湖北2025年高三下学期高考模拟语文试卷（高三第二次联考）【含答案】

第页，共页第29页，共29页2025年湖北高三下学期高考模拟语文试卷（高三第二次联考）-学生用卷一、现代文阅读1、阅读下面的文字，完成下面小题。材料一：二八定律又叫帕累托法则，最早用于描述社会财富分配不均的现象：即约20%的人掌握着80%的财富，帕累托法则的核心观点是约20%的变量操纵着80%的局面，所以，二八定律又名“80/20法则”，是一种基于“重要的少数与琐碎的多数”原则的量化标准。该原理由19世纪意大利经济学家维弗雷多·帕累托提出，他发现20%的产品或活动通常带来了80%的收益。在管理学中，二八定律通常用于识别和优化关键的20%因素，以获得80%的成果，从而使有限的资源发挥尽可能大的应用效益。需要指出的是，虽然总体呈现出这样的统计规律，但占比不一定恰好是20%和80%。长尾效应最早由美国的克里斯·安德森在2004年提出，常用于解释在线商业和经济模型，指销量较小或不被重视的产品或服务，由于种类繁多，总销量庞大，累计总收入超过了主流热门产品的收入。从曲线的形状来看，除了较短的头部，还有一条长长的“尾巴”（如图1所示），随着互联网和产信息化的发展，数字产品存储成本的压力逐渐降低甚至抵消，消费者具有更多的选择权和自主性，长尾理论的应用蓬勃发展。图1在经济学领域，二八定律早已成为重要的商业法则，企业通过重点关注核心客户、大客户和热门产品、畅销产品等，获得最大化的收益。二八定律阐释的是稀缺经济学，其基本假设是“资源稀缺”，即有形货架。存货成本等较为缺乏，企业没有足够的货源架空间为每一个消费者提供所需的每一类产品，也无力承担滞销产品所占有的生产成本。在此情况下，企业要实现盈利，唯一的解决办法就是采用标准化服务战略，通过单一品种的大规模生产，占据绝大部分市场，促使产品快速流通，避免长期占用货架和生产成本。长尾理论阐释的是丰饶经济学，其基本假设是“丰饶世界”，这里所说的“稀缺”和“丰饶”，主要是指消费者的选择权。长尾理论关注的是如何从单纯依靠规模经济逐步转向范围经济，以更好地满足消费者日益增长的、个性化的需求，推动需求分布曲线逐渐从头部向尾部移动。长尾理论具有小众化、去中心化等特点，消费者的选择权最大程度地得到了保障，传统的规模经济无法实现的按需定制、个性化需求难以满足等问题将迎刃而解。（取材于杨晓宏、周效章的相关文章）材料二：在推进我国图书馆事业发展过程中，可借鉴二八定律和长尾理论来提升服务效益。据对山东某公共图书馆一年内图书借阅记录的统计，发现16.1%大类的图书的借阅量占总借阅量的81.1%，借阅册数分布、图书大类会布等大部分数据基本吻合二八定律的特征。目前情况下，纸质图书仍是图书馆主要馆藏，二八定律是图书馆纸质传统资源采购的主要指导方针。对于图书馆无法采购的需求量少的文献，可以采用馆际互借、文献传递等方式帮助读者寻找资源。面对开放的网络环境下多层次、复杂的信息需求，以降低成本、共享资源为宗旨的图书馆联盟的出现，突破了成员图书馆之间存在的数据异构异源和平台建设差异，实现了优势互补。我国公共图书馆基本设置在县级以上行政区，根据人口密度，呈现出东部中部西部的分布特征，远远不能满足广大基层人民群众的阅读需求。在此背景下，各种社会力量纷纷在边远地区、贫困乡村、人口密集的城市社区建立各种形式的图书馆、社区书屋等，在此统称为民间图书馆。从“长尾理论”来，公共图书馆是头部，民间图书馆是那根长长的尾巴，依靠众多细小的力量满足广泛的阅读需求。民间图书馆延长了公共文化服务半径，打通了阅读服务的“最后一公里”。在城市，形式各异的民间图书馆活跃在社区文化中，为社区群众服务。如徐大伟在北京市东城区国子监街官书院胡同30号发起创建“民间流动图书馆”，读者只需登记姓名、联系方式即可带走选中的图书，但需在读完之后将书转赠他人。湖南杨光勋举全家之力在其老家邵阳市城步苗族自治县丹口镇下团村创办乡村图书馆“自强图书成”，藏书近5万册。开办15年来，天天开馆。河北省内丘县内丘镇北永安村房红霞创办的“农家女书社”与上级资助的农家书屋合并后，举办春节联欢会、母亲节婆媳春游等活动，鼓励读书学习，营造尊老爱幼的良好风气，并向民间图书馆协会等备组申请到了“乡村家庭阅读点”项目，逐步建立了18个家庭阅读点。这些阅读点成为乡村图书馆的“末梢神经”，在当地点燃了荧荧文化火种。民间图书馆因资源获取的便利性和适应读者需求的个性化服务拓展了公共文化服务的范围，填补了服务内容的不足，为我国图书馆体系建设的多元化发展拓宽了空间，长尾效应正在扩大延伸。（取材于傅宝珍、张磊、李镜媛等的相关文章）1．下列对相关材料内容的理解和分析不正确的一项是（

）2．根据材料内容，下列说法不正确的一项是（

）3．下列选项符合材料一中“二八定律”的一项是（

）4．根据材料二，请选择依次填入图2空缺处的内容。图2①

②

③

④

5．作为中学生，根据材料一和材料二，简要回答“二八定律”和“长尾理论”对自身学习各有什么启示，并结合实际各举一例简要说明。2、阅读下面的文字，完成下面小题。无端地热爱余秀华①那个早晨，看见家门口的野蔷薇枝条上钻出了一个个芽，惊叫一声。父亲说：它们老早就钻出来了！老早就钻出来了？我居然没有发现，父亲与这些植物的关系比我与它们的要深许多，所以它们让他第一个看见它们在新的春天里最初的生发，这是它们的情谊，是在体贴和赞扬父亲和它们更加接近的心肠。那些嫩芽刚刚探出头，似乎来不及搞清楚它们与这个世界、与这个春天的关系。所以不停地犯嘀咕：呀，我是怎样冒出来的？我是被谁推了一把吗？它们在枝条上踩脚，摇晃着身体，但是枝条没有动静。而这个时候如果有风，它们的心又该慌张了吧？一个嫩芽长出来，也有几种色彩呢：芽的根处，就是枝条上的那个地方是微红的，好像长出来也带着血，想必也是疼的。是的，没有一种事物能够轻轻松松地获得美丽，它一定要担当必要的疼痛，这疼痛是上天给的，是圣洁的，神圣的。也许，没有经过疼痛的事物也配不上美丽，所以每一个春天都值得赞颂和尊重。往上一点，有微微的绿意，这是春天烙进它身上的生命的基因：告诉它以后会长成一片葱郁的叶子。这是让它放心呢：你不会长成别的模样。当然如果你胆敢长成别的样子，我也会纠正你。所以，一片叶子从一开始就不会出错，它只要尽情生长，就一定会迎来生命的蓬勃。春天如此宽厚，万物才重新生长。再往上一点，就是鹅黄了：刚刚长出来的娇柔的模样，仿佛弱不禁风。当然，它也不需要经过几场风，就会又往上长一点了。如同一个走夜路的人，总是担心一脚踏进泥泞，但是还没有踩到泥泞，这一段路就已经走过去了。仿佛人生的路上一些事情是早注定的，如同这个春天必然的到来，我们需要做的不过是尽情绽放。一棵野蔷薇就这样把春天顶了出来。也许它并没有考虑时间考虑季节，只是身体里的事物在积雪融化以后面对漫长的寂寥，而这寂寥似乎比去年雪化后的寂寥更长一些，它有些担心，有焦急，心神一晃，就钻了出来。春天就这样来了，一点一滴漫不经心的样子，油菜花也零零星星地开了，不用担心，它们会越开越多，没有一朵花会错过春天：它们和春天是互相映照互相需要的。而春天也是一个凶猛的季节，它不把每一朵花开到荼靡是不会罢休的。春天里的每一朵花也是一副恶狠狠的样子，它们不开到绚烂就怕对不起自己。虽然每一个春天都已经被用得庸俗不堪，但是比谁更庸俗也显得大气凛然。当然这棵野蔷薇并不知道我对它的憎恨：我在淘宝网上看见它开得那么妖娆，还可以接连不断地开，结果栽下去，它却是一棵野蔷薇——花开得乱七八糟，没有一朵成型的，不以为然挂在枝头上的全部是小小的白花，我被淘宝给骗了。但是它没有骗我，因为它不敢骗春天。所以春天一来，它似乎就叫了起来：我在，我也会开花！父亲嫌它花开得不好看，几次说要砍了，但还是没有。一棵从远方来的植物栽到了我家门口，首先迎接它的应该是我的村庄的泥土，泥土一定用最朴素的欢迎词让它颠簸过的心安静下来。泥土一定对它说：你放心长吧，这里就是你的家。今年，我又买了几棵花苗栽下了，我一样不知道它们是真是假。但是我最关心的不是它们的真假，而是它们能不能活起来。我觉得这对我对它们都同等重要。如果它们活了，对我就是奖赏，就不存在欺骗，而且这个春天还将多一份期待。其实许多年我已经不关心春天了，四十个春天从我的生命里经过，它已经无法带给我欣喜甚至安慰。我知道至今对它的每一个细节也未必那么清楚，但是在弄清楚这些细节之前，我却有了不深不浅的倦怠。但是大地没有倦怠，春天也没有。所以每个春天都有新生的孩子，他们替代着我们在这大地上欢天喜地地热爱。一棵树上的花朵，我以为一半来自泥土，一半来自天空。但是我不知道它来自天空和大地的具体哪一个地方。如此一想，生命的辽阔总是让人心神荡漾，于是有了活下去的梦想和热情，于是奋力爱这春天，生命就是这么可爱。我相信一个枝头上的花朵都是去年的、往年的，生命有轮回，轮回是痴情也是耐心。这是大地上普遍的事情，也包括我的村庄。我不知道我为什么对一棵野蔷薇上的叶芽如此欣喜，我不知道已经用得庸俗的热情为什么一到春天就重新生发，但是这些让我喜悦。写到这里，我觉得我再不需要多发一言，就感觉春天的事物拥挤着向我涌来，但是我无法说出任何一个，因为那么多的人也像花一样往春天里赶，他们了解的春天的事物比我的村庄要多得多。但是我只是待在我村庄的春天里，哪里也不想去。我狭隘地把春天也分出地域，而且一些地域的春天是不宜侵犯的，哪怕它庸俗，毫无新意，但是却被一些人掏心掏肺地爱着。所以春天来的时候，我宁愿是一个说不出话的傻子，一棵被人弃而又舍不得丢弃的野花。（选编自余秀华《无端欢喜》，有删改）【注】①余秀华，生于湖北省钟祥市石牌镇横店村，当代女诗人、作家，因出生时缺氧造成脑瘫，行动不便。6．下列对文本内容和艺术特色的分析鉴赏正确的一项是（

）7．关于本文首段，下列说法不正确的一项是（

）8．文章画横线处说“但是我只是待在我村庄的春天里，哪里也不想去”，请结合文本分析“哪里也不想去”的原因。9．有人说，诗人余秀华的身上集齐了“天真与通透”这两种极难调和与并存的特质。请结合本文谈谈你对上述评价的理解。二、文言文阅读3、阅读下面的文言文，完成下面小题。材料一：晋侯复假道于虞以伐虢。宫之奇谏曰：“虢，虞之表也。虢亡，虞必从之。晋不可启，寇不可玩。一之谓甚，其可再乎？谚所谓‘辅车相依，唇亡齿寒’者，其虞、虢之谓也。”公曰：“晋，吾宗也，岂害我哉？”对曰：“大伯、虞仲，大王之昭也。大伯不从，是以不嗣。虢仲、虢叔，王季之穆也，为文王卿士，勋在王室，藏于盟府。将虢是灭，何爱于虞！且虞能亲于桓庄乎，其爱之也？桓、庄之族何罪？而以为我，不唯逼乎？亲以宠逼，犹尚害之，况以国乎？”公曰：“吾享祀丰洁，神必据我。”对曰：“臣闻之，鬼神非人实亲，惟德是依。故《周书》曰：‘皇天无亲，惟德是辅。’又曰：黍稷非馨，明德惟馨。又曰：‘民不易物，惟德馨物。’如是，则非德，民不和，神不享矣。神所冯依，将在德矣。若晋取虞，而明德以荐馨香，神其吐之乎？”弗听，许晋使。宫之奇以其族行，曰：“虞不腊矣。在此行也，晋不更举矣。”（节选自《左传·十过》）材料二：昔者晋献公欲假道于虞以伐虢。荀息曰：“君其以垂棘之璧与屈产之乘，赂虞公，求假道焉，必假我道。”君曰：“垂棘之壁，吾先君之宝也；屈产之乘，寡人之骏马也。若受吾币不假之道，将奈何？”荀息曰：“彼不假我道，必不敢受我。若受我，而假我道，则是宝犹取之内府而藏之外府也，马犹取之内厩而著之外厩也。君勿忧。”君曰：“宫之奇存焉，必不使受也。”荀息曰：“宫之奇知固知矣，虽然，其为人也，通心而懦又少长于君通心则其言之略懦则不能强谏，少长于君则君轻之。且夫玩好在耳目之前，而惠在一国之后，中知以上，乃能虑之，臣料虞君中知之下也。”君曰：“诺。”乃使荀息以垂棘之壁与屈产之乘略虞公而求假道焉。虞公贪利其壁与马而欲许之。宫之奇谏曰：“不可，愿勿许。”虞公弗听，遂假之道。荀息伐虢，克之还反。处三年，与兵伐虞，又克之。荀息牵马操璧而报献公，献公说曰：“璧则犹是也，而马齿加长矣。”故虞公之兵殆而地削者，何也？爱小利而不虑其害。故曰；顾小利，则大利之残也。（节选自《韩非子·十过》、刘向《新序》，有删改）10．材料二画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案涂黑。通心A而懦B又少长C于君D通心E则其言之F略G懦H则不能强谏11．下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（

）12．下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（

）13．把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）亲以宠逼，犹尚害之，况以国乎？（2）献公说曰：“璧则犹是也，而马齿加长矣。”14．材料二中荀息评价虞公“中知之下”，你是否同意？请结合材料一简要分析。三、古代诗歌阅读4、阅读下面的古诗，完成下面小题。落花①［唐］李商隐高阁客竟去，小园花乱飞。参差连曲陌，迢递送斜晖。肠断未忍扫，眼穿仍欲归。芳心向春尽，所得是沾衣。【注】①本诗作于会昌六年作者闲居永乐期间。15．下列对诗句意思的阐释不正确的一项是（

）16．陆游的《卜算子·咏梅》中，梅花“零落成泥碾作尘，只有香如故”，和本诗描绘的“落花”形象及寄寓的情感有何异同？四、名篇名句默写5、17.补写出下列句子中的空缺部分。（1）小明观看历史纪录片《大秦帝国》，看到秦始皇在前几代秦王壮大了国力的基础上，依靠武力统一了天下，不禁想起了贾谊《过秦论》中叙述这个过程的两句话“

，

”。（2）张同学犯了错，悔恨不已，细心的林老师发现了他的这一情况，在他的作业本上写下了陶渊明《归去来兮辞》中的“

，

”两句话，鼓励他走出过去的阴影，以后做更好的自己。（3）各种各样的香草是古诗词中常见的意象，或象征高洁情怀，或寄寓幽深情怀，如“

，

”。五、语言文字运用6、阅读下面的文字，完成下面小题。在浩瀚的大洋江湖中，有一个常年栖息于海底、以善用“毒暗器”而令人A的门派——芋螺派。这个门派的成员昼伏夜出，善于伪装，遇到敌人，便射出带芋螺毒素的“鱼叉”，中镖对手顿时全身麻痹，束手就擒。芋螺派中高手云集，地纹芋螺所用暗器与众不同，它对付的是疾游如飞的鱼类，释放出暗器后在较远距离让对手全身瘫软，然后再将之一击毙命，真是“十步杀一鱼，千里不留行”的狠角色。令人意外的是，这一独门暗器竟是人们耳熟能详的药物——胰岛素。这种暗器引起了科学家的浓厚兴趣：这是怎样的动物胰岛素？它的毒杀威力有多大？【甲】，科学家从地纹芋螺分泌的毒液中提取出胰岛素，将其注射入健康的斑马鱼体内，再分析血糖水平，结果发现斑马鱼的血糖迅速下降。当他们将这种胰岛素释放到斑马鱼周围的水环境中，刚才还活蹦乱跳的斑马鱼很快就变得B了。这让科学家们更为着迷：胰岛素家族作为治疗糖尿病药物中的“圣杯”，竟然也是海底猎手的独门暗器。这在意料之外，却又在情理之中。一百年前，①科学家从牛胰脏中提取出了县有降糖效果的胰岛素，②然而他们早期提取出的胰岛素杂质较多且疗效不固定③有流脓感染等毒副作用。④他们利用兔子进行动物实验时发现，⑤胰岛素使用剂量过太，⑥会引发危险的低血糖效应，⑦使之休克甚至瘫软。⑧这种现象被称之为“胰岛素休克”。因此，在临床上对糖尿病人进行胰岛素注射治疗时，为防止这种情况出现，护士要准备一杯高糖橘汁。后来，科学家逐渐摸索出胰岛素提纯的工艺技术，【乙】，这为糖尿病治疗带来了革命性变化。科学家发现，从地纹螺中提取的胰岛素与人类的胰岛素蛋白序列有很多相似之处，这种胰岛素能够弥补目前的一些治疗缺陷。而芋螺派所用的“毒暗器”种类繁多，有望成为促进药物研发的重要资源，这让科学家产生了更多的憧憬。18．请在文中A、B处填入恰当的成语。19．请在文中方括号内补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过16个字。20．文中画波浪线的部分有三处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言表达准确流畅，逻辑严密，不得改变原意。21．文中“狠角色”一词富有表现力，请简要分析其表达效果。22．下面三个句子中加点的词表意有什么不同？A.它对付的是疾游如飞的鱼类B.小院里的两户人家有些不对付，相互不理踩。C.凡事对付着过，并不能带来幸福感。六、作文7、阅读下面的材料，根据要求写作。有人说，父母一辈大多深信只有先“吃苦”才有可能“享福”，常常“没苦硬吃”，而现在的年轻人却常常“没福硬享”。对于“吃苦”和“享福”，你有什么样的思考？请写一篇文章。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。

1、【答案】1．C2．C3．D4．

头部

民间图书馆

乡村图书馆

家庭阅读点5．①二八定律强调集中精力学习关键知识，突破重点。示例：如语文学习重视读懂文本思路，即使内容不能全懂，也能很好地把握文本。②长尾理论提倡利用碎片化时间，拓展学习视野，建立多元化（或个性化）学习体系。示例：如每天利用上下学乘坐公共交通的时间或睡前几分钟背单词，能极大提升英语学习效率。;【解析】【导语】材料围绕“二八定律”和“长尾理论”展开，分别从经济学和图书馆事业的角度探讨了这两种理论的应用与影响。材料一介绍了二八定律和长尾理论的起源、核心观点及其在商业和经济学中的实践，强调了资源稀缺与丰饶的不同假设。材料二则将这两种理论应用于图书馆事业，分析了其在提升服务效益、满足多样化需求方面的作用。1．本题考查学生理解文章内容，筛选并整合文章信息的能力。C.“所以其图书借阅量相关数据符合二八定律”错误。由“……等大部分数据基本吻合二八定律的特征。目前情况下，纸质图书仍是图书馆主要馆藏，二八定律是图书馆纸质传统资源采购的主要指导方针”可知，对“图书借阅量相关数据”和“纸质图书是图书馆的主要馆藏”的论述，二者是并列关系，选项于文无据，强加因果故选C。2．本题考查学生根据文本内容进行判断、推断的能力。C.“前者优于后者”错，于文无据。二八定律与长尾理论是两种截然不同的市场理论，它们在理解和应对市场时提供了不同的视角，并没有进行比较。故选C。3．本题考查学生理解重要概念的能力。根据材料一可知，“二八定律”是：通常用于识别和优化关键的20%因素，以获得80%的成果。A.提供百万商品，但“销量不大”，不符合“获得80%的成果”。B.“二分写实，八分加工”并没有说到“20%关键因素”和“80%成果”。C.“小众的电影和电视节目，满足广大需求”，没有“识别和优化”的过程。D.“少数人”是“关键的20%因素”，“高端人力培训资源集中”即是“识别和优化”。故选D。4．本题考查学生理解和分析图表的能力。依据材料二：“从‘长尾理论’来看，公共图书馆是头部，民间图书馆是那根长长的尾巴，依靠众多细小的力量满足广泛的阅读需求”，可知①是头部的“公共图书馆”，此处填“头部”；②是“那根长长的尾巴”，此处填“民间图书馆”；③④则是“众多细小的力量”，根据“从大到小”的逻辑次序依次填“乡村图书馆”“家庭阅读点”。5．本题考查学生分析和运用材料内容的能力。①“二八定律通常用于识别和优化关键的20%因素，以获得80%的成果，从而使有限的资源发挥尽可能大的应用效益”，根据二八定律，关键的20%知识点通常可以影响80%的学习效果。因此，学生应集中精力于重要的知识点，合理分配学习时间和精力，保证在有限的时间内实现最大的学习效果。所举事例能体现二八定律的突破重点即可，如举语文学习，对文章的学习，做到纲举目张，就可以理解文章，纲就是文章的写作思路。②“从‘长尾理论’来看，公共图书馆是头部，民间图书馆是那根长长的尾巴，依靠众多细小的力量满足广泛的阅读需求”，长尾理论强调利用各种小众资源满足需求。对于学生来说，可以充分利用碎片化时间阅读不同领域的知识，扩大知识面，形成多样的学习结构，从而更好地应对复杂的知识需求。长尾理论提倡利用碎片时间，据此可举例为：上下学乘坐公交车、课间、睡前等时间，来背单词，背古诗词，提升语言学习效率。2、【答案】6．C7．B8．①村庄的春天有着独特的生机与美好：家门口野蔷薇发芽、油菜花开放等，这些自然景象饱含生命力，让作者着迷，别处难寻这般贴近生活又震撼人心的春景。②村庄里有温暖的人情：父亲与植物亲近，植物回馈以最先发芽让父亲发现，泥土接纳外来植物，这种人与自然、人与人之间的情谊让作者卷恋。③村庄承载着作者对生命的感悟：作者在这里见证春天万物生长，思考生命轮回、疼痛与美丽等哲理，内心获得安宁与喜悦，别处难寻这种心灵寄托。9．①天真：情感流露直白单纯，像孩子般好奇而执着，看到野蔷薇嫩芽会“惊叫一声”，为植物的初生而惊喜；网购花苗不符期待，依旧执着栽花。②通透：对生命的规律有着深刻认知，看透生活本质仍热爱生活，从野蔷薇嫩芽生长看到生命成长必经疼痛，懂得“没有一种事物能够轻轻松松地获得美丽”，从大地、春天的不息中感悟到生命轮回，重拾活下去的梦想与热情。;【解析】【导语】这篇散文以野蔷薇发芽为引，写春天万物生长及作者对生命的感悟。作者从野蔷薇嫩芽的生长过程，体会到生命的疼痛与美丽，也感慨春天的宽厚与凶猛。其间穿插买花受骗经历，最后表达对村庄春天的热爱，以及对生命轮回的思考，展现出对生活的热爱与希望。6．本题考查学生分析理解文章内容以及鉴赏艺术特色的能力。A.“表现了野蔷薇嫩芽对自己突然出现在春天的喜悦”错误。“我是怎样冒出来的？我是被谁推了一把吗”表现的是嫩芽初出时的懵懂，而非喜悦。B.“写出野蔷薇具有一定破坏性的野蛮生命力”错误。“顶”字写出野蔷薇顽强的生命力和对春天的渴望，“具有一定破坏性”“野蛮”的说法不准确。D.“说明作者的情感生发毫无缘由”错误。作者对野蔷薇叶芽欣喜是因为感受到春天的生机、生命的轮回等，并非毫无缘由。故选C。7．本题考查学生分析理解文章内容的能力。B.“我对网购的野蔷薇不抱期望，不太在意”于文无据，文中“我居然没有发现，父亲与这些植物的关系比我与它们的要深许多，所以它们让他第一个看见它们在新的春天里最初的生发”，表明“我”没发觉野蔷薇嫩芽“老早就钻出来了”是因为“我”与这些植物的关系不如父亲与它们的关系深，而不是因为对网购的野蔷薇不抱期望、不太在意。故选B。8．本题考查学生分析理解文章内容的能力。①在作者的村庄里，春天有着独特的自然景象。“家门口的野蔷薇枝条上钻出了一个个芽”，作者对野蔷薇的嫩芽进行了细致入微的描写，从芽根处的微红，到微微的绿意，再到鹅黄的娇柔模样，展现出生命的蓬勃与美好。油菜花也零零星星地开放，且会越开越多，这些自然景象饱含着旺盛的生命力，充满了生机与活力，让作者深深着迷。这种贴近生活又震撼人心的春景，是别处难以寻觅的，因此作者舍不得离开，只想留在村庄感受这份独特的美好。②在村庄中，父亲与植物的关系非常亲近，野蔷薇的嫩芽老早就钻出来了，而“父亲说：它们老早就钻出来了”，他能第一个看见它们在新的春天里最初的生发，这体现了植物与父亲之间的情谊，是植物对父亲与它们更加接近的心肠的体贴和赞扬。同时，泥土接纳从远方来的植物，用最朴素的方式让植物颠簸过的心安静下来，仿佛在告诉植物“你放心长吧，这里就是你的家”。这种人与自然、人与人之间的温暖情谊，让作者眷恋不舍，使她更愿意留在村庄，沉浸在这份温暖之中。③作者在村庄里见证了春天万物的生长过程，对生命有了深刻的思考。从野蔷薇嫩芽的生长中，作者感悟到没有一种事物能够轻轻松松地获得美丽，它一定要担当必要的疼痛，这疼痛是圣洁而神圣的，没有经过疼痛的事物也配不上美丽。她还相信生命有轮回，“我相信一个枝头上的花朵都是去年的、往年的，生命有轮回，轮回是痴情也是耐心”，在村庄的春天里，作者的内心获得了安宁与喜悦，这里成为了她的心灵寄托，而这样的感悟和寄托在别处是难以找到的，所以作者哪里也不想去，只想待在村庄的春天里。9．本题考查学生分析理解文章内容，个性化阅读和有创意的解读的能力。①天真。余秀华的情感表达如同孩子般直接而纯粹。文中，当她看到家门口野蔷薇枝条上钻出的嫩芽时，“惊叫一声”，这一简单而直接的反应，生动地展现出她内心的惊喜与好奇，就像孩子发现了新奇的事物一样，毫无掩饰地将自己的情感表达出来。这种直白的情感流露，体现了她天真的一面。她对植物的初生充满了好奇，仔细观察野蔷薇嫩芽的生长过程，思考它们与世界、春天的关系，还想象着嫩芽的“犯嘀咕”，如“呀，我是怎样冒出来的？我是被谁推了一把吗”这种充满童趣的想象，显示出她内心的天真。此外，尽管在网购花苗时遭遇了不符期待的情况，买到的野蔷薇花开得乱七八糟，但她依旧执着地再次买花苗栽种，期待它们能活起来。这种对种花的执着，如同孩子对喜爱事物的坚持，不轻易放弃，也体现了她的天真特质。②通透。余秀华从野蔷薇嫩芽的生长中，深刻地领悟到生命的本质。她看到芽的根处微红，仿佛带着血，从而联想到“没有一种事物能够轻轻松松地获得美丽，它一定要担当必要的疼痛”，认识到生命的成长必然伴随着痛苦，而这种痛苦是圣洁且神圣的。这种对生命成长规律的深刻理解，显示出她思想的通透，能够透过现象看到本质。尽管经历了四十个春天，她曾对春天感到倦怠，甚至认为春天已无法带给她欣喜和安慰，但她从大地和春天的不息中，感悟到生命的轮回。她看到每个春天都有新生的孩子欢天喜地地热爱生活，从一棵树上的花朵想到生命一半来自泥土，一半来自天空，体会到生命的辽阔。即便生活有不如意，她依然能够从这些感悟中重拾活下去的梦想与热情，奋力去爱春天和生命。这种在看透生活本质后依然热爱生活的态度，体现了她思想的通透和豁达。3、【答案】10．BDG11．C12．D13．（1）近亲的势力威胁到自己，还要加害于他们，更何况对一个国家呢？（2）献公高兴地说：“玉璧还是原来的样子，只是马的年龄稍微增长了一点。”14．同意。①虞公目光短浅（利令智昏）：虞公贪图眼前的美玉和宝马，因小失大；②虞公思维迁腐：虞公认为晋国和虞国同宗，晋国就不会迫害同宗；③虞公盲目自信：虞公认为他的祭品丰盛洁净，能得到神灵的底佑。;【解析】【导语】这两则材料出自《左传》和《韩非子》，叙述了晋国通过巧妙的外交策略，借道虞国以攻伐虢国的历史故事。两篇文言文共同探讨了贪图眼前小利而忽视长远大害的危险。在故事中，虞公因贪婪晋国提供的财物，拒绝了宫之奇的忠告，最终导致国家灭亡。文章以“唇亡齿寒”的道理警示统治者，应慎重考虑国家利益，不可因小利而受蒙蔽。这传达了从道德与政治智慧角度思考历史事件的深刻教训。10．本题考查学生文言文断句的能力。句意：心胸通达而性情懦弱，又是和虞君从小一起长大的，心胸通达，他的言语就会简略，性情懦弱就不会强行劝谏。“通心而懦”，“通心”和“懦”是对宫之奇性格特点的描述，中间用“而”连接，表述完整，所以在B处断开；“又少长于君”，“少长于君”是状语后置句，补充说明宫之奇与虞君的年龄关系，语义完整，故D处应断开；“通心则其言之略”与“懦则不能强谏”结构对称，故G处应断开；故选BDG。11．本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。A.正确。“吾何爱—牛”中的“爱”，吝啬。句意：对虞国还会怜惜吗？/我怎么会吝啬一头牛呢。B.正确。句意：神灵所凭借依傍的。/（我的情思）浩荡，就如同凭空乘风。C.错误。意思不同。“尔其无忘乃父之志”中的“其”，语气副词，表祈使语气，一定。句意：神灵难道会吐出来吗？/你一定不要忘记你父亲的志向。D.正确。“千乘之国”的“乘”，古代四匹马拉的兵车一辆为一乘。句意：屈地所产的良马。/拥有千辆兵车的国。故选C。12．本题考查学生理解文章内容的能力。D.“荀息提出只需把这些财物从内府转到外府，做出假象迷惑虞国即可”错误。材料二“君曰：‘垂棘之壁，吾先君之宝也；屈产之乘，寡人之骏马也。若受吾币不假之道，将奈何？’”说明晋侯是因为担心虞国拿了东西却不借道，而不是不太愿意用“垂棘之璧与屈产之乘”去请托虞国；“荀息曰：‘彼不假我道，必不敢受我。若受我，而假我道，则是宝犹取之内府而藏之外府也，马犹取之内厩而著之外厩也。君勿忧。’”可知荀息认为如果虞国不借道就不敢接受礼物，若接受了就一定会借道，到时候这些财物就如同从内府转到外府，马就如同从内厩牵到外厩，不是真正失去了，并不是提出做假象迷惑虞国。故选D。13．本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。（1）“亲”，近亲；“宠逼”，势力威胁；“害”，加害；“以”，对于。（2）“说”，通“悦”，高兴；“是”，这样；“马齿”，马的年龄。14．本题考查学生筛选并概括文中信息的能力。同意。①虞公目光短浅（利令智昏）：材料二中“虞公贪利其壁与马而欲许之”，材料一中虞公不听宫之奇的劝阻，只看到晋国送来的美玉和宝马这些眼前的小利，就答应借道，最终导致虞国被灭，因小失大，可见其目光短浅。②虞公思维迁腐：虞公说“晋，吾宗也，岂害我哉？”，他认为晋国和虞国同宗，晋国就不会迫害同宗，这种想法过于迂腐，没有考虑到现实中利益的冲突，不能认清晋国的野心，缺乏远见。③虞公盲目自信：虞公说“吾享祀丰洁，神必据我”，他认为自己的祭品丰盛洁净，就能得到神灵的庇佑，这种想法是盲目自信的，宫之奇已经指出“鬼神非人实亲，惟德是依”，但虞公不听，依然固执己见，可见其认知的局限性。参考译文：材料一：晋侯又向虞国借路去攻打虢国。宫之奇劝阻虞公说：“虢国，是虞国的外围，虢国灭亡了，虞国也一定跟着灭亡。晋国的野心不能让它开启，这群强盗不可轻视。一次借路已经过分了，怎么可以有第二次呢？俗话说‘面颊和牙骨互相依着，嘴唇没了，牙齿就会寒冷’，就如同虞、虢两国互相依存的关系啊。”虞公说：“晋国，与我国同宗，难道会加害我们吗？”宫之奇回答说：“泰伯、虞仲是大王的长子和次子，大伯没有跟随在大王身边，因此没有继承王位。虢仲、虢叔都是王季的第二代，是文王的执政近臣，为王室建立功勋，受封的典策还在主持盟会的宫中。现在都要灭掉虢国，对虞国还会怜惜吗？再说晋献公爱虞，能比爱桓、庄两族更甚吗？难道会怜惜桓、庄两族？桓、庄两族有什么罪过？可晋献公把他们杀害了，不就是因为近亲对自己有威胁，才这样做的吗？近亲的势力威胁到自己，还要加害于他们，更何况对一个国家呢？”虞公说：“我的祭品丰盛清洁，神灵必然保佑我。”宫之奇回答说：“我听说，鬼神不是随便亲近某人的，而是依从有德行的人。所以《周书》里说：‘上天对于人没有亲疏不同，只是帮助有德之人。’又说：‘黍稷不算芳香，只有美德才算芳香。’又说：‘人们并没有更换什么祭祀物品，但是只有有德行的人的祭品，才是真正的祭品。’如此看来，没有德行，百姓就不和，神灵也就不享用了。神灵所凭靠依从的，就只有德行了。如果晋国消灭虞国，崇尚德行，以芳香的祭品奉献给神灵，神灵难道会吐出来吗？”虞公不听从宫之奇的劝阻，答应了晋国使者借路的要求。宫之奇带着全族的人离开了虞国。他说：“虞国的灭亡，不要等到腊月祭祀的时候了。晋国只需这一次行动，不必再出兵了。”材料二：从前，晋献公派荀息去向虞国借路以便攻打虢国。荀息说：“请用垂棘之璧和屈地所产的良马作为礼物赠给虞公，这样去要求借路，一定会可以得到允许。”晋献公说：“垂棘之璧是先君传下来的宝贝；屈地所产的良马，是我的骏马。如果他们接受了我们的礼物而又不借给我们路，那将怎么办呢？”荀息说：“他们如果不借路给我们，一定不会接受我们的礼物；如果他们接受我们的礼物而借路给我们，这就好像我们把垂棘之璧从内府转藏到外府，把屈地产的良马从内厩牵出来关到外厩里。您不必担忧呢。”晋献公说：“宫之奇在虞国，他一定不会让虞君接受我们的礼物。”荀息说：“宫之奇聪明固然是聪明，虽然这样，他的为人，心胸通达而性情懦弱，又是和虞君从小一起长大的。心胸通达，他的言语就会简略，性情懦弱就不会强行劝谏，和虞君从小一起长大虞君就会轻视他。况且那些玩好之物就近在眼前，而灭国之灾还远在另一个国家之后，具有中等以上智慧的人才能考虑到这一些。我料想虞君的智慧应该在中等以下。”晋献公说：“好。”就派荀息拿着垂棘之璧和屈地出产的良马作为礼物，送给虞国以借路攻打虢国。虞公贪图宝玉和骏马，就想答应荀息。宫之奇劝谏说：“不可以，希望不要答应。”虞公不听宫之奇的话，把路借给了晋军。荀息领兵攻打虢国，消灭了虢国。回来过了三年，发兵攻打虞国，又攻克了虞国。荀息牵着骏马拿着玉璧回来向晋献公报告，献公高兴地说：“玉璧还是原来的样子，只是马的年龄稍微增长了一点。”所以虞公之军队陷入险境而国土惨遭割让，为什么呢？贪图小利，却不考虑它的危害啊。所以说：只考虑小利，那么大利必将受损。4、【答案】15．C16．同：两首诗都描写了落花的命运悲凉，寄寓了作者的衰伤之意。如陆词中“成泥”“碾作尘”，本诗中“所得是沾衣”。异：①李诗中的落花“芳心”对春天一片赤诚，却落得个凋零残破“沾衣”的结局，寄寓了诗人怀才不遇、悲苦失望的情绪。②陆词中的落花即使成泥成尘，也有“香如故”，寄寓了作者即使身处逆境也要保持高洁的人格操守的心志。;【解析】【导语】李商隐的《落花》借景抒情，以小园落花纷飞之景，营造出孤寂氛围。通过落花的命运，融入诗人的复杂情感，既叹花之凋零，更借此抒发自身怀才不遇的悲苦，情韵悠长，意境凄美。15．本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。C.“盼望宾客的来信”错误，“眼穿仍欲归”中的“归”应是指春天归去，而非盼望宾客来信，这里是诗人因落花而伤春，表现出对春天逝去的不舍等情感。故选C。16．本题考查学生鉴赏诗歌景物形象和评价诗歌中作者的思想情感的能力。同：李诗“所得是沾衣”描绘了落花最终沾落在地的凄凉景象，陆词“零落成泥碾作尘”写出梅花凋零后被碾压成尘土的悲惨命运，二者都展现出花的凋零、命运的悲凉，诗人借花的遭遇来抒发自己内心的某种失落与惆怅。异：①李诗中的落花“芳心向春尽”，“芳心”一词赋予落花以人的情感，表明落花对春天是一片赤诚，它曾努力绽放，对春天充满期待。但最终的结局却是凋零残破“沾衣”，结合作者李商隐会昌六年闲居永乐期间的背景，可知此诗寄寓了诗人自己怀才不遇、空有抱负却无法施展，只能在落寞中面对理想破灭的悲苦失望情绪。②陆词“零落成泥碾作尘，只有香如故”，意思是即使被摧残成泥、碾为尘土，依然保持着香气。这香气象征着作者的高洁品质，表明作者即使身处逆境，遭受种种磨难，也会像梅花一样，坚守自己的人格操守，不与世俗同流合污，体现了作者的一种坚韧与对自我品质的坚守。5、【答案】奋六世之余烈;振长策而御宇内;悟已往之不谏;知来者之可追;桂棹兮兰浆;击空明兮溯流光（涉江采芙蓉，兰泽多芳草/朝搴阰之木兰兮，夕揽洲之宿莽/既替余以蕙兮，又申之以揽茝/制芰荷以为衣兮，集芙蓉以为裳）;【解析】【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。易错字：振、御、棹、溯、搴、阰、洲、、茝、芰。6、【答案】18．A.闻风丧胆

B.萎靡不振（奋奋一息）19．甲：为了验证这种胰岛素的威力乙：提取出纯度高且疗效稳定的胰岛素20．序号②，修改为：他们早期提取出的胰岛素杂质较多且疗效不稳定。序号⑧，修改为：使之瘫软甚至休克。序号⑧，修改为：这种现象被称为“胰岛素休克”。21．①“狠角色”运用拟人，将地纹芋螺比拟为做事狠辣的人，生动地写出其捕猎能力强，杀伤力巨大。②表达活泼生动，幽默诙谐，吸引读者的阅读兴趣。22．A.意为应付（应对）；B.意为感情相投合；C.意为将就（凑合）。;【解析】18．本题考查学生正确使用成语的能力。A处，语境说芋螺派善用“毒暗器”，表明它们很厉害，让人十分害怕，可填“闻风丧胆”。闻风丧胆：意思是听到风声，就吓得丧失了勇气；形容对某种力量非常恐惧。B处，与“活蹦乱跳”相反，是说斑马鱼不精神了，可填“萎靡不振”或“奄奄一息”。萎靡不振：衰颓消沉，精神不振作。奄奄一息：形容气息微弱临近死亡。也比喻事物即将消亡、湮没或毁灭。19．本题考查学生语言表达之情境补写的能力。甲处：前文“它的毒杀威力有多大”提出问题，后文“科学家从地纹芋螺分泌的毒液中提取出胰岛素，将其注射入健康的斑马鱼体内……”是检验方法，可知此处叙述为了验证威力，可填：为了验证这种胰岛素的威力。乙处：前句说“摸索出胰岛素提纯的工艺技术”，后句说“这为糖尿病治疗带来了革命性变化”，此处应是凭借这种技术提取出了纯度高又安全的胰岛素，如此衔接前后句，可填：提取出纯度高且疗效稳定的胰岛素。20．本题考查学生辨析并修改病句的能力。画波浪线的部分有三处语病：序号②，搭配不当，“疗效”和“固定”主谓搭配不当，可将“固定”改为“稳定”，改为：他们早期提取出的胰岛素杂质较多且疗效不稳定。

序号⑧，语序不当，“瘫软”和“休克”为递进关系，应该“瘫软”在前，“休克”在后，改为：使之瘫软甚至休克。

序号⑧，结构混乱，“这种现象被称为‘胰岛素休克’”和“称之为‘胰岛素休克’现象”杂糅，可删去“之”，改为：这种现象被称为“胰岛素休克”。21．本题考查学生鉴赏语句表达效果的能力。①“狠角色”原指厉害、凶狠的人物，运用了拟人的修辞手法，将地纹芋螺当作人来写，生动形象地表现了地纹芋螺善于用“毒暗器”（胰岛素）让疾游如飞的鱼类全身瘫软并将之一击毙命的厉害凶狠，杀伤力巨大的特点。②“狠角色”使地纹芋螺的形象更加鲜活，幽默诙谐，避免了科普文章的枯燥，增强了文章的趣味性和可读性，吸引读者的兴趣。22．本题考查学生理解不同语境中词语含义的能力。A句意思是它对鱼类采取一定的办法和措施去对待，“对付”意为“应付（应对）”；B句意思是两家人的感情不好，互不理踩，“对付”意为“感情相投合”；

C句意思是凡事都凑合着，“对付”意为“将就（凑合）”。7、【答案】例文：破“苦福”之对立，开享福之新境老一辈常说：“吃得苦中苦，方为人上人。”他们深信先苦后甜，甚至“没苦硬吃”。而如今的年轻人却似乎走向了另一个极端：追求即时满足，甚至要“没福硬享”。这两种截然不同的态度，折射出代际价值观的碰撞，也引发我们对“吃苦”与“享福”的深刻思考。

老一辈的“吃苦”精神，源于特定历史条件下的生存智慧。在物质匮乏的年代，吃苦是生存的必然选择，也是积累财富、改变命运的唯一途径。改革开放初期的创业者们，正是凭借这种精神，在艰苦的环境中打拼出一片天地。任正非创业初期每天工作十几个小时，甚至睡在办公室地板上，正是这种吃苦耐劳的精神，成就了今天的华为。然而，随着物质条件的改