高中语文必修4全册导学案版本1

新课标人教版高中语文必修4

全册导学案

高中语文必修4导学案

目录

1.1《窦娥冤》1

1.1《窦娥冤》2

1.2《雷雨》1

1.2《雷雨》2

1.3《哈姆莱特》1

1.3《哈姆莱特》2

2.4《柳永词两首》

2.5《苏轼词两首》1

2.5《苏轼词两首》2

2.6《辛弃疾词两首》1

2.6《辛弃疾词两首》2

2.7《李清照词两首》1

2.7《李清照词两首》2

2.7《李清照词两首》3

3.10《短文三篇》

3.8《拿来主义》1

3.8《拿来主义》2

3.9《父母与孩子之间的爱》1

3.9《父母与孩子之间的爱》2

4.11《廉颇蔺相如列传》1

4.11《廉颇蔺相如列传》2

4.12《苏武传》

4.13《张衡传》1

4.13《张衡传》2

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《窦娥冤》导学案

【学习目标】

1.了解关汉卿和元杂剧有关常识。

2.理清《窦娥冤》的情节结构。

3.分析并把握主人公窦娥形象，概括本文的主题。

4.赏析本文的浪漫主义和现实主义相结合的手法

【学习重点】

1.分析并把握主人公窦娥形象，概括本文的主题。

2.赏析本文的浪漫主义和现实主义相结合的手法。

【方法指导】

在了解剧本内容和理清文章情节的基础上，分析窦娥的人物形象，概括本文的主题。

【知识链接】

1、中国古典戏剧概述：

中国古典戏曲在其漫长的发展过程中，曾先后出现了宋元南戏、元代杂剧、明清传奇、

清代花部等四种基本形式。元杂剧是用北曲（北方的曲调）演唱的一种戏曲形式。金末元初

产生于中国北方。是在金院本基础上以及诸宫调的影响下发展起来的。

中国十大古典悲.剧：元代关汉卿《窦娥冤》、纪君祥《赵氏孤儿》、马致远《汉宫秋》；

明代冯梦龙《精忠旗》、高则诚《琵琶记》、孟称舜《娇红记》；清代李玉《清忠谱》、孔尚任

《桃花扇》、洪升《长生殿》、方成培《雷峰塔》。

中国十大古典喜剧：元代关汉卿《就风尘》、白朴《墙头马上》、王实甫《西厢记》、康

进之《李逵负荆》、郑廷玉《看钱奴》、施惠《幽闺记》，明代康海《中山狼》、高濂《玉簪记》、

吴炳《绿牡丹》；清代.李渔《风筝误》。

2、关汉卿，号己斋叟“金末元初大都（现北京）人。元代杂剧的代表作家，也是我国

戏剧史上最早也最伟大的戏剧作家。他与郑光祖、白朴、马致远齐名，被称为“元曲四大家”。

元曲四大家及代表作：关汉卿《窦娥冤》、马致远《汉宫秋》、郑光祖《倩女离魂》、白朴《墙

头马上》。

元代人说他：“生而凋搅，博学能文，滑稽多智，蕴籍风流，为一时之冠。”关汉卿的作

品取材广泛，人物性格鲜明，结构完整，情节生动，语言本色而精炼，是“本色派”的代表

人物，对元杂剧和后来戏曲的发展有很大的影响。

他曾在散曲《南吕一枝花•不伏老》中说自己精音律，会吟诗，能吹萧弹琴，歌唱舞蹈，

也会下棋射猎，多才多艺。

元代的阶级矛盾和民族矛盾十分尖锐，关汉卿不满社会现实，不仅写作剧本，有时还登

台演唱，借杂剧来揭露黑暗现实，寄托自己的社会理想。他一生创作杂剧有60多部，但大都

散失，现仅存15部。《窦娥冤》《救风尘风望江亭》《单刀会》等流传很广。其中的《窦娥冤》

是我国十大古典悲剧之一。1956年，他的名字被列入世界文化名人之列。

3、元杂剧中常见的口语、衬字：行动些（走快些）、没来山（没山来）、葫芦提（糊涂）、

只合（只应该）、也么哥（词尾助词）、“怎生”（怎么）。

【学习过程】

一、基础知识积累（A级）

1、初读课文，给下面生字注音。

埋怨（）嗟怨（）罪愆（）盗跖（）甘霖（）装弘（）亢旱（）

错勘贤愚（）前合后偃（）杳无音信（）刽子手（）湛湛（）

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2、解释下列词语的意思。

孤身影只：杳无音信:

3、古今异义词：（只写出古.义即可）

糊突：正法:

哥哥行：断送:

4、找出句中通假字：

可怎生糊突了盗跖、颜渊你有甚么话说

则被这枷纽的我左侧右偏这都是官吏每无心正法

二、熟读课文，理清情节。（这折戏可分为三个场面，即三个部分，试用简洁的词语为

这几个场面标上小标题）（B级）

第一部分：（开头—“哎，只落得两泪涟涟”）

第二部分：（“（刽子云）快行动些”——“不明不暗，负屈衔冤”）

第三部分：（“（刽子喝科，云：兀那婆子靠后”）——结束）

三、通过朗读，品味窦娥的人物形象。（可分角色朗读或表演情景剧）（C级）

1、朗读第一部分，思考：【端正好】曲中窦娥诉说自己莫名其妙受到了惩罚，冤屈可以

动地惊天。在【滚绣球】曲子中窦娥指天地斥鬼神。从这两首曲子看出她是个怎样的女性？

2、朗读第二部分，思考：在押赴刑场的路匕窦娥要求刽子手走后街不走前街，这一

细节刻画对塑造窦娥形象和表现主题有什么作用？

3、为了更好地理解窦娥临刑前发出的三桩誓愿，请大家阅读第三部分，完成下列表格:

三桩誓愿

目的

六月飞雪

她不仅希望个人的冤屈得到申张，而且希望上天能够惩治邪恶。

四、探究与对话

1、通过上面的朗读和品味，全面概括窦娥的人物形象：

2、三桩誓愿的顺序可以颠倒吗？你认为，作者使用这种浪漫主义手法收到了怎样的艺

术效果？.

3、关汉卿的戏剧语言不事雕琢、质朴无华、感情真切，很好的刻圆了戏剧人物，请结

合下列曲子认真品味。

（1）《滚绣球》运用了哪些修辞手法？产生了怎样的艺术效果？

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（2）《快活三》《鲍老儿》运用了什么修辞手法？产生了怎样的艺术效果？

五、课堂小结

【学习反思】（自己的收获、存在的问题）

六、拓展阅读

1、“甚弘化碧”“六月飞雪”“东海孝妇”典故的出处：

①.“蓑弘化碧”出自《庄子•外物》：人主莫不欲其臣之忠，而忠未必信，故伍员沉于

江，在弘死于蜀，藏其血三年，化而为碧。

②.“六月飞雪”出自《太平御览》：邹衍事燕惠王尽忠，左右谐之王，王系之狱。仰天

哭，夏五月为之下霜。

③东海孝妇”出自《汉书•于定国传》：东海有孝妇，少寡，亡子，养姑甚谨。姑欲

嫁之，终不肯。姑谓邻人曰：“孝妇事我勤苦，哀其亡子守寡。我老，久累丁壮，奈何？”

其后，姑自经死。姑女告吏：“妇杀我母。”吏捕孝妇。孝妇辞不杀姑，吏验治，孝妇自诬服。

具狱上府，于公以为此妇养姑十余年，以孝闻，必不杀也。太守不听，于公争之，弗能得。

乃抱其具狱，哭于府上，因辞疾去。太守竟论杀孝妇。郡中枯旱三年。

2、兀杂剧

元杂剧是用北曲演唱的一种戏曲形式。

它有一套较严格的体制：①结构：元杂剧一般是一本四折演一完整的故事，个别的有五

折、六折或多本连演。

折类似于现代戏剧的“幕”。有的杂剧还有“楔子”，通常在第一折之前起交代作用。相

当于现代剧的序幕，用来说明情节，介绍人物。

杂剧每折限用同一宫调的曲牌组成的一套曲子。演出时一本四折都由正末或正旦独唱。

（其他角色只有说白），分别称为“末本”或“旦本”。

②角色：扮演的角色有末、旦、净、丑等。元杂剧每本戏只有一个主角，男主角称正末,

女主角称正旦。此外，男配角有副末（次主角）、外末（老年男子）、小末（少年）等；女配

角有副旦、外旦、小旦等。

净：俗称“大花脸”，大都扮演性格、相貌上有特异之处的人物。如张飞、李逵。

丑：俗称“小花脸”，大抵扮演男次要人物。

此外，还有李老（老头儿）、卜儿（老妇人）、孤（官员）、徐儿（小厮）。

③剧本的构成：剧本由唱、科、白三部分构成。

唱词是按一定的宫调（乐调）、曲牌（曲谱）写成的韵文。元杂剧规定，每一折戏，唱

同一宫调的一套曲子，其宫调和每套曲子的先后顺序都有惯例规定。九种宫调及其表现的情

趣如下：

正宫-惆怅、黄钟宫-缠绵、仙吕宫-清新、中吕宫-跌宕、南吕高-感叹、可调-健朗、

商调-凄惶、越调-谐趣、大石调-蕴藉。

每一宫调各有它所属的曲牌，常用曲牌就有五百只以上。传奇继承了南北曲的传统，很

少有另外创作的曲牌。

科是戏剧动作的总称。包括舞台的程式、武打和舞蹈。

白是“宾白”，是剧中人的说白部分。”宾白又分以下四种：对白：人物对话；独白：人

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物自叙；旁白：背过别的人物自叙心理话；带白：唱词中的插话。

宾白是元杂剧中重要的有机组成部分。所谓“曲白相生，方尽剧情之妙”，正说明这一

点。

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《窦娥冤》导学案（二）

【学习目标】

（1）了解元杂剧的特点，初步了解关汉卿戏曲语言的艺术特色

（2）掌握字词等基础知识

（3）梳理课文结构

（4）重点阅读课文第三折

【知识链接】

一、作者与元杂剧介绍：

1、关于作者：

关汉卿，号己斋叟，金末元初大都（现北京）人。元代杂剧的代表作家，也是我国戏剧

史上最早也最伟大的戏剧作家。他与郑光祖（字德辉。其代表作有《倩女离魂》）、白朴（字

太素，号兰谷。其代表作有《墙头马上》）、马致远（字千里，号东篱。其代表作有《汉宫秋》）

齐名，被称为“元曲四大家”。他在散曲《南吕•一枝花•不伏老》中自述“通五音六律滑

熟”，“我也会吟诗，会篆籀，会弹丝，会品竹。我也会唱鹏木鸟，舞垂手，会打围，会蹴鞠，

会围棋，会双陆”，“我是个蒸不烂、煮不熟、捶不扁、炒不爆、响玲珞一粒铜豌豆”，可见

他的才艺、生活和个性。元代的阶级矛盾和民族矛盾十分尖锐，关汉卿不满社会现实，借杂

剧来揭露黑暗现实，寄托自己的社会理想。他一生创作杂剧现仅存15部。《窦娥冤》《救风尘》

《望江亭》《单刀会》等流传很广。其中的《窦娥冤》是我国十大古典悲剧之一。1958年，

他的名字被列入世界文化名人之列。

2、关于元杂剧：

元杂剧是用北曲演唱的一种戏曲形式，金末元初产生于中国北方，是在金院本基础上以

及诸宫调的影响下发展起来的，特点明显，体制严格，是一种歌唱、说白、舞蹈等有机结合

的戏曲艺术形式。且有韵文和散文相结合的、结构完整的文学剧本。

元杂剧有一套较严格的体制：

①结构：元杂剧一般由四折一楔子构成一本，演述一个完整的故事，少数作品有五折、

六折或多本连演。折是音乐组织的单元，也是故事情节发展的自然段落，它不受时间、地点

的限制，每一折大都包括较多的场次，类似于现代戏剧的“幕”。“楔子”，通常在第一折之

前起交代作用，相当于现代剧的序幕，用来说明情节和介绍人物。杂剧每折限用同•宫调的

曲牌组成一套曲子。演出时一本四折都由正末或正旦独唱。（其他角色只有说白），分别称为

“末本”或“旦本”。

②角色：扮演的角色有末、旦、净、丑等。元杂剧每本戏只有一个主角，男主.角称正

末，女主角称正旦。此外，男配角有副末（次主角）、外末（老年男子）、小末（少年）等；

女配角有副旦、外旦、小旦等。净：俗称“大花脸”，配角有副净，大都扮演性格、相貌上

有特异之处的人物。如张飞、李逵。丑：俗称“小，花脸”，大抵扮演男次要人物。此外，还

有字（bo）老（老头儿）、卜儿（老妇人）、孤（官员）、徐儿（小厮）。

③剧本的构成：剧本由唱、科、白三部分构成。唱词是按一定的宫调（乐调）、曲牌（曲

谱）写成的韵文。元杂剧规定，每一折戏，唱同一宫调的一套曲子，其宫调和每套曲子的先

后顺序都有惯例规定。（注：本学案“拓展阅读”可查阅“宫调”知识）科是戏剧动作的总称。

包括舞台的程式、武打和舞蹈。白是“宾白”，是剧中人的说白部分。”宾白有对白（人物对

话）、独白（人物自叙）、旁白（背过别的人物自叙心理话）、带白（唱词中的插话）。宾白是

元杂剧中重要的组成部分。“曲白相生，方尽剧情之妙”。

④题目正名：元杂剧结尾有“题目正名”，用两句或四句对偶句总结全剧内容，交待剧

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名。它不是情节的组成部分，其功能在于广告宣传，可能在演出结束时山演员在下场前念出

和写于戏报上。一般取末句作为剧的全名，取末句中最能代表戏剧内容的几个字作为剧的简

名。如关汉卿《窦娥冤》的题目为“秉鉴持衡廉访法，感天动地窦娥冤”，末句为全名，最

后三字即简名。

【自主学习】

一、初中时我们学习过几首元曲，请默写下来。

二、自读课文，掌握基础知识

1、注音

罪愆（）.看觑（）提防（）蓦过隅头（）无捱无靠（)

学老（）秀阂（）田畴（）鳏寡孤独（）燕侣莺僖（)

陶闺（）掷断（）浣纱（）红鸾天喜（）前合后偃（)

牺惶（）讼庭（）错勘（）杳无音信（）在弘化碧（)

盗跖（）勒死（）邹衍（）古陌荒阡（）亢旱三年（)

缥细（）亲家（）当讲卖酒（）刽子手（)

2、整体把握

（1）再读课文，列出本文的结构提纲。

（2）第三折是全剧的高潮部分，这折戏可以分为几个场面？表现了窦娥怎样的心理变

化过程？请用简洁的词语概括。

（3）窦娥发了哪三桩誓愿？发的三桩誓愿化用了哪些典故?

（4）这三桩誓.愿的顺序可以颠倒吗？为什么？

3、具体分析窦娥的形象特征及其意义。

【合作探究】

窦娥曾指天骂地，为什么在临死前还将平冤昭雪的希望寄托于上天？

【过手训练】

1.下列加点字的注音正确的一项是（）

A.楔子(xie)盗跖(zhl)嗟怨(jie)应验（ying）前合后偃（ydn）

B.罪愆(qian)亲家(qin)衔冤(xidn)连累（"i）湛湛青天（zhan）

C.悟惶(ql)错勘(kan)亢旱(kang)主角(jue)鳏寡孤独（guan）

D.埋怨（mdn）尸骸（hdi）提防（曲）变徵(zhi)哥哥行（hdng）

2.下列词语中没有错别字的一项是（）

A.忤逆昭障披枷带锁意兴阑珊B.痊济寒喧当讨涤器插科打浑

C.嫡亲顷刻燕侣莺畴金榜提名D.症候造孽援弘化碧杳无音信

3.对下列加点词语的解释，完全正确的一项是（）

A.小生今日一径的将女孩儿送来与婆婆（直接）

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当骂呵，则处分几句（处罚）

B.你敢是不肯，故意将钱炒哄我（岂敢）

委的不是小妇人下毒药来（真的、确实）

C.天若是知我情由，怕不待和天瘦（连，介词）

你老人家放精细些（聪明）

D.只合把清浊分辨（会，应当）

不提防遭刑宪（料想，想到）

4.关于元杂剧的一些分析判断，有错误的一项是（）

A.元杂剧是在金院本和诸宫调的直接影响下融合各种表演艺术形式而成的种完整的

戏剧形式。元杂剧一般是四折，一折相当于现代话剧一幕，是戏剧故事发展的一个大段落，

也是音乐组织的单元。

B.元杂剧中的说白包括人物的对白和独白，用以展开剧情和揭示人物性格冲突。白，

有散文，也有韵文。科是戏剧动作的总称，包括一般的舞台程式和武打、舞蹈。

C.元杂剧每本戏只有一个主角，男主角称正末，女主角称正旦；此外还有净、丑、杂

等。

D.元代杂剧和散曲合称“元曲”。杂剧规定，每一拆戏，唱词一套曲子，每支曲子用一

个宫调。

5、最能体现课文主题思想的一句唱词是（）

A.这都是官吏每无心正法，使百姓有口难言。

B.为善的受贫穷更命短，造恶的享富贵又寿延。

C.天地也！做得个怕硬欺软，却原来也这般顺水推船！

I）.这都是我做窦娥的没时运，不明不暗负屈含冤。

6.对文中运用的四个典故，分析不当的是（）

A、“茂弘化碧”“望帝啼鹃”两个典故都与“血”有关，紧承第一桩誓愿而用。茯弘、

望帝都是无罪被冤被杀的人，作者借此表现窦娥至死不屈的坚强性格。

B、“六月飞霜”“东海孝妇”两个典故都是说人间奇冤感天动地，配合窦娥的第二、三

两桩誓愿而用，说明窦娥蒙受了冲天冤情，同时驳斥了监斩官的话。

C、前两个典故写人间怨恨，后两个典故写天地震怒：一个当时应验，一个后来应验。

四个典故，内容层层递进，意义由轻而重。

1）、四个典故推动了剧情的发展，而且表现了窦娥的性格。同时紧紧扣住“感天”“动地”

“窦娥冤”这个题目的意思。

7、根据所掌握的窦娥的性格特点，为窦娥写一幅挽联：

上联：贞洁敬孝，哀怨感无雪飞六月；

下联：，。

《窦娥冤》导学案答案

【自主学习】

--、

2、⑴二人亮相，悲剧开始；窦父赶考，留下孤女。

婆婆索债，险些丧命；窦娥争理，张生歹念。

驴儿下药，误杀己父；窦娥蒙冤，被判斩刑。

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窦娥怨恨，指斥天地；三大誓愿，昭示清白。

（2）第一场面：解赴刑场（哭诉场面）——怨

第二场面：诀别婆婆（诀别场面）——悲

第三场面：刑场三愿（发誓场面）——恨

（3）血溅白练、六月飞雪、亢旱三年典故：望帝啼鹃、茯弘化碧、六月飞雪、东海

孝妇

（4）不行，第一桩是希望在场的人立刻了解她的冤情；第二桩让白雪覆盖她纯洁的躯

体，表明她的清白；第三桩是要楚地抗旱三年，为的是“官吏无心正法，使百姓有口难言”。

这不仅证明自己的冤屈且希望上天惩治邪恶。这三桩誓愿，-愿比一愿深刻，一愿比-愿强

烈，层层深入，不可颠倒。

3、窦娥的性格特征及意义。窦娥是封建社会中•个善良质朴、安分守己的普通妇女形

象，她默默承受现实的苦难，不惜自我牺牲，对亲人充满了细致入微的关怀体贴之情。同时

她具有不甘屈辱、不畏强暴的刚毅性格，如开始寄希望于官府能还她清白，但是当她认识到

现实官府吏治的黑暗本质后，她的思想性格也起了根本性的变化，成为一个封建叛逆者的

形象。第三折中，窦娥在赴刑场途中咒骂天地“怕硬欺软”、“不分好歹”、“错勘贤愚”，对

所谓的具有至高无上权威的天地的咒骂，实际是对整个不合理社会的咒骂，表明无情的现实

使窦娥醒悟，她要向不公平的社会现实抗争。临行前的三桩誓愿，更展示了她不甘屈辱的刚

毅性格。

《窦娥冤》这部作品通过塑造窦娥这样一个善良、有原则、多愁善感、坚韧、聪明有心

计和勇于反抗封建势力的女子形象,表现了作者对在封建制度下被压迫者的深切同情和对黑

暗的封建社会的强烈的控诉与抗议，是中国文学史上永远璀璨夺目的瑰宝。

【合作探究】

在窦娥的时代里，人民深受君权的迫害和神权的束缚，因为在封建道德中，皇帝（天子）

是上天意志在人间的体现，人民是相信“天地鬼神明察人世是非，主持人间正道”的，而封

建官吏也往往.以“青天”自居。窦娥生在窦天章这个落魄书生之家，深受政权与神权的影

响，当张驴儿把谋害人命的罪名强加给窦娥时;她依然相信官府能主持正义，只是临上刑场

时，她方才清醒过来，看清了“衙门自古向南开，有理无钱莫进来”的社会真面目。于是，

在《滚绣球》中，她猛烈指责天地鬼神不分清浊，混淆是非，致使“好人不长命，坏人活万

年”的社会不公平现象到处都是。窦娥对鬼神的大胆谴责，对天地的斥骂，实际是对现实社

会黑暗的强烈控诉和根本否定。

窦娥对天地鬼神的严厉指斥和将平冤昭雪的希望寄托于上天显然是矛盾的。可见，窦娥

诉冤过程中对天的怀疑和依赖是始终交织在一起的。这正反映了作家的历史和阶级的局限，

一方面，他通过窦娥指天斥地从根本上批判封建统治阶级，表达自己变革现实的愿望。另一

方面，又不能从根本上提出救民于水火的办法，只能靠天地动容来昭雪窦娥的冤案。窦娥通

过自己叫天天不应，叫地地不灵，含冤难辩的悲惨经历，认识到了善良的人的贫穷命短，罪

恶的人富贵延寿的社会现实，这说明在当时的历史条件下，除了乞求天地鬼神申诉冤屈以外,

没有别的办法，作者采用这种浪漫主义的表现手法，一是表明社会的腐败黑暗，二是刻画窦

娥强烈的反抗精神，三是表达人民要惩治邪恶的愿望。

【过手训练】

1、A2、D3、D4、B5、A6、C

7、下联：刚烈争抗，悲愤动地亢旱三年

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《雷雨》导学案

【教学目的】

1、体会剧本中连续紧凑的戏剧冲突和个性化的人物语言；

2、理解剧中所揭示的阶级矛盾的深刻意义。

3、继续了解戏剧的有关知识。

【教学重点、难点】

1、重点：：周朴园的性格特点和话剧的特点。

2、难点：：通过剧情对资产阶级虚伪、自私、冷酷、残忍的阶级本质的揭露。

【学法指导】角色朗读法、质疑探究法。

【知识链接】

1、作者简介

曹禺，原名万家宝，1910年生，湖北潜江人。他从小爱好戏剧，1929年进南开大学，后来又

转清华大学外语系，毕业后进清华研究院，专攻欧美戏剧文学，并从文学中汲取营养。1933

年，在即将结束大学生活时，完成处女作《雷雨》。经巴金、靳以的推荐，这个剧本在1934

年出版的《文学季刊》上发表。作者自己说：“那个时候，我是想反抗的，因陷于旧社会的

昏暗腐朽，我不甘模棱地活下去，所以我才拿起笔。《雷雨》是我的第一声呻吟，或许是一

声呼喊。"（《曹禺选集后记》）继《雷雨》之后，又写出了《日出》《北京人》《原野》《蜕变》

等剧本。《雷雨》《日出》成就最高，是他的代表作。在这两个剧本中，作者以卓越的艺术才

能深刻地描绘了旧制度必然崩溃的图景，对于走向没落和死亡的阶级给予了有力的揭露和抨

击。剧作震动了当时的戏剧界。1942年，曹禺把巴金的《家》改编成话剧，解放后，写了《明

朗的天》《胆剑篇》《王昭君》。

2、《雷雨》简介

《雷雨》以现实与往事相间的手法，写了•个封建资产阶级大家庭的矛盾。这个家庭的主人，

某煤矿公司董事长周朴园在三卜年前，还是个地主大少爷的时候，曾引诱女仆梅妈的女儿侍

萍，生了两个孩子。后来，他为了娶一位”有钱有门弟的阔小姐”，强迫侍萍把大儿子周萍

留下，把刚生下三天的第二个孩子（鲁大海）带走，遗弃了母子俩。周朴园又娶了繁漪。并生

了个儿子周冲。侍萍被逼得走投无路，冒着大风雪去跳河。她被救后，为了孩子，又嫁了两

次，与后来的丈夫鲁贵生了个女儿四凤。不料鲁贵与四凤无意中又当了周家的仆人，儿子

鲁大海当了周家的煤矿工人。于是以周家为中心发生了各种巧合的违反伦常的性爱关系，展

开了错综复杂的矛盾：继母繁漪与周萍私通，同父异母的兄妹周萍与四凤相爱，周冲也在追

求四凤，而周朴园与鲁大海父子相互为敌，周萍与鲁大海兄弟之间亦互相仇视。这个悲剧的

内幕是侍萍因繁漪通知她领回四凤而来到周家才被揭露的。这些矛盾酝酿、激发，终于在一

个“天气更阴沉，更郁热，低沉潮湿的空气，使人异常烦燥”的下午趋向高潮，又经过•番

复杂的矛盾冲突，周萍和四凤终于知道他们原来是同母兄妹。于是一场悲剧发生了，四凤触

电而死，繁漪的儿子周冲为救四凤不幸送命，周萍也开枪自杀了……这个罪恶的大家庭终于

归于毁灭。

3、《雷雨》标题的意义：

《雷雨》这个剧名，既指整个故事的背景、情节都和雷雨有关，高潮和结局又发生在雷雨之

夜；又指剧中人物雷雨般的性格，象征渴求自由，冲决封建罗网的迫切心情。同时:作者以

象征的手法告诉人们，在半殖民地半封建社会沉闷的空气里，一场大雷雨即将到来。这就深

刻地反映了酝酿着•场大变动的中国社会的现实。

4、戏剧知识之二

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戏剧的相关概念：

冲突：是矛盾斗争的一种表现形式。

主要通过人与人之间的冲突表现阶级之间和阶级思想的矛盾冲突，有些冲突也表现为先进与

落后、进步与保守的矛盾冲突。

戏剧冲突应比生活矛盾更强烈，更典型，更集中，更富于戏剧性。

台词：是剧中人物的语言。

它是性格化的，是富有动作性的，即人物的语言是是同他的行动联系在一起的。

台词的表现形式有对话、独白、旁白（登场人物离开其他人物而向观众说话）、内白（在后

台说话）、潜台词（登场人物没说出来的语言，而是用表情表现出来的言外之意）等等。

幕和场：

幕，即拉开舞台大幕一次，一幕就是戏剧一个较完整的段落。

场，即拉开舞台二道幕一次，它是戏剧中较小的段落。

舞台说明：是帮助导演和演员掌握剧情，为演出提示的一些注意之点的有关说明的叙述和描

写的语言。说明的内容有关于时间、地点、人物、布景的，有关于登场人物的动作、表情的，

有关于登场人物上场、下场的，有关于“效果”的，有关于开幕、闭幕的等等。

剧本——是文学作品的一种体裁。

是戏剧艺术创作的基础。主要由人物对话（或唱词）和舞分指示组成。经过导演处理，用于

演出的剧本，通称脚本或演出本（台本）。

剧本的特点：

1、剧本必须适合舞台演出；

2、剧本必须有集中、尖锐的矛盾冲突（即戏剧冲突，戏剧冲突主要表现为剧中人物性格冲

突）、情节结构：开端一发展一高潮一结局）。

3、人物语言和动作来必须合乎各自的身份和性格特征.

戏剧三要素：

戏剧的基本要素是矛盾冲突，通过剧中人物的语言、动作集中反映社会生活的矛盾和斗争。

戏剧演出受到时间和空间的限制，要求故事的时间、地点和人物尽可能集中；人物语言要符

合人物身份，而且随着剧情发展、人物思想感情的变化而变化。

剧本中往往有一些舞台说明，如布景设计，人物服装、动作、表情和上下场等。

戏剧鉴赏方法：1、把握戏剧冲突2、揣摩人物语言3、探究舞台说明。

【课题导入】

一个十七岁的年轻人，带着梦幻，带着热情，带着爱恨无奈，在一个残酷的牢笼里憧憬、挣

扎，最终成了一出惊心动魄的悲剧的牺牲品……这就是23岁的曹禺就读清华大学时创作的

四幕剧.《雷雨》。

《雷雨》不仅奠定了曹禺先生在中国话剧史上杰出的现实主义剧作家的地位，同时也是中

国年轻的话剧艺术成熟的标志。

有人说，《雷雨》是“•出动人的戏，一部具有伟大性质的长剧。”有人说，''说到《雷雨》,

我应当告白，亏了它，我才相信中国确乎有了近代剧。”当然也有人说，《雷雨》不过是一

部多角爱情剧而已。也许，正是因为《雷雨》里有无数个难解的谜，有深刻而丰富的内涵，

才构筑了作品不可抗拒的魅力。

这是一个青年的激情之作，让我们走近被称为“中国的莎士比亚”的戏剧大师，走近《雷雨》,

用激情去解读，用心灵去感受。让“周冲”这个年轻的被毁灭的生命带着我们走进他生活的

时代吧！让我们倾听戏剧家为生命发出的呐喊，看看那是一个怎样的时代！十七岁的年轻人

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和他所爱所恨的人，生活在一个怎样残酷的世界！

【梳理探究】

㈠检查预习

1、解释下列词语，并给加点的字注音。

拜望：原是敬辞，指探望。文中含讽刺的意味。涔涔：形容汗水不断地下一流。Cen

谛听：仔细地听。谛：仔细。Di恩怨：恩惠和仇恨。文中偏指仇恨。

见地：见解。Di交涉：跟对方商量解决有关的问题。文中含有办成事情的意思。

惊愕：吃惊而发愣。e昧心：违背良心。昧：mei昏，糊涂，不明白。

弥补：把不够的部分补足。伺候：在人身边供使唤，照料饮食起居。ci

无赖：①刁钻泼辣，不讲道理；②游手好闲、品行不端的人。

贤慧：指妇女心地善良，对人和蔼。也作“贤惠”。

.郁热：闷热。郁：积聚而不得发泄。怨愤：怨恨愤怒。

勾当：事情，多指坏事情。Gou规矩：行为端正老实；合乎标准或常理。GuTju

门当户对：指结亲的男女双方家庭的社会地位和经济状况相当。

一帆风顺：比喻非常顺利，毫无挫折或阻碍。

奄奄一息：形容气息微弱，接近死亡。

2、周朴园、鲁侍萍、鲁大海、周萍、周冲、鲁四凤、繁漪之间是什么样的关系？

明确：夫妻、父子、父女、母子、母女、兄弟、兄妹和主仆之间的关系。

㈡赏析《雷雨》第二场〈课文节选部分》

1、把这幕话剧分成两场，了解戏剧情节。明确：第二幕：周鲁两家的冲突

第一场：三十年后鲁侍萍与周朴园再次相见，揭露封建阶级的伪善、冷酷、凶残和罪恶。｛过

去的矛盾｝

第二场：写鲁大海与周朴园、鲁侍萍与周萍会面。通过周朴园与鲁大海的激烈冲突，揭露了

周朴园贪婪、冷酷的.本性，反映了工人阶级的觉醒和反抗。｛现在的矛盾）

周朴园-一鲁侍萍

冲突

周朴园鲁大海

2、赏析第一场

第一场以鲁侍萍说明自己的身份为界，分为两层：第一层主要.写他们过去的矛盾。鲁侍萍

以叙述别人故事的口吻，诉说自己的悲惨遭遇。第二层写他们现在的矛盾，写周朴园认出鲁

侍萍后态度的变化和鲁侍萍的表现。

请两名同学分角色朗读第一场的第一层。

探讨：戏剧开头的“舞台说明”的作用是什么？

明确：交代了故事发生的地点，浸染了气氛，烘托了人物的烦躁、郁闷不安的情绪。

探讨：周朴园在认出鲁侍萍之前的态度是什么？说说你的理由。

明确——态度：怀念、打听。理由：保留鲁侍萍走时关窗的习惯、旧雨衣、修坟墓、旧衬衣

教师小结：侍萍以叙述别人故事的U吻，揭露周朴园的罪恶，诉说自己的遭遇。——写他们

过去的矛盾

请两名同学分角色朗读第一场的第二层。探讨：周朴园在认出鲁侍萍之后的态度变化。

⑴周朴园知道站在面前的正是三十年前被自己赶出家门的鲁侍萍的时候，为什么会惊恐万

状？

明确：因为鲁侍萍的出现，将威胁到他的名誉、地位、家庭，他以前的种种罪恶将昭然于天

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下。他以为搬了家，离开了无锡，从前的罪恶无人知道，可鲁侍萍的突然出现，却打他个措

手不及，惊恐力状正是他内心虚伪的表现。

⑵周朴园保留家具、熟记生日、关窗习惯说明什么？周朴园有良心的发现，深切地怀念鲁侍

萍？

明确：说明周朴园没忘旧情，多少年来一直在“纪念”着她。周朴园的感情很复杂，他确实

曾对温柔美丽的鲁侍萍动过情，但他对欺辱鲁侍萍的行径必须掩饰，因为在他看来，同“下

人”有一些什么是有损门第的。到了晚年，身边的妻子繁漪很不驯服，儿子也对他敬而远之，

他时时感到家庭生活不如意，感到寂寞孤独，因此怀念鲁侍萍，借以弥补他灵魂的空虚，使

精神得到解脱。其实，他的怀念是廉价的，是十分自私的。因此，当他知道鲁侍萍就是眼前

的鲁妈，就立即声色俱变，以至于最后凶相毕露，辞退四凤和鲁贵，开除鲁大海，并声称“以

后鲁家的人永远不许再到鲁家来。”他对鲁侍萍的欺辱、摧残，他对鲁侍萍的忽冷忽热、软

硬兼施，充分显露了他的残忍、自私、冷酷、虚伪，是一个地地道道的伪君子。

⑶周朴园毕竟是几十年来压榨工人的资本家，他在惊恐万状之后对鲁侍萍的态度有什么变

化？

明确：他认出鲁侍萍后，首先是翻脸不认人，厉声责问“你来干什么？谁指使你来的？”

妄图恐吓鲁侍萍，但鲁侍萍从几十年的压迫中已经把自己磨练得顽强勇敢，周朴园的责问只

能引起鲁侍萍的反驳；周朴园见硬的不行，又以“现在你我都是有子女的人”旧事“又何必

重提呢”想稳住鲁侍萍；然后又采用哄骗的手段，口口声声地表白他没有忘记旧情，——屋

中陈列着从前她喜欢的家具，每一年都记得她的生日，保留着关窗的习惯，多少年来一直在

“纪念”她；最后，他拿出五千元的支票给鲁侍萍，希望平息三十年来的旧恨新仇。

教师总结周朴园：惊恐万状一翻脸不认，厉声责问一试图稳住一哄骗（口口声声不忘旧情）

f试图以支票平息旧恨新仇

⑷探讨鲁侍萍的态度。悲愤控诉周朴园的罪行一听说周朴园怀念自己后心软了一撕毁支票以

示蔑视抗议（骨气与尊严）

教师总结：第场是从生活场景揭露周朴园的罪恶。

3、赏析第二场

⑴角色朗读戏剧的第二场

⑵周朴园对亲生儿子鲁大海的态度怎样？

明确：依然摆出资本家对待工人的冷酷的面孔和傲慢态度。他明知故问鲁大海“叫什么名字”

“有什么事”，继续教训鲁大海：“只凭意气是不能交涉事情的”，讽刺、挖苦、嘲笑鲁大海

说“傻小子，没有经验只会胡喊是不成的”，以显示他的老练和雍容。

冷酷的的面孔傲慢的态度

2、周鲁两家的矛盾冲突的根源是什么？

明确：周朴.园是带有浓厚封建性的资本家，鲁家母子是善良的下层劳动人民。他们之间阶

级地位和思想意识的对立，使他们必然产生矛盾冲突。从整个戏剧来看，在错综复杂的矛盾

冲突中，以周朴园为代表的资本家与以鲁侍萍为代表的下层劳动人民，资本家与工人之间的

阶级冲突是最本质的冲突，这些矛盾的存在、发展，决定了其他矛盾的存在和发展。

总结：鲁大海与周朴园的对话，从社会生活的领域揭露了周朴园的反动阶级的本性。

㈢探讨人物形象

周朴园

周朴园是个由封建地主转化而成的资本家。他残忍、冷酷、自私、贪婪、而又虚伪。

鲁侍萍与周朴园的对话，从私生活的领域揭露了周朴园的反动阶级本性。

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鲁大海与周朴园的对话，从社会生活的领域揭露了周朴园的反动阶级的本性。

从连续紧凑的戏剧冲突可见：周朴园对侍萍先是爱，后是赶，赶走之后又怀念，他怀念的侍

萍活脱脱地站在他面前时，他竟是那样的凶狠，对此应如何理解？

周朴园正是富有个性的活生生的资本家形象。他那矛盾的行为，以其性格的复杂性、多面性,

显示出他作为董事长的周朴园的基本定性——真诚的伪善，伪善的真诚。

明确：对鲁侍萍始乱终弃，大年三十从家中赶走一冷酷、残忍、自私

故意淹死二千多小工，发昧心才一残忍、奸诈

对鲁侍萍由“爱”到“赶”到“怀念”到“凶狠”一虚伪、冷酷、自私

鲁侍萍

侍萍是一个受侮辱，被损害的女子，是旧中国劳动妇女的形象，正直、善良、刚毅、倔强。

她自己被遗弃以及三十年挣扎的痛苦经历中，认清了周朴园的真面目。她虽然不懂得自己的

悲惨命运是阶级压迫造成的，但已意识到她同周朴园之间事实上存在着阶级的壁垒。她知道

自己的亲生儿子周萍是不会认她这个生母了，也断言自己的儿子，被周朴园称为闹得最凶的

人鲁大海是不会认那个董事长做父亲的。她对过去的事，有的只是满腔的悲愤。她对周朴园

不抱幻想，痛惜自己的女儿又走上了自己的老路，来伺侯周朴园的少爷。她把这归之于命运

的安排，但最后又发誓以后永远不想再见到周朴园，表现了对自己的命运的抗争，对不公平

的社会的控诉，从自己痛苦的经历和现实的磨练中坚强起来了，表现了她的自尊与刚强。（分

析侍萍不要钱的情节）由于反动统治的毒害，在侍萍身上还存有封建伦理观念和宿命论的思

想，因而认识不到自己的不幸是那个腐朽的社会制度造成的，却把原因归结为命运的安排。

对周朴园，她不去公开揭露，反而在他表示他怀念她的时候心软了，这些都说明了旧社会不

仅摧残了劳动人民的躯体，而且毒害了他们的灵魂，从另一方面暴露了旧社会的黑暗。

明确：

来自乡下的温柔貌美贤惠的侍女一心地善良、正直

默默承受三十多年的悲惨f刚强

面对周朴园含血带泪地控诉三十年的悲惨遭遇f倔强

撕毁周朴园的支票一骨气和尊严

“命，是不公平的命叫我来的”一尚不知道造成自己悲惨命运的根本原因

对周朴园的生“哄骗心软，不敢当众揭周朴园的底一斗争不坚决

鲁大海

鲁大海与周朴园，从血缘上看，他们是父子；从阶级关系上看，他们是你死我活的敌人在同

周朴园的斗争中表现出他是一个觉醒了的工人，代表广大工人群众面对面地同周朴园谈判，

斗争。他义正辞严地揭穿周朴园软硬兼施镇压工人的罢工的阴谋，揭露他制造事故淹死两

千三百个小工以发横财的罪恶。他坚定、勇敢、无私、求实。他对资本家有着清醒、透彻

的认识，资本家的威胁、讹诈、利诱等卑鄙手段在他面前无计可施。他义无反顾地在反抗斗

争的道路上走下去。（反抗精神、坚强不屈的性格）斗争中显出经验的不足、鲁莽等弱点。

㈣探讨戏剧中人物语言。

①请你用剧中的例子说说戏.剧的人物语言的个性化。

《雷雨》中，人物的语言不仅符合人物的身分，而且随着剧情的发展和人物思想感情的变化,

作者在用词和语气的处理上，也都相应有，剧中人因出身、地位、经历、个性不同，所以他

们的说话口气，措词风格也不同。

周朴园盛气凌人，侍萍抑郁平缓，鲁大海直截了当。人物语言还和他们所处的时代的特定环

境下的心理活动相适应。这在周朴园的企图用金钱来平息侍萍的对话中表现得非常突出，不

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仅表现出资本家的本性，也把他急于赶走侍萍，使自己的罪恶不致败露的心理状态刻画得活

灵活现。侍萍悲愤地说，充分表现了她的悲愤和仇恨及发自内心对周朴园的轻蔑和愤恨，也

表现了侍萍的刚毅与倔强。侍萍看到周萍打鲁大海后那儿句话欲言又止、随口又改的话，把

她当时痛苦、愤恨、失望的心情充分表现出来了。因而使人物形象更真实、鲜明.

周朴园f盛气凌人28个“哦”或居高临下或装腔作势

鲁侍萍f抑郁平缓

鲁大海一直截了当

②戏剧人物的语言往往有潜台词。揣摩下列语句，回答括号中的问题，体会人物语言的内涵

的丰富性。

1,鲁侍萍：可是她不是小姐，她也不贤惠，并且听说是不大规矩的。（课文中鲁侍萍几次说

到这样意思的话，表现了她怎样的心情？）

2、周朴园：（忽然）好！痛痛快快的！你现在要多少钱吧！

鲁侍萍：什么？（鲁侍萍的反问，表现了她怎样的情感？）

3、周朴园：什么？鲁大海？他！我的儿子？（这四个短句表达的意思，可以说成“鲁大海

原来是我的儿子”，但表达的感情却不同。试做点分析。）

4、鲁侍萍：（大哭）这真是一群强盗！（走至周萍面前）你是萍，……凭——凭什么打我的

儿子？

（第二句话巧妙在哪里？表现了侍萍什么复杂的感情？）

参考答案1、周朴园听出侍萍的无锡口音后，便问起往事，称当时的侍萍为“梅小姐”，说她

“很贤惠，也很规矩”。鲁侍萍听到他的谎言，想起自己的遭遇，满怀悲愤，于是语带嘲讽

地反复说“她不是小姐，她也不贤慧”，表现了她内心的痛苦和对周朴园的不满。

2、周朴园认为鲁侍萍来到这里就是为了敲诈他，因此他急于用钱把鲁侍萍打发走，以保证

从此周、鲁两家再不会发生什么联系，他的这句问话暴露了他已习惯以现实功利思想考虑问

题；侍萍的反问，既有因为人格受到侮辱的愤怒，又有对周朴园的失望和蔑视。

3、说“鲁大海原来是我的儿子”，只是平实的叙述，无法传达出说话者此时应有的复杂感情。

用四个短句，形成急促的语气，表现了周朴园极度吃惊、恼怒的心情；连续出现上升语调，

又使他的吃惊、恼怒中带上了几分惶惑，真实地再现了他当时的感受。

4、侍萍听了周朴园的表白，起初还抱有幻想，但当她看到周朴园对鲁大海的态度，特别是

看到周萍打鲁大海后，她的幻想破灭了，于是愤怒地喊出“这真是一群强盗”，表现了她感

情上受的刺激。第二句利用同音词语硬生生把话头转过来，表现了侍萍受到刺激后，想要揭

开母子关系、兄弟关系，却马上又意识到不能这样做的心理过程，让人感受到她痛苦、复杂

的心情。

【课文总结】《雷雨》以20年代初的中国社会为背景，通过一个带有浓厚封建色彩的资产阶

级家庭内部的尖锐冲突，以及周、鲁两家复杂的矛盾纠葛，生动地展现了具有典型意义的剥

削阶级家庭的罪恶历史，对旧社会人吃人的现象，对资产阶级家庭的腐朽、没落、污浊的内

幕做了深刻而又细致的揭露。从这个家庭的崩溃，看到半殖民地半封建社会的罪恶与黑暗

以及它必然灭亡的命运。

【随堂练习】本课使用破折号的句子很多，共有23处，请同学们找出来，并且应用我们曾学

过的破折号的用法将它们归纳一下：每种用法各举1例。

解释说明：

“你的生日——四月十八——每年我总记得⑼你现在没有资格跟我说话——矿上已经把你

开除了

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话题转移，这种表示转换、跳跃或转折关系的破折号是说话人在说不清或不愿意说的情况下

使用的遮掩的方法。如周朴园就用这样的方式回避了许多难以说清的话。

“哦。一一老爷没有事了？”“后来，后来，——你知道么？”“嗯，——我们想把她的坟墓

修一修。”“哦，——那用不着了。”“我看你的性情好像没有大改，——鲁贵像是个很不老实

的人。”“不过是——他很大了，——并且他以为他母亲早就死了的。”“哦，——那么，那三

个代表呢？”“哦，——他们没有告诉你。旁的事情么？”“告诉不告诉于你没有关系，-

我问你，……”“你是萍，……凭——凭什么打我的儿子？”“我是你的——你打的这个人的

妈。”

声音延长：

第三、“你——你贵姓？”“哦，你，你，你是——““我——我——我只要见见我的萍儿”

阻断停顿

“在无锡有一件很出名的事情——”“还有一件——”“你听着，鲁贵我现在要辞退的，四

凤也要回家。不过——”“可是你——”“你叫警察杀了矿上许多工人，你还——”“你从前

在哈尔滨包修江桥，故意叫江堤出险，——”“你现在还——"

【补充资料:】

1、《雷雨》结构的紧凑集中：

作者灵活运用灵活地运用了“回顾”与“穿插”的表现方法，让鲁侍萍以叙述别人故事的

口吻，以“回顾”的方式，诉说自己的遭遇，从私生活的角度揭露周朴园的罪恶历史；又以

鲁大海的控诉，从社会斗争的角度揭露周朴园罪恶的发家史：这样就把“现在的戏剧”与“过

去的戏剧”交织起来，让新旧矛盾，周鲁两家的矛盾、封建资产阶级与工人、下层劳动人民

的矛盾交汇在一起，都集中在一个下午在周朴园的客厅里展现出来，从而有力地刻画了人物

的性格，推动剧情的发展，深刻表现了主题。

因为剧本的演出，受到时间和空间的限制，要求故事的时间、地点和人物尽可能集中。

周朴园在家策划破坏工人罢工；鲁侍萍不愿女儿帮人，前来寻找在周家作使女的四凤；鲁大

海代表工作来找董事长谈判。这样，就使得三个人物在一个夏天的午饭后，在周公馆客厅里

相遇了。通过鲁家母子的控诉，把周朴园三十多年来在家庭和社会上的罪恶活动揭露出来。

其中侍萍被周家赶出，含恨投河及母亲被气死等情节，因受舞台演出的限制，都是由人物对

话表现出来的。

时间一一个下午

结构紧凑集中地点一周朴园的客厅

人物f都集中到周朴园的客厅

2、辩题：周朴园是否爱鲁侍萍

辩论小结：

正方：周朴园爱鲁侍萍

周朴园是个性格复杂的人物。一般人认为他冷酷、自私、虚伪，是残酷剥削无产阶级的资本

家。可我方认为就感情方面来讲周朴园也是封建制度下的牺牲品。他年轻时与侍萍相爱，是

感情的真实流露，是冲破封建礼教束缚的伟大爱情。他本是一个善良、热情、追求个性解放

的阔少爷，但环境的影响逐渐改变了他，为了追逐本阶级的利益，他只能忍痛割爱。这点可

从他后来一直保留旧家具、旧衬衣、旧照片、旧习惯等方面看出来。所以说，他是封建制度

和资产阶级利益下的可悲的牺牲品，三十年来，他•直生活在痛苦中。因为他内心深处一直

还爱着侍萍。

反方：周朴园不爱鲁侍萍

高中语文必修4导学案

正如正方所说，周朴园的确是个极端自私、虚伪、冷酷、无情的形象。他保留旧家具、旧衬

衣、旧习惯等仅仅是做给别人看的，只是时间久了有时连他自己也以为是真的。一旦侍萍亮

明身份后，他的自私、冷酷的本性马上显现出来了。所以他是个地地道道的资本家，为了

维护本阶级的利益，他可以不择手段。逼迫侍萍投河自尽，想用金钱买断感情等事实足以证

明他并不爱侍萍。

3、舞台说明的作用：

周家客厅的布景设计：

既看出是个阔绰豪华的资本家家庭，又有浓重的封建色彩。一个立柜和上面触目的大照片，

既透露出故事发生的根由，又为剧情发展提供了条件。这旧家俱、这照片，在剧情发展的几

个关键处都发挥了作用。

人物的服装：

鲁侍萍上场，衣着反映她的性格，白毛巾裹头是劳动妇女的习惯，又反映她的身分。

人物动作：（鲁侍萍）有关窗的习惯，“自然地走到窗前，关上窗户，慢慢地走向中门”。“很

自然地”

暗示了她的身份，“慢慢地”表明了她内心的痛苦、矛盾、她的动作，自然地使周朴园回想

起三十年前的梅姑娘，推动剧情发展。

表情：

（周朴园）“汗涔涔”显出一副狼狈相；（周朴园）“惊愕”表示他极度的恐惧和不安。

人物的上下场：

作者总是在剧情发展的最需要的时候让人物登场，让人物下场，又是为剧情下一步发展创造

条件。上下场都是为戏剧的冲突和发展服务的。

附：导学案（学生用案）

【知识链接】

1、作者简介

曹禺，原名万家宝，1910年生，湖北潜江人。他从小爱好戏剧，1929年进南开大学，后

来又转清华大学外语系，毕业后进清华研究院，专攻欧美戏剧文学，并从文学中汲取营养。

1933年，在即将结束大学生活时，完成处女作《雷雨》。经巴金、靳以的推荐，这个剧本在

1934年出版的《文学季刊》上发表。作者自己说：“那个时候，我是想反抗的，因陷于旧社

会的昏暗腐朽，我不甘模棱地活下去，所以我才拿起笔。《雷雨》是我的第一声呻吟，或许

是一声呼喊。"（《曹禺选集后记》）继《雷雨》之后，又写出了《日出》《北京人》《原野》

《蜕变》等剧本。《雷雨》《日出》成就最高，是他的代表作。在这两个剧本中，作者以卓越

的艺术才能深刻地描绘了旧制度必然崩溃的图景，对于走向没落和死亡的阶级给予了有力的

揭露和抨击。剧作震动了当时的戏剧界。1942年，曹禺把巴金的《家》改编成话剧，解放后，

写了《明朗的天》《胆剑篇》《王昭君》。

2、《雷雨》简介

《雷雨》以现实与往事相间的手法，写了一个封建资产阶级大家庭的矛盾。这个家庭的

主人，某煤矿公司董事长周朴园在三十年前，还是个地主大少爷的时候，曾引诱女仆梅妈的