Unit9-第2课时教学设计

/3Unit9第2课时教学设计【内容来源】辽宁师范大学出版社（三起点）四年级上册【主题】Unit9I’mlate【课时】第2课时：Let’sactTrytodoLet’ssing一、教学目标与要求（Teachingaimsandrequest）1.能听、说、读、表演Let’sact部分的对话，此对话是对第一课时中对话内容的扩展和延伸，提供给学生更多该语言环境中的交际语句。学生可与其他同学合作表演。熟练掌握单词gift和句子Whereareyougoing?Havefun!2.了解不是整点的时间表达方式。3.能唱本单元歌曲What’sthetime?二、教学重点、难点(Teachingpointsanddifficulties)（一）重点（Points）能够熟练运用Let’sact部分中的句型Whattimeisit?It’s...（二）难点(Difficulties)不是整点的时间表达方式。这里只是为后面的学习做一个铺垫，让学生有一个感知即可。三、课前准备（Teachingpreparation）音频（教师可在优教平台下载）、钟表“家”和“学校”的图片。四、教学建议(Teachingsuggestions)Step1:Warm-up1.T:Goodmorning,boysandgirls.Ss:Goodmorning,teacher.2.将学生分为四个小组，分别表演第一课时中Listenandsay中的对话。Step2：Presentation1.Let’sacta.教师在黑板的左右两端分别出示”家“和”学校“的图片。教师将钟表的指针调至7点位置问学生：Whereareyougoing?Schoolorhome?引导学生学习Whereareyougoing?b.教师出示礼物的图片引导学生学习单词gift.c.教师请学生默读对话并结合图猜测Havefun!的含义。引导学生理解Let’sact部分的对话。2.Let’ssinga.教师播放录音，学习歌曲What’s theTime?b.教师领学生朗读歌词，待学生熟悉歌词后跟录音学唱歌曲。Step3:Practice以下活动应由教师视情况灵活安排。活动1：猜时间。请一名学生用肢体动作表现一个整点的时间。请其他同学猜一猜，进行问答。这个活动也可以做成讨论的活动。一个学生问：Whattimeisit?其他同学根据自己的观察说出答案，最后这个学生做出判断说出答案正确与否。活动2：读句子比赛。把本单元要求认读的句子写在黑板上，把学生分成几组，每名学生读一句，读对可以得一分。活动3：Let’ssin.教师和学生一起边唱本单元的歌曲边做动作。活动4：创编对话。教师可以用幻灯片、图片和实物提供一些场景，供学生选择创编对话，使学生在应用所学语言的过程中实现语言的延伸与拓展。Step4:Consolidation1.Let’sact部分。a.教师出示本课教学挂图，播放Let’sact部分的录音对话，学生跟读直至孰练地表演对话。 b.教师请学生为对话中的人物配音，以此来巩固掌握对话。2.Trytodo部分。a.请学生看图听音并填空。b.请学生根据自己填的结果进行汇报。Step5:Evaluation1.情感态度评价教师要充分利用学生之间的监督作用，进行小组评价或同桌评价。姓名注意听讲程度积极发言情况参与课堂活动情况对话表演及歌曲学唱情况学生A学生B学生C学生D2.学习成果评价Choosethephrasetofillintheblanks.A.gotoschoolB.gohomeC.havelunchD.havebreakfastE.gotoschool(1)ItA.gotoschoolB.gohomeC.havelunchD.havebreakfastE.gotoschool(2)It’shalfpastseven.Imust (3)It’stwelveo’clock.Imust (4)It’shalfpastfour.I(5)It’steno’clockpm.I答案：（1)D(2)A(3)C(4)B(5)EStep6:Homework1.完成活动用书中的相关练习。2.听录音，跟读Let’sact部分的对话。3.课后和小组同学运用本课核心语言，联系生