelebratethefestivalbywearingcostumes,preparingspecialdishes,andgatheringtogethertosharehappiness.课后作业1.词汇运用

-完成下列句子，使用正确的节日庆祝活动相关词汇：

-Wehavebeencelebratingthe____________sincethefirst____________arrivedinAmerica.

-Onthisfestival,peopleoftenwear____________and____________together.

-The____________isanimportant____________formanyAmericans.

答案：festival,pioneers,costumes,gather,Thanksgiving,tradition.

2.句型转换

-将下列句子转换成一般疑问句和否定句：

-Thefestivaliscelebratedtorememberthehardworkandcontributionsofthepioneers.

-转换后的句子：

-Isthefestivalcelebratedtorememberthehardworkandcontributionsofthepioneers?

-ThefestivalisNOTcelebratedtorememberthehardworkandcontributionsofthepioneers.

3.信息匹配

-根据课文内容，将以下节日与其对应的庆祝方式匹配起来：

-1.NewYear'sDay:__________

-2.ThanksgivingDay:__________

-3.IndependenceDay:__________

-4.ChristmasDay:__________

答案：1.parades,2.turkeyandpumpkinpie,3.fireworks,4.giftsandChristmastrees.

4.短文填空

-阅读短文，根据上下文填入合适的单词或短语。

-IntheUnitedStates,__________isaspecialtimetogivethanksand__________withfamilyandfriends.Peopleoftenhaveabigdinnerwith__________,__________,and__________.Theyalso__________thepioneerswho__________thecountry.

答案：Thanksgiving,gather,roastchicken,mashedpotatoes,sweetpotatoes,watchfootballgames,settled,America.

5.主题讨论

-根据课文内容，回答以下问题：

-WhatisthesignificanceofcelebratingfestivalsinAmerica?

-HowdofestivalshelpAmericanstomaintaintheirculturalidentity?

-WhataresomewaysinwhichfestivalsbringpeopletogetherinAmerica?

答案：

-CelebratingfestivalsinAmericahelpstopreserveculturaltraditionsandhistory.Italsoservesasatimeforpeopletocometogetherandsharetheircustomsandvalues.

-FestivalshelpAmericansmaintaintheirculturalidentitybyallowingthemtopassdowntheirtraditionsfromonegenerationtoanotherandbyfosteringasenseofcommunityandnationalpride.

-Festivalsbringpeopletogetherthroughcommunaleventssuchasparades,concerts,andfireworksdisplays,whichencouragesocialinteractionandstrengthenbonds