高三年级下册英语教师教学工作总结

高三下学期英语教师教学工作总结

第1篇：高三英语老师教学工作总结高三下学期英语老师工作总结高

三英语老师工作总结

高三英语老师教学工作总结高三下学期英语老师工作总结高三

英语老师年度工作总

结

高三下学期英语老师工作总结高三英语老师年度工作总结

高三英语老师教学工作总结高三英语老师教学工作总结一这个

学期是高中阶段的最后一个学期，时间较短，任务重。

本学期我继续担任高三（4）、（12）班的英语教学。

这一学期来，作为一名高三的英语老师，我仔细踏实地做好教

学工作，把大部份的时间用来学习、讨论新题型和高考备考。

回顾这半年，既忙碌，又充实，也有许多值得总结和反思的地

方，现将这半年的高三英语教学工作总结如下，借此以促进和提高。

一轮复习经过半年差不多接近尾声。

一轮复习统一根据高三组的安排来进行，同时充分体现英语学

科特点，主要突出了"一个认识〃，即"以话题为线、词汇为根、

落实为本〃。

具体做法就是以话题为主线，仔细梳理试题资源（高考题、模拟

题）中的同一话题的语言材料，进行有效组合，

精编学案，从而强化学生在英语学习中的话题意识。

在这一过程中，特别要注意做好同一话题下的词汇、表达的积

累，通过词汇链、词汇串、课前听写、课后识记、词汇竞赛、专题

写作等多种方式狠抓词汇落实的力度。

第二轮复习是最重要的.这一轮复习对学生的综合能力进行全

方位的训练.学生能否取得好成绩，最关键的就看这一轮复习的情

况.这一轮复习主要是针对高考题型（听力、单选、完形、阅读、改错、

书面表达）进行专题复习，同时进行综合训练。

在这一轮复习潜心研读近年高考英语试题，明

确备考方向。

并且把复习备考的重点放在加强学生对语篇语境的语义领悟水

平以及培育学生语言综合运用能力上。

二轮复习紧扣英语学科的主干知识，突出"两个技能”的培育，

即阅读与完型。

在这一阶段，我们主要根据以不同文章体裁来选定完形填空，

以不同阅读技能来选定阅读理解的思路来编写学案，力求学生训练

任务明确，重点突出。

坚持以学为主，以练为主，引导学生在做中学，在错中学，在

结中悟。

尖子生主要做好思路点拨与思维矫正，重点生主要做好习题抽

查与个别辅导，希望生则主要搞清楚他们每个人

的重点问题，重点落实词汇识记与一词多义的拓展。

三轮复习仅仅围绕试卷讲评课，依据"粗批、快练、及时讲〃的

时效性原则，尽量联系先前试卷中的问题，充分借助金山词霸、牛

津高阶字典等资源，制作讲评课课件，努力做到一节课突出一个小

专题，一节课解决一类问题。

讲评课，重点放在错题、热点重点、典型题、解题方法上。

高三复习时，测试和练习特别多，与之相关的讲评课也很多。

如何上好讲评课对强化教学效果，进一步提高教学质量具有非

常重要的意义。

在讲评课的教学中，我们做到“三个仔细"和抓住"三条思路〃，

"三个仔细''为：仔细科学地分析试卷内容的结构；仔细统计和学生

的答题情况；在前面的两个基础上仔细备好讲评课。

比如，对那些大部分学生回答正确，只有少数或者个别学生回

答错误的试题，老师不必多讲，将错误

面广的问题，按知识点或性质分类，对每个类型的典型问题进

行分析讲解。

"三条思路"为一，要善于揣摩命题思路，考试时，学生能正确

地揣摩出命题人的意图，就不会钻牛角尖，正确把握答题方向；二，

要努力掌握答题思路。

讲评时，让学生明白答题的基本思路，使学生逐步掌握答题的

基本方法和技巧，同时，也要杜绝学生在答题时可能出现的错误思

路，一旦出现问题，及时帮助学生分析产生错误的原因，并从中吸

取教训；三，要善于拓宽知识的思路。

为了让学生全面地、系统地掌握每道题的相关内容，讲评时,

老师可以以这些题为题根，从试题的深度和广度加以引申，加强知

识的纵横联系，归纳总结，加大知识的摄入量。

当然，每次检后及时讲评是很重要的，时间长了，学生关怀疑

惑问题的程度就会减弱。

经过这一个学期的教学，我有了对高三教学的一些反思。

（一）高考试题选材求新、求异的特点和向语段、语篇的理解与运

用能力的考查侧重，这就要求我们老师自身在注重本学科基础知识

的系统性的同时，还要注意跨学科知识渗透能力和基本技能的培育。

（二）要真正吃透高考考纲和高考对高三学生的能力考查要求,

在复习教学过程中，一定要做到去粗取精，不要花费太多宝贵的课

堂教学时间去讲解收效慢的知识内容。

（三）高考英语的总趋势要求高中老师要不断充电，迅

速

提升自身综合素质。

同时要讨论如何帮助学生形成适合自己学习需要的英语学习策

略，这对于高三备考的学生有很大的帮助。

总之，在这一年里，我收获颇丰，和学生共同成长和进步，我

会继续努力。

高三英语老师教学工作总结二在教学中仔细备课、上课、听课、

评课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各

种知识，形成比较完整的知识结构，严格要求学生，尊重学生，发

扬教学民主，使学生学有所得，从而不断提高自己的教学水平和思

想觉悟，并顺利完成教育教学任务。

下面对本学期教学工作总结如下这一学年教授两个班为理科一

般班的学生，英语基础不太理想，没有一个学生能达到优秀档次，

而且能及格的学生人数微乎其微。

不少学生感到英语特别难学，对英语学习比较头疼。

开学之初即对学情进行了仔细分析。

在日常教学中仔细落实因材施教和因人施教。

本年度教学工作重心即在进行基础知识的复习上巩固和加深对

基础知识的理解和掌握，提升期解决问题的能力，所以教学工作安

排上把重心放在了对课本知识的复习上。

三轮复习中，首轮复习是从XX年8月中旬到XX年

3月中旬，内容是高一班级课本22个单元，高二班级课本20

个单元，高三班级课本16个单元。

对这58个单元的复习安排是第一

学期复习到高三班级第6单元。

课本复习安排是每单元课本复习用时1节课，优化设计1节

课，英语周报1课时，单元基础知识总结和反馈1课时。

平时复习中把高中英语复习语法项目中的13个专题适当融合

进去。

通过练习和讲解，增强学生对语法的理解和对英语用法的复习

巩固。

课本复习是学生能力提高的关键。

从开学之初即对课本知识点仔细归纳和总结，通过练习的形式

进行学习反馈。

主要是各地市的模拟试卷，仔细把握教学工作中的练习环节。

第2篇：高三英语老师教学工作总结

高三英语老师教学工作总结

高三英语老师教学工作总结

进入高三，学生的压力增大，老师的担子也更重。作为我省实行

高中新课程后的高三，仔细讨论课标、高考，指导学生备战高考，是

高三班级老师的主要任务。本学期来,本人仔细讨论学生,关注学生，

讨论课标，梳理知识结构，有计划地落实复习任务，顺利地完成了教

育教学任务。现将本学期教学工作总结如下：

一、掌握学生情况

这学期我担任的是高三一个文科班和一个理科班的英语教学工

作。理科班的英语基础很差，为此，我主要是要求他们过关基本的词

汇，多读课文中的实用句子，同时，坚持进行听力;文科班学生基础

层次不齐，但他们有学好英语的上进心，我把握好他们的这一心理,

抓好教学的基本环节，他们的成绩略有进步并逐步提升。

二、讨论课标、高考，仔细制定教学计划

1、仔细学习课标及课程教学指导意见，课程标准是落实教学目

标、培育学生能力及高考命卷的依据。

2、仔细讨论高考。高考命卷的原则是“稳中求新〃，因此有必要

仔细讨论年的考纲和考试说明，了解年的高考要求。同时还仔细分

析了近几年高考英语试卷，尤其是课改省份高考试卷，把握高考英语

命题方向，特别是高考新题型，做到心中有数。注意收集高考信息,

使高三英语复习不偏离方向，把有限的时间用在刀刃上。

3、精选试题，以高考经典题为重心，尽量避开"题海战"。

4、备课组仔细制定教学复习计划，统一教学进度、教学要求，

资源共享，切实提高复习效率。

三、有的放矢开展复习工作

依据学情，我们的学生迫切需要的是进行基础知识的复习、巩固

和加深对基础知识的理解和掌握，提升期解决问题的能力，因此本学

期的教学重点是"依纲靠本〃，注重课本知识复习。仔细抓好如下工作:

1、对语法进行系统复习，为学生分析句子打下基础。

语法知识也是做好各类高考题型的基础，我们在会考复习开始就

对各个语法点进行系统的复习如名词冠词，代词，时态、语态、名词

性从句、状语从句、非谓语动词、倒装等，我们尽量做到环环相扣,

层层推动，再配以专项练习，达到扎实语法功底的目的，为第二轮的

"强化能力〃的训练做好充分准备。同时，由于在高考中语法知识是放

在特定的语境中进行考查，在第二轮复习中我们归纳，分析了各类单

项选择的解题技巧，尽可能创设各种语言情景来复习这些语法，从而

提高学生灵活运用语言的能力。复习中，我制作了相应课件，精选了

练习，为学生在阅读中分析句子结构、写作中写正确句子打下基础。

2、大量练习促进学生对基础知识的巩固和能力的提高。

课本复习是学生能力提高的关键。在复习完语法知识后即对课本

知识点仔细归纳和总结，通过练习的形式进行学习反馈。主要是以《三

维设计》为主,在对词汇和句型进行复习后，再培训学生的阅读能力。

4、强化词汇记忆和运用。

每天为学生准备单词训练，每两天对所复习的单元进行单词听写,

抓好词汇的巩固和记忆，加强基本词汇练习。

5、仔细批阅学生英语作文，推荐学生优秀作品。

本学期对学生的英语作文尽量进行面批，每次周考后，不但给出

参考，同时也选出学生中的优秀作文，进行赏识和评点，这种作法在

一定程度上鼓舞了学生的英语学习乐观性，学生在考试中不写作文的

现象减少了。

四、加强学习，提升自身素质

乐观听课、评课，虚心向同行学习;与教研组的老师讨论教育教

学方法，博采众长，提高教学水平。浏览相关站，搜集相关资料，不

断扩宽知识面，为教学内容注入新鲜血液。

在今后工作中，我会更加努力地完善自我的教学工作，不断进步

与成长。

三、大量练习促进学生对基础知识的巩固和能力的提高。

课本复习是学生能力提高的关键。从开学之初即对课本知识点仔

细归纳和总结，通过练习的形式进行学习反溃主要是各省市的模拟试

卷，仔细把握教学工作中的练习环节。

1.词块和词汇

"词块"这两个字是高考命题解析中出现的新的信息词，意味着高

考命题的趋势。词汇是英语学习的基石。在复习过程中，对每单元的

重要词汇、短语进行总结，以讲义的形式发给学生，要求记忆和默写;

并指导学生根据字母顺序背《高考词汇表》中的单词，要生掌握这些单

词的用法，老师每天对其进行测试，检测他们对这些词汇的掌握程度

并督促他们仔细去背.还要注意常见词的一词多义等进行辨析，并掌

握常见的构词法，这样就可有效地扩大词汇量，为应付高考中的各种

题型打下了很好的基础.

2.语法

语法知识也是做好各类高考题型的基础，我们在会考复习开始就

对各个语法点进行系统的复习如名词冠词，代词，时态、语态、名词

性从句、状语从句、非谓语动词、倒装等，我们尽量做到环环相扣,

层层推动，再配以专项练习，达到扎实语法功底的目的，为第二轮的

"强化能力'’的训练做好充分准备。同时，由于在高考中语法知识是放

在特定的语境中进行考查，在第二轮复习中我们归纳，分析了各类单

项选择的解题技巧，尽可能创设各种语言情景来复习这些语法，从而

提高学生灵活运用语言的能力。

3.语篇

完形填空和阅读理解是高考中的重头戏，在总分150分中占了

80分之多，所以语篇能力的培育和提高是高考复习中非常关键的一

部分.我们非常重视语篇的阅读和理解中逻辑思维的训练与培育.在高

三的第二学期，我们隔天让学生做06年全国各地的高考完形和阅读。

并有选择地进行错题分析.[:s:〃]在阅读方面，我们在第二学期加强了

限时阅读，在限时阅读后，老师及时讲评，帮助学生分析长句、难句，

指导学生根据文章内容进行判断、推理、归纳、分析，从而选出最佳

答案。

四、听力训练作好提高成绩保障。

选用了两套听力训练，共有80套，供学生在课上或课下时间进

行听力训练之用。这两套材料都是高考播音者录制的，含金量高，所

以标准的听力材料成为学生最为得益的听力助手。利用每天晚自习前

的二十分钟，坚持听力训练，使得学生们的听力不断提高，保持在一

个较高的水准。

五、扩大阅读，培育英语能力。

课外阅读必不可少。如应届毕业生求职站兼顾新闻、娱乐、科技、

校园、地道美文等多方面内容。学生除了可以增加阅读量还可以把一

些精彩的文章当作来背诵。这不仅提高了学生的学习爱好，也丰富和

开拓了学生的视野。

六、仔细批阅学生英语作文，分阶段分体裁强化训练。

写作对学生的语言组织能力和制造能力提出了更高的要求，对学

生的综合能力的考查更全面.在平时的写作训练中，我们让学生练了

高考书面表达中的各种体裁和题材，如书信、通知、日记、发言搞等，

至少每周写一篇，然后进行仔细批改讲评，有几次甚至大部分同学都

面批。并且指导学生注重平时积累，归纳运用并背诵一些书面表达常

用连接词、句型、写作模板等，还背诵一些优秀，进行仿照写作。本

学期为高复文班的学生的英语作文进行多次单独批阅，主要是提高他

们的书面表达能力，在一定程度上鼓舞了学生的英语学习乐观性。通

过训练，学生们感到不怕写作文，有的学生爱好很高，每次作文都仔

细琢磨，想要拿更好的成绩。

第3篇：高三英语老师教学工作总结

高三英语老师教学工作总结

这个学期是高中阶段的最后一个学期，时间较短，任务重。本学

期我继续担任高三（6）、（12）班的英语教学。这一学期来，作为一名高

三的英语老师，我仔细实地做好教学工作，把大部份的时间用来学习、

讨论新题型和高考备考。回顾这半年，既忙碌，又充实，也有许多值

得总结和反思的地方，现将这半年的高三英语数学工作总结如下，借

此以促进和提高。

一轮复习经过半年差不多接近尾声。一轮复习统一根据高三组的

安排来进行，同时充分体现英语学科特点，主要突出了"以话题为线、

词汇为根落实为本〃。具体做法就是以话题为主线，仔细梳理试题资

源、高考题、模拟题中的同一话题的语言材料，进行有效组合，精编

学案，从而强化学生在英语学习中的话题意识在这一过程中特别要注

意做好同话题下的司汇、表达的积累，通过词汇链、词汇串、课前听

写、课后识记、词汇竞赛、专题写作等多种方式狠抓词汇落实的力度。

第二轮复是最重要的，这一轮复习对学生的综合能力进行全方位

的训练，学生能取得好成绩，最关键的就看这阶段复习的情况。这一

轮复习主要是针对高考题型（完珞、阅读、改错、语法填空、书面表

达）进行专题复习，同时进行综合训练。在这一轮复习潜心研读近年

高考英语试题，明确备考方向。并且把复习备考的重点放在加强学生

对语篇、语境的语义领悟水平以及培育学生语言综合运用能力上。二

轮复习紧扣英语学科的主干知识，突出"两个技能”的培育，即阅读与

完型。在这一阶段，我们主要接照以不同文章体裁来选定完形填空,

以不同阅读技能来选定阅读理解的思路来选取学习内容，力求学生学

习任务明确，重点突出，坚持以学为主，以练为主，引导学生在做中

学，在错中学。尖子生主要做好思路点拨与思维矫正，重点是只要做

好习题抽查与个别辅导，临界生主要搞清楚他们每个人的重点问题,

重点落实词汇识记与一词多义的拓展。

三轮复习紧紧围绕试卷讲评课，依据粗批、快练、及时讲的实效

性原则，尽量联系先前试卷中的问题，充分借助各种资源，制作讲评

课件，努力做到一节课突出一个小专题，一节课解决一类问题，讲评

课重点放在错题，热点重点典型题解题方法上。高三复习时测试和练

习特别多，与之相关的讲评课也很多，如何上好讲评课对强化教学效

果，进一步提高教学质里具有非常重要的意义。在讲评课的教学中我

们做到三个仔细和抓三条思路。三个仔细为仔细科学的分析试卷内容

的结构，仔细统计和学生的答题情况，在前面两个基础上仔细备课。

比如，对那些大部分学生回答正确，只有少数和个别同学回答错误的

试题，老师不必多讲，错误的面广的问题，按知识点或者性质分类,

对每个类型的题。进行分析讲解。三条思路为：一、要善于揣摩命

题思路，考试时学生能够正确的揣摩出题人的意图就不会钻牛角尖,

正确把握答题方向。二、要努力掌握答题思路，讲评时让学生明白答

题的基本思路，使学生逐步掌握答题的基本方法和技巧，同时也要杜

绝学生在答题时可能出现的错误思路，一旦出现问题，及时帮助学生

分析产生的原因，并从中吸取教训。三、要善于拓宽知识的思路，为

了让学生全面的系统的掌握每道题的相关内容，讲评时，老师可以以

这些题目为根据，从试题的广度和深度加以引申，加强知识的纵横联

系，归纳总结，加大知识的摄入量。当然，每次检测后及时讲评是很

重要的时间。时间长了学生关怀疑惑，问题的程度就会减弱。

经过这一学期的教学，我对高三教学有了一些反思。一、高考试

题选材求新、求异的特点、和向语段、语篇理解与运用能力的考察侧

重，这就要求我们老师自身在注重本学科基础知识系统的同时，还要

注意跨学科知识渗透能力和基本的技能培育。二、要真正吃透高考考

纲和高考对高三学生能力考察的要求，在复习教学过程中一定要做到

去粗取精，不要花费太多宝贵的课堂时间，去讲解收效慢的知识内容。

三。高考英语的总趋势要求，高中老师要不断充电，迅速提升自己自

身综合素质，同时要讨论如何帮助学生形成适合自己的学习需要的英

语学习策略，这对高三备考的学生有很大帮助。

总之在这一年里我收获颇丰，和学生共同成长和进步，我会继续

努力。

第4篇：高三英语老师教学工作总结

高三英语老师教学工作总结

这是高三的最后一学期了，时间短，任务重。这个学期来，本人

更乐观地去了解学生，去摸清学生的学习基础，以便以更好的"因材

施教”。在教学中仔细备课、上课、听课、评课，即时批改作业、讲

评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种知识，形成比较完整的知

识结构，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，

从而持续提升自己的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务。

下面对本学期教学工作总结如下

一、实行了英语学情分析。

这个学年教授两个班为理科一般班的学生，英语基础不太理想，

没有一个学生能达到优秀（120分）档次，而且能及格的学生人数微

乎其微。很多学生感到英语特别难学，对英语学习比较头疼。开学之

初即对学情实行了仔细分析。在日常教学中仔细落实因材施教和因人

施教。

二、把教学计划落到实处。

本年度教学工作重心即在实行基础知识的复习上巩固和加深对

基础知识的理解和掌握，提升期解决问题的水平，所以教学工作安排

上把重心放在了对课本知识的复习上。三轮复习中，首轮复习是从

20XX年8月中旬到20XX年3月中旬，内容是高一班级课本22个单

元，高二班级课本20个单元，高三班级课本16个单元。对这58个

单元的复习安排是第一学期复习到高三班级第6单元（20XX年1月

底）。课本复习安排是每单元课本复习用时1节课，优化设计1节课，

英语周报1课时，单元基础知识总结和反馈工课时。平时复习中把高

中英语复习语法项目中的13个专题适当融合进去。通过练习和讲解，

增强学生对语法的理解和对英语用法的复习巩固。

三、大量练习促动学生对基础知识的巩固和水平的提升。

课本复习是学生水平提升的关键。从开学之初即对课本知识点仔

细归纳和总结，通过练习的形式实行学习反馈。主要是各地市的模拟

试卷，仔细把握教学工作中的练习环节。

四、听力训练作好提升成绩保障。

征订了两套听力风暴，共有80套，供学生在课上或课下时间实

行听力训练之用。这两套材料都是高考播音者录制的，含金量高，所

以标准的听力材料成为学生最为得益的听力助手。

五、扩大阅读，培育英语水平。

课外阅读必不可少。给学生提供了两个网址：一个是21世纪报，

一个是ChinaDaily。网站兼顾新闻、娱乐、科技、校园、地道美文等

多方面内容。学生除了能够增加阅读量还能够把一些精彩的文章当作

范文来背诵。这不但提升了学生的学习爱好，也丰富和开拓了学生的

视野。

六、仔细批阅学生英语作文，推荐学生优秀作品。

本学期为近十个学生的英语作文实行多次单独批阅，主要是提升

他们的书面表达水平，在一定水准上鼓舞了学生的英语学习乐观性。

又送走了一届学生，不管成绩好坏，作为一个新老师，在工作中

存有着诸多的不足-在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己,

努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美妙的明天贡献自己

的力量。

第5篇：高三英语老师下学期工作总结

英语成绩在历年高考中所占比重是很重要的，许多学生的英语成

绩不太好导致高考拖了后腿，许多高三英语老师也是费尽了心血。以

下是由为大家整理的"20xx高三英语老师下学期工作总结"，仅供参考,

欢迎大家阅读。

20xx高三英语老师下学期工作总结（一）

高三下学期我担任高三x班的英语教学工作，这是高三的最后一

学期了，时间短，任务重。这一学期来，本人更乐观地去了解学生，

去摸清学生的学习基础，以便以更好的〃因材施教〃。

在教学中仔细备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作

业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种知识，形成比较完整的知识结

构，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，从

而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务。

下面对本学期教学工作总结如下：

一、仔细讨论新课程改革的相关文件及最新的高考信息

随着高考的临近，仔细钻研新课程改革精神和及时补充最新高考

信息，尤其在最后宝贵的这段时间内，是非常重要的。同时，还乐观

参加学校开展的各项政治理论学习，乐观参加校本培训，仔细学习

新的教育理论，及时更新教育理念，不断提高自身的精神修养，政治

素养和专业文化水平。

二、乐观听取公开课，吸取良好阅历

乐观参加学校和教研组组织的各种听课、评课活动，虚心向同行

学习教学方法，吸取他们先进的教学手段，博采众长，提高了自己的

英语教学水平。

三、大量练习促进学生对基础知识的巩固和能力的提高

课本复习是学生能力提高的关键。从开学之初即对课本知识点仔

细归纳和总结，通过练习的形式进行学习反馈。主要是各地市的模拟

试卷，仔细把握教学工作中的练习环节。

四、激励优生，鼓舞后生

进入高三后，部分学生处于亚紧张状态，因此，思想教育也成为

平常教育中的重点之一。利用业余时间对这部分同学进行有计划的思

想教育和辅导工作，同时注意保护和调动各个层次学生学习的乐观性,

学生到了复习阶段，学习任务繁重，来自各方面的压力较大，老师的

关怀与鼓舞会对学生产生最要的影响，总体上还是达到了较好的效果。

总之，高三下学期的历练为我今后的英语教学提供了很多借鉴，

我明白这学期我所取得的教学成果并不是最重要的，重要的是在今后

的如何自我提高。

20xx高三英语老师下学期工作总结（二）

这是高三的最后一学期了，时间短，任务重。高三下学期以来，

本人更乐观地去了解学生，去摸清学生的学习基础，以便以更好的"因

材施教〃。在教学中仔细备课、上课、听课、评课，及时批改作业、

讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种知识，形成比较完整的

知识结构，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所

得，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教育教学

任务。下面对本学期教学工作总结如下：

、进行了英语学情分析

这一学年教授两个班为理科一般班的学生，英语基础不太理想,

没有一个学生能达到优秀（120分）档次，而且能及格的学生人数微乎

其微。不少学生感到英语特别难学，对英语学习比较头疼。开学之初

即对学情进行了仔细分析。在日常教学中仔细落实因材施教和因人施

教。

二、把教学计划落到实处

本年度教学工作重心即在进行基础知识的复习上巩固和加深对

基础知识的理解和掌握，提升期解决问题的能力，所以教学工作安排

上把重心放在了对课本知识的复习上。三轮复习中，首轮复习是高一

班级课本22个单元，高二班级课本20个单元，高三班级课本16个

单元-课本复习安排是每单元课本复习用时工节课,优化设计1节课，

英语周报工课时，单元基础知识总结和反馈1课时。平时复习中把高

中英语复习语法项目中的13个专题适当融合进去。通过练习和讲解,

增强学生对语法的理解和对英语用法的复习巩固。

三、大量练习促进学生对基础知识的巩固和能力的提高

课本复习是学生能力提高的关键。从开学之初即对课本知识点仔

细归纳和总结，通过练习的形式进行学习反馈。主要是各地市的模拟

试卷，仔细把握教学工作中的练习环节。

四、听力训练作好提高成绩保障

征订了两套听力风暴，共有80套，供学生在课上或课下时间进

行听力训练之用。这两套材料都是高考播音者录制的，含金量高，所

以标准的听力材料成为学生最为得益的听力助手。

五、扩大阅读，培育英语能力

课外阅读必不可少。给学生提供了两个网址：一个是21世纪报，

一个是ChinaDaily。网站兼顾新闻、娱乐、科技、校园、地道美文等

多方面内容。学生除了可以增加阅读量还可以把一些精彩的文章当作

范文来背诵。这不仅提高了学生的学习爱好，也丰富和开拓了学生的

视野。

六、仔细批阅学生英语作文，推荐学生优秀作品

本学期为近十个学生的英语作文进行多次单独批阅，主要是提高

他们的书面表达能力，在一定程度上鼓舞了学生的英语学习乐观性。

又要送走一届学生了，不管成绩好坏，作为一个新老师，在工作

中存在着诸多的不足。在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自

己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美妙的明天贡献

自己的力量。

20xx高三英语老师下学期工作总结（三）

高三下学期，本人担任高一x班的英语教学工作，能够爱岗敬业,

勤勤恳恳地工作。一个学期来，主要做了以下的工作：

一、抓好学生的学习思想，提高学生的学习质量

1、以教书育人为本，对学生进行品德的学习教育，特别是个别

后进生，关怀他们的思想和学习情况，鼓舞他们的学习。

2、贯彻学校班风、学风评比的要求，全面促进学生的学态进展。

重视学生的思想工作、学习风气的培育、学习方法的指导以及学习习

惯的养成。

二、根据教学常规开展教学工作

备课方面

课前仔细地备好每一节课，写好教案。既备教材，又备学生，针

对学生分析、概括、表达能力差的特点，设计好教学方法。我在备课

时就比较注意这种情况，每天都花费大量的时间在备课上，认仔细真

钻研教材和教法,不满意就不收工。虽然辛苦，但事实证明是值得的。

一堂准备充分的课，会令学生和老师都获益不浅。另外，为使教学生

动，不沉闷，我还自己准备了大量的教具，使其达到了间接的预习效

果。

上课方面

每天都保持饱满的精神，让学生感受到一种自然气氛，仔细做好

组织教学，尽可能保证上课内容丰富，现实，教态自然，讲课生动,

难易适中照顾全部，并且充分调动学生的学习乐观性，设法令学生投

入，不让其分心，让学生多动手，多动口、，多动脑，让课堂气氛活

跃起来，充分调动学生的主观能动性，力图让学生学有所得，学有所

乐。

听课方面

听课也是提高自身教学能力的一个好方法，新老师只有多听课才

能够逐渐积累阅历。所以对每一次听课的机会我都十分珍惜。听课的

主要对象是我们组的优秀老师的课，同时也听其他老师的课。本学期,

我听了十多节课，我的收获很大，逐步掌握了一些驾驭课堂的技巧。

听完课之后，把老师们上课时讲到的记在听课记录上，然后对我自己

的备课教案进行修改，将他们很多优点和长处应用到我的课堂教学当

中去，取得了较好的效果。

因为英语的特殊情况，学生在不断学习中，会出现优差分化现象，

差生面扩大，会严重影响班内的学习风气。为此，我制定了具体的计

划和目标,对同学进行有计划的辅导。在班上，我把同学分为三个组。

第一组是有能力提高，但平时懒动脑筋不学的同学，对这些同学，我

实行集体辅导，给他们分配固定任务，不让他们有偷懒的机会，让他

们发挥应有水平;第二组是肯学，但由于能力不强的同学。对这部分

同学我实行适当引导，耐心教导，慢慢提高他们的成绩方法，当然不

能操之过急，并且多鼓舞，只要他们肯努力，成绩有望提高;第三组

是纪律松散，学习不仔细，基础又不好的同学。对这部分人我进行课

余时间个别辅导。因为这部分同学需要一个宁静而又不受干扰的环境,

才会静下心来学习。我想只要坚持辅导，这些同学基础重新建立起来，

以后授课的效果就会更好。

作业和辅导

作业的布置适量，有针对性，重点放在连词造句、阅读理解等；

批改作业时多用赞美式、鼓舞性的语言予以评价。对学生的辅导方面，

做到有耐心，有方法，因材施教，个别无心向学的学生，经过一个学

期的耐心教育，学习爱好明显提高，成绩也有较大的进步。

考试方面

本学期根据学校的要求进行了多次阶段性的考试，考试的成绩基

本高于同级同科的水平。每次的考试，都能做到考试前进行有系统的

复习，考试后进行学科总结，及时查漏补缺，从中改正教学方法，也

让学生调整学习方法，争取更大的进步。

三、其他方面

1、把握教学进度，合理安排时间，与各科任老师互相配合，统-

一-教学法进度，顺利完成了本期的教学任务。乐观配合学校及年段

的工作，与各科老师多联系，沟通，互相促进学生英语等各科的学习。

2、为加强自身的业务水平，本人乐观对各种教育理论进行学习，

给自己充电，以便在工作中以坚实的理论作为指导，更好地进行教育

教学;努力提高英语专业水平，以适应当前教育的形式，为更好地进

行素质教育夯实基础，为撰写出较有质量的教育教学论文做好准备。

此外，我还利用业余时间仔细学习电脑知识，上网查找资料，为教学

服务等等。

20xx高三英语老师下学期工作总结(四)

高三下学期，我担任了高三三个班的英语课教学。担任三个班的

教学工作虽然非常辛苦，但却也是受益匪浅。下面我将本学期工作的

情况全面进行一下总结。

高三(x)班是理科尖子班，承载着学校的希望和家长的重托，深感

肩上的担子很重。我做了详细的计划和周密的安排，有条不紊地开展

各项工作。

一、了解学生，沟通沟通

作为优秀的英语老师，必须要了解学生的个性特点和学习情况和

思想情况，才能"因材施教”有的不矢地开展教育活动。实习期间，我

乐观主动地向班主任了解班集体的基本情况，并通过语文老师的介绍

初步了解学生的整体情况。在整体了解的基础上，再通过细心的观察,

熟悉每个学生的姓名，了解学生的个性特点和思想情况。

每天提前到学校，监督学生做操、晨读、课间眼保健操和自修情

况，确保班秩序有条不紊地进行。通过修改学生的英语周记、英语作

文、试卷和课间跟学生的沟通，我了解了学生的心理问题和成绩情况,

并及时对他们进行心理辅导和悉心指导，引导他们乐观健康地成长。

通过和学生的沟通，我的英语老师工作开展得很好，深得学生的喜爱

和班主任的赞扬。

二、尊敬学生，一视同仁

我和学生建立了良好的师生感情。我很尊敬他们，对他们一视同

仁。学生都是勤奋好学的好学生，虽然有个别同学的成绩不够好，有

时也不按时交作业，但是我能够发现他们的亮点，对他们进行表扬,

重拾他们的自信心。学生都喜欢老师的表扬，毕竟他们还是个孩子,

适时的赞扬能够激励他们向前走。

由于我对他们一视同仁，很多学生对我都爱戴有加，他们都喜欢

向我倾吐他们的苦闷，希望得到我的鼓舞。从学生的诉说中，我懂得

了老师不但要充当指导者、的身份，也要充当他们的朋友，扮演父母

的角色。要成为优秀的老师，就要尊敬学生，维护他们的人格，成为

他们的良师益友。

三、取得的成绩

所教班级的英语成绩稳居学年榜首。多篇论文和电子课件省市级

奖项。

20xx高三英语老师下学期工作总结（五）

随着考试改革的进展，高考英语试题的要求越来越高，不仅强化

了对基础知识的考查，更突出和能力的运用。为了提高高三英语的教

学质量，在教学过程中我们本着"培育主体意识，强化课堂训练”的

原则，乐观做好学生的思想工作，提高学习的自觉性、乐观性和主动

性;帮学生树立信心。同时我仔细讨论考试说明与教学大纲，根据"突

出语篇、强调应用，注重交际''这一主旋律进行教学和复习，提高实

战能力。我主要朝以下几方面努力：合理制定、完善教学、复习计划；

合理处理教材、安排教学进度;注重精读和泛读相结合，加强限时阅

读的训练，帮助和督促学生积累一定的词汇量。加强听力与写作的力

度与难度。下面是我的教学计划和一些具体做法：

一、合理制定、完善教学、复习计划

要想搞好三班级英语教学，没有合理的教学和复习计划是不行的。

在开学初，我就制定了全年的教学和复习计划，并在教学的过程中不

断改进和完善计划。立足教材，夯实基础知识才是我们途径。教学和

复习都因该注重实效，实实在在地为学生服务。

二、语篇为基础，扩大学生词汇量

光靠第三册教材的阅读量是远远不够的，所以我们还要精选精泛

读材料来弥补教材的不足。在教学过程中遵循精泛结合、精少泛多、

精泛有序的原则。选择的精读材料要能够在教学中发挥最大效益，启

发学生的思维，促进学生知识的掌握和能力的形成。在教材的基础上,

精选泛读材料，以巩固和拓宽语言知识，培育独立阅读能力。

可以《英语周报》为基础，用好《英语周报》，因为报上的文章

比较新，时代气息浓，篇幅多。每期精选一两篇为精读材料，两三篇

为泛读材料。在平时教学新词汇的过程中，不失时机地由新翻旧，以

旧带新，通过形近、义近、同义、反义、固定搭配等手段串联起大量

有用的词汇，让学生从纵向，横向及各个方面将词汇的雪球滚大。对

于所有精泛读材料中碰到的生词，要求学生摘录下来，老师要实行必

要的手段，如听写或再现认读的方式进行检查，以扩大学生的词汇量。

三、加强写作训练，合理安排综合训练

加强写作指导和训练，是我们高考取得成绩的重要保证。只有多

练才可能有好的成绩。但只是写作还不能取得好成绩，一定要加强对

学生的集中训练和指导。对于写作，在写作过程中，给予学生合理的

指导，对学生有明确的要求：1）繁简适度2）有闪光点，要有较高级词

汇和较复杂语言结构3）层次分明，承上启下4）细读提示，写全要点。

5）书面干净、整齐、规范。老师也要遵循"粗批，快改，及时发”的原

则。否则，失去了时间意义，效果就不大了。同时让学生背诵范文,

仿照，运用，做好语言积累。提高高考的书面表达成绩。

四、培育学生良好的心理素质

培育学生良好的心理素质，良好的心理素质是发挥自身水平、甚

至是超水平发挥的基础，是提高学生应变能力的必要条件。在老师的

启发诱导下，带着求知的爱好，不断变换角色、对话，不仅使学生的

语言运用能力在各自的角色扮演中都得到提升，而且学生主动参加课

堂教学活动，使他们真正成为学习的主体，使他们富于朝气，充满自

信，使他们有了强烈的参加感，在课堂上敢于发言，师生之间互相合

作。

五、加强考练结合，一周考练，一周讲评。

总结得失，虽然我取得了一些成绩,但我还有很多地方做得不够。

在今后的工作中，希望领导和同仁们对我的工作多提意见，我将努力

克服不足，以争取更大的进步。在09年高考中取得更好的成绩

第6篇：高三下学期英语老师工作总结

高三下学期英语老师工作总结

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高三下学期英语老师工作总结（一）

本学期担任高三四班的英语教学工作，这是高三的最后一学期了,

时间短，任务重。这一学期来，本人更乐观地去了解学生，去摸清学

生的学习基础，以便以更好的"因材施教"。在教学中仔细备课、上课、

听课、评课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉

猎各种知识，形成比较完整的知识结构，严格要求学生，尊重学生，

发扬教学民主，使学生学有所得，从而不断提高自己的教学水平和思

想觉悟，并顺利完成教育教学任务。下面对本学期教学工作总结如下：

一、仔细讨论新课程改革的相关文件及最新的高考信息

随着高考的临近，仔细钻研新课程改革精神和及时补充最新高考

信息，尤其在最后宝贵的这段时间内，是非常重要的。同时，还乐观

参加学校开展的各项政治理论学习，乐观参加校本培训，仔细学习

新的教育理论，及时更新教育理念，不断提高自身的精神修养，政治

素养和专业文化水平。

二、乐观听取公开课，吸取良好阅历

乐观参加学校和教研组组织的各种听课、评课活动，虚心向同行

学习教学方法，吸取他们先进的教学手段，博采众长，提高了自己的

英语教学水平。

三、大量练习促进学生对基础知识的巩固和能力的提高。

1

课本复习是学生能力提高的关键。从开学之初即对课本知识点仔

细归纳和总结，通过练习的形式进行学习反馈。主要是各地市的模拟

试卷，仔细把握教学工作中的练习环节。

四、扩大阅读，培育英语能力。

课外阅读必不可少，网站兼顾新闻、娱乐、科技、校园、地道美

文等多方面内容。学生除了可以增加阅读量还可以把一些精彩的文章

当作范文来背诵。这不仅提高了学生的学习爱好，也丰富和开拓了学

生的视野。

五、仔细批阅学生英语作文，推荐学生优秀作品。

本学期为近十几个学生的英语作文进行多次单独批阅，主要是提

高他们的书面表达能力，在一定程度上鼓舞了学生的英语学习乐观性O

六、激励优生，鼓舞后生

进入高三后，部分学生处于亚紧张状态，因此，思想教育也成为

平常教育中的重点之一。利用业余时间对这部分同学进行有计划的思

想教育和辅导工作，同时注意保护和调动各个层次学生学习的乐观性,

学生到了复习阶段，学习任务繁重，来自各方面的压力较大，老师的

关怀与鼓舞会对学生产生最要的影响，总体上还是达到了较好的效果。

总之，高三这一学年的历练为我今后的英语教学提供了很多借鉴,

我明白这学期我所取得的教学成果并不是最重要的，重要的是在今后

的如何自我提高。

高三下学期英语老师工作总结（二）

高三这一年，是充满了挑战和艰辛的一年。作为一名高三的英语

老师，仔细踏实地做好教学

2

工作，把大部份的时间用来学习、讨论新题型和高考备考。现在

把所做的工作总结如下：

一、加强讨论，提高复习备考工作的针对性

仔细学习并分析了高考题的类型，总结规律寻找突破口。从历年

高考试题的整体讨论中找共性，开拓性地抓复习备考。在常规教学及

复习备考中，始终抓住加大阅读量，开展泛读教学，加强阅读技巧的

指导，形成有效的阅读策略，从根本上培育考生的良好的阅读习惯和

逻辑思维能力。

二、制定计划，加强复习的目标性。

根据学生的具体情况，制定出切实可行的复习计划，把复习分为

三个阶段。

1、夯实基础，进展能力。

近年来高考英语逐渐侧重于语言能力的考查，对语言知识的直接

考查相对地减少了。因此，在复习过程中，首先组织学生巩固各项基

础知识，同时通过不断的语言练习，掌握一定的技巧。在此基础上，

再通过科学系统的训练，进展能力，收到了事半功倍的效果。要求学

生在上个学期第一轮复习的基础之上，进一步熟悉巩固所学过的词组、

句型和短语，为书面表达和阅读理解打下良好的基础。

2、强化专题训练，回归基础。

前半个学期，主要进行专题训练。针对高考的主要题型分别进行

解题方法和技巧的指导。后半学期则主要进行模拟套题的训练，训练

学生的答题方法、技巧和解题的速度。承受着高考临近，我根据学生

3

的具体情况把握中档、低档题，这对学生取得高分是非常有利的。

学生普遍都有这样的感觉：很多题目"一看就会，一做就错〃。造成这

种现象的根本原因在于对基础知识的掌握不牢固。因此，我让学生把

复习的重点要放在查漏补缺上。将做过的试卷整理后，建立错题档案，

弥补知识漏洞，进行强化记忆和训练。

3、整理基础知识，适当做一些高考题。

要在高考前夕找到良好的语言知识感觉和运用能力感觉就必须

回归基础，整理巩固基础知识，用最充实、最满意的感觉来增强自己

的自信心。同时，利用这段时间试着做近几年的高考题，学会找出每

道题的切入点，从中总结命题利益和命题手法。

三、狠抓教学环节，优化课堂教学促进备考。

注意复习课的针对性。我们把复习重点放在学生的难点、弱点上

以及常易出错或失误的内容方面上，努力做到有的放矢。课堂上坚持

精讲多练，做到举一反三、触类旁通。以学生为主体的教学原则。复

习课上我们注意加强学生的操练活动，让学生多动脑筋思考问题，让

他们尽可能多地举些例句，使他们能训练掌握语法的用法。

(1)坚持抓好阅读理解。阅读理解是高考的重头戏，占的比重

最大。因此，在平时的教学活动当中我注重抓好这一环节，让学生每

天都做两篇左右的阅读理解文章，提高阅读理解能力。

(2)抓好书面表达。平时针对近年高考常见的书面表达题型进

行训练，并让学生利用早晚读节时间背诵范文，熟悉常见的表达方式。

(3)听力常抓不懈。三、四、五这几个月份，让学生利用每天

4

七点半的时间播放英语听力材料。进入六月份后，则根据高考要

求改在下午三点进行播放，让学生适应高考的要求和气氛。

(4)抓好测试、评价、反思及鼓动工作。除了每个月的月考，

每周还进行一次的测验，以此来检查复习效果。根据每次考试所反映

出的问题进行适时的调整及改进，并及时找相关的同学进行谈心，与

他们了解复习过程中的感受，分析他们在学习中存在的问题，一起探

讨解决的办法。从而使学生在学习上更具有针对性，感受到老师对自

己的关爱，以更足的信心投入到学习当中。

放性试题，改变了以往拘泥于提纲写作的形式，不仅给考生提供

了更为宽广的思维空间，也有利于考生对已掌握语言的发挥，对中学

英语教学有乐观的指导意义。

通过高三这一年地努力，自己的教学能力和自身的综合素质得到

了进一步的提升，取得了显著的教学成果。

进入高三，学生的压力增大，老师的担子也更重。作为我省实行

高中新课程后的高三，仔细讨论课标、高考，指导学生备战高考，是

高三班级老师的主要任务。本学期来,本人仔细讨论学生,关注学生，

讨论课标，梳理知识结构，有计划地落实复习任务，顺利地完成了教

育教学任务。现将本学期教学工作总结如下：

四、掌握学生情况

这学期我担任的是高三一个文科班和一个理科班的英语教学工

作。理科班的英语基础很差，为此，我主要是要求他们过关基本的词

汇，多读课文中的实用句子，同时，坚持进行听力；文科班学生基础

5

层次不齐，但他们有学好英语的上进心，我把握好他们的这一心

理，抓好教学的基本环节，他们的成绩略有进步并逐步提升。

五、讨论课标、高考，仔细制定教学计划

1、仔细学习课标及课程教学指导意见，课程标准是落实教学目

标、培育学生能力及高考命卷的依据。

2、仔细讨论高考。高考命卷的原则是"稳中求新"，因此有必要

仔细讨论年的考纲和考试说明，了解年的高考要求。同时还仔细分

析了近几年高考英语试卷，尤其是课改省份高考试卷，把握高考英语

命题方向，特别是高考新题型，做到心中有数。注意收集高考信息,

使高三英语复习不偏离方向，把有限的时间用在刀刃上。

3、精选试题，以高考经典题为重心，尽量避开"题海战"。

4、备课组仔细制定教学复习计划，统一教学进度、教学要求，

资源共享，切实提高复习效率。

六、有的放矢开展复习工作

依据学情，我们的学生迫切需要的是进行基础知识的复习、巩固

和加深对基础知识的理解和掌握，提升期解决问题的能力，因此本学

期的教学重点是"依纲靠本〃，注重课本知识复习。

高三下学期英语老师工作总结（三）

高三下学期，对老师和学生来说都是一次磨砺，虽然辛苦，但收

获颇丰。高考英语单科也取得优异成绩，文理科平均分104.6,全市

排名第十三，最高分137分。作为一名高三的英语老师，随着今年考

试题型的突然变化，曾有一定的迷茫感，但同时这也是一件好事，促

使我们用更多的时间去学

6

习、讨论新题型和高考，以便能够更好地教授学生。回首高三这

一年来的教学工作，应该还是比较成功的。对学生的考试技巧指导及

训练是有效的、针对性强的。这主要得益于我们有一个团结、合作的

备课组，在此我谈谈对复习备考的一些想法和做法。

一、群策群力，集中智慧

持之以恒地开展好集体备课活动。我们充分利用办公地点的便利

条件。老师提前钻研教材，吃透重点、难点，并能提出重点、难点突

破方法，各位老师乐观补充、完善，做到集思广益。通过集体备课,

老师明确近期和远期目标，目标具体到人，具体到专项检测、月考试

卷、模拟试卷等，保证了高三英语教学的有序进行。我校高三英语备

课组成员中有具有多年高三英语教学阅历的老老师王志宏老师，也有

教坛新秀潘婉媚老师。新老老师都能不断学习，不断完善，组内形成

了较为浓厚的研讨学习氛围。

二、教，通篇考虑。师"培优〃讲奉献，学生"补差"不畏难

因为我们是外语学校，很多学生的英语基础还是不错的，我们充

分激发他们的潜能，做到越来越好。但是由于各方面的原因，偏科的

学生也还是不少。为了补短提优，几乎每个英语老师都能利用课后时

间和学生谈心，激发他们学英语的乐观性和自信心，同时指导学法,

解答疑难；为学生面批试卷，把补偏落到实处，尽可能地避开学生因

英语学科偏科而落榜。偏科学生能克服重重困难，坚持不懈，超越自

我，英语成绩有长足的进步。

三、借他山之石，攻我校之玉

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我们深知英语教学尤其是高三英语教学决不能闭门造车，尤其是

今年是新课标实施第一年，因此我们乐观与兄弟学校沟通信息，多次

派老师外出学习沟通（如碧桂园学校，清远盛兴学校等），并且邀请

广外大的教授来我校举行英语教学讲座。这些活动营造了很好的学习

氛围，极大地激发了学生们学习英语的热情，从而有助于教学成绩的

提（Wj。

四、紧扣"一个中心"，做好"三个突破〃

"一个中心"就是最大限度提高学生的英语成绩。"三个突破"就是

突破完形填空，突破阅读理解，突破书面表达。这三个大题在高考试

卷中分值比重大，也是多数学生的薄弱环节。因此，我们把它们列为

高三教学的重点和难点。

五、注重技巧，突破完形填空

针对完形填空题的特点，我们注重培育学生的解题技巧：

1.快读全文，整体理解全文大意。

在不看选项的情况下，快速阅读整篇文章，了解全文大意。考生

要仔细、重点理解句子意思，了解文章背景，理清文章内容的线索。

在快速阅读过程中，不要急于动笔选择答案，要一口气读到底，遇到

不懂的地方先跳过去，继续往下读，以求纵观上下文，获得对文章内

容的整体理解，从而确定判断选择的基本思路，切忌看一句选一题。

2.细读短文，选择答案，上下文联系

3.在做题时，如遇到一题确实答不出，可先跳过去往下做，很可

能下文中就有了上题的暗示或者信息。

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4、对于有些题，不要去钻牛角尖，用常规思维去思考，不要把

问题想得太复杂。

当然，要突破完形填空这个难关，我们要求学生必须坚持强化训

练，日积月累，仔细对待，熟能生巧。

六、大量阅读，突破阅读理解

大量阅读，广泛接触各种题材、体裁的文章，是提高阅读能力的

前提和基础，是保证阅读能力向质的飞跃的关键。没有足够的阅读量,

就无法掌握阅读技巧，提高阅读水平。

首先，在阅读时要首先注意内容的广泛性。其次，在阅读中，要

慎重选材。选材适合学生程度，能激发学生的爱好和阅读乐观性。有

些老师只考虑到扩大词汇量和迅速提高解题能力，一味偏重选生词多

的文章和出难题，其结果往往挫伤了学生的乐观性，这对提高能力极

其不利。另外，在大量阅读的基础上不断地总结阅历教训，逐步地使

同学们养成达标的阅读速度和具备娴熟的阅读技巧。

在实践中，我们着力于培育学生五个方面的能力：

①快速的浏览能力；

②巧妙的猜词能力；

③独立的分析能力；

④准确的捕捉主题句的能力；

⑤合乎逻辑的判断能力。

学生掌握了这些阅读技巧，就如虎添翼，具备了较好的自学能力。

即使毕业以后，在学习和工作中他们也将会受益无穷。

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七、提高水平，突破书面表达

书面表达中的基础写作是近似于翻译的“写五句话"，要求学生从

表达信息的角度组织文字，而且将信息嵌入英语特定的框架（即句型

结构）中。它的完成有赖于坚实的语言基础知识和正确的语言表达习

惯。有的学生不敢动手，有畏难情绪，表达不准确，辞不达意，文章

条理不清，不习惯用英语思维。为了改变这种现象，我们在高三复习

时注意了这么几个方面：

①抓常用词、词组和句型的积累。

无论哪种文体的写作，都离不开基本的、常用的词、词组和句型。

换句话说,有了基本的词、词组和句型，一般的交际内容就能表达了。

英语教学大纲规定，学生到高三阶段时要求能掌握三千左右的常用词,

掌握住这些常用词、词组和句型，基础写作就有了基本保证，也达到

了大纲的要求。

②抓简单句的写作练习。

简单句只要能正确地传递信息，达到交际目的，就是好句子。尽

量使用简单句可以少出错误。

目前中学生英语作文能力相对低弱，这是长期以来重知识、轻能

力的倾向所造成的。为了提高书面表达能力，加强各种体裁的短文写

作很有必要。考试说明规定任务型写作既有可能是议论文，也有可能

是记叙文。因此，比较全面地进行各种体裁的练习势在必行。我国有

句俗话："宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。〃通过高三的复习，绝

大部分学生反映这样的复习"好理解，易分辨，记得牢”。当然英

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语复习课的成功与否的关键是老师必须预先进行周密的系统安

排，夯实基础，注意学生的信息反馈并及时调整。只有这样才能在高

三英语复习中一步一个脚印，不断提高，最终使学生在高考中稳操胜

"券〃，取得优异成绩。我校成绩的取得缘于全校老师的共同奉献全体

学生的勤学苦练，成绩只能说明过去，而我们也有很多不足的地方。

展望未来，我们依然要向各位老师学习，争取更大的进步。

高三下学期英语老师工作总结（四）

高三（下）英语科教学工作总结这个学期本人得到学校领导的信

任继续担任高三7、8班的英语课。高三这一年，对老师和学生来说

都是一次磨砺。是充满了挑战和艰辛的一年。作为一名高三的英语老

师，仔细踏实地做好教学工作，把大部份的时间用来学习、讨论新题

型和高考备考。回顾这一年，既忙碌，又充实，也有许多值得总结和

反思的地方，现将这一年的高三英语教学工作总结如下，借此以促进

和提高。

一、加强讨论，提高复习备考工作的针对性

仔细学习并分析了高考题的类型，目的是总结规律寻找突破口。

从历年高考试题的整体讨论中找共性；从20xx、20xx、20xx年等三年

的各类试题的讨论中找趋势；开拓性地抓好复习备考。今年高考还是

沿袭了前三年高考增加的阅读新题型一任务型阅读，考查考生在有限

的时间内根据需要捕捉有效信息的能力。阅读试题的考查全面，对中

学英语教学起到了很好的导向作用。在常规教学及复习备考中，我始

终抓住加大阅读量，开展泛读教学。我遵循精泛结合、精少泛多、精

泛有序的原则。选择的精读材料要能够在教学中发挥最大效益，启

11

发学生的思维，促进学生知识的掌握和能力的形成。在教材的基

础上，精选泛读材料，以巩固和拓宽语言知识，加强阅读技巧的指导，

形成有效的阅读策略，从根本上培育考生的良好的阅读习惯和逻辑思

维能力以培育独立阅读能力。我们都知道英语的阅读理解需要的是大

量的词汇的积累，所以在平时教学新词汇的过程中，不失时机地由新

翻旧，以旧带新，通过形近、义近、同义、反义、固定搭配等手段串

联起大量有用的词汇，让学生从纵向，横向及各个方面将词汇的雪球

滚大。对于所有精泛读材料中碰到的生词，要求学生摘录下来；对于

高考词汇手册的单词，我们整个高三的老师都实行这样的方式：每天

利用早读或课堂的10~15分钟，对重要的单词进行词组,句型的扩充,

当然我也要实行必要的手段，如听写或再现认读的方式进行检查，以

扩大学生的词汇量。在平时的练习以及分析中我也比较重视词汇的巩

固及扩充，以及好句子和好课文背诵这一环节。

二、制定计划，加强复习的目标性

我根据学生的具体情况，制定出切实可行的复习计划，把复习分

为三个阶段。

1、夯实基础，进展能力。

近年来高考英语逐渐侧重于语言能力的考查，对语言知识的直接

考查相对地减少了。因此，在复习过程中，首先组织学生巩固各项基

础知识，同时通过不断的语言练习，掌握一定的技巧。在此基础上,

再通过科学系统的训练，进展能力，收到了事半功倍的效果。

2、降低难度，回归基础，强化专题训练。

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进入高三后半学期，高考临近，根据学生的具体情况把握中档、

低档题，这对学生取得高分是非常有利的。学生普遍都有这样的感觉：

很多题目"一看就会，一做就错”。造成这种现象的根本原因在于对基

础知识的掌握不牢固。这时，复习的重点要放在查漏补缺上。将做过

的试卷整理后，建立错题档案，弥补知识漏洞，进行强化记忆和训练。

3、整理基础知识，适当做一些高考题。

要在高考前夕找到良好的语言知识感觉和运用能力感觉就必须

回归基础，整理巩固基础知识，用最充实、最满意的感觉来增强自己

的自信心。同时，利用这段时间试着做近几年的高考题，学会找出每

道题的切入点，从中总结命题利益和命题手法。

4、强听力、写作训练，合理安排综合训练

加强听力和写作指导和训练，也是我们高考取得成绩的重要保证。

只有多听多练才可能有好的成绩。但只是听和练还不能取得好成绩，

一定要加强对学生的集中训练和对听力方法的指导，通过对听力材料

的分析，能够猜想听力的内容，能够初步选出部分答案和排除部分答

案。我们选用了《学英语》、《英语周报》、《英语双语报〉以及《维克

多英语听力模拟考场》的听力材料语速中等，音质清晰，还是比较符

合学生的实际。用10套难度略高于高考的《中级英语测试指导》的

听力材料对学生集中训练，提高了学生的听力水平。对于写作，在写

作过程中，给予学生合理的指导，对学生有明确的要求：

（1）繁简适度。

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(2)有闪光点，要有较高级词汇和较复杂语言结构。

(3)层次分明，承上启下。

(4)细读提示，写全要点。

(5)书面干净、整齐、规范。同时我们老师也要遵循"粗批，快

改，及时发〃的原则。否则，失去了时间意义，效果就不大了。同时

我让学生背诵英语写作范文，做好语言积累，这有助于减轻学生的压

力增强学生的信心。

三、狠抓教学环节，优化课堂教学，促进备考

注意复习课的针对性。我把复习重点放在学生的难点、弱点上以

及常易出错或失误的内容方面上，努力做到有的放矢。课堂上坚持精

讲多练，做到举一反三、触类旁通。以学生为主体的教学原则。复习

课上我特别注意加强学生的操练活动，让学生多动脑筋多思考问题,

让他们尽可能多地举一些例句，使他们能训练掌握语法的用法。

在紧张有序的工作中，我也深深地意识到自身存在的许多问题和

不足，我知道高考英语的总趋势要求老师不断充电，迅速提升自身综

合素质。所以在以后的工作中我将继续努力，争取处理好各种关系,

全面进展。

通过高三这一年地艰苦努力，本人的教育教学能力和自身的综合

素质都得到了进一步的提升，虽然自己教学的是2个一般班，在今年

的高考中取得的成绩虽不够理想但总的来说也是不错的，在高考面前,

自己的教学也取得了一定的成果。本人决心今后一定更加努力，为把

新一代教育成为对社会有用的人才而献出自己的一切。

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英语老师工作总结

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第7篇：高三英语老师教学总结

高三英语老师教学总结

作为一名老师，最大的职责就是不断的引导学生学习，为学生带

来知识。下面是为大家搜集整理出来的有关于范文，欢迎阅读！范文

这是高三的最后一学期了，时间短，任务重。这一学期来，本人

更乐观地去了解学生，去摸清学生的学习基础，以便以更好的因材施

教。在教学中仔细备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作

业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种知识，形成比较完整的知识结

构，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，从

而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务。

下面对本学期教学工作总结如下

一、进行了英语学情分析。

这一学年教授两个班为理科一般班的学生，英语基础不太理想,

没有一个学生能达到优秀档次，而且能及格的学生人数微乎其微。不

少学生感到英语特别难学，对英语学习比较头疼。开学之初即对学情

进行了仔细分析。在日常教学中仔细落实因材施教和因人施教。

二、把教学计划落到实处。

本年度教学工作重心即在进行基础知识的复习上巩固和加深对

基础知识的理解和掌握，提升期解决问题的能力,

所以教学工作安排上把重心放在了对课本知识的复习上。三轮复

习中，首轮复习是从20XX年8月中旬到20XX年3月中旬，内容是高

一班级课本22个单元，高二班级课本20个单元，高三班级课本16

个单元。对这58个单元的复习安排是第一学期复习到高三班级第6

单元。课本复习安排是每单元课本复习用时工节课，优化设计工节课，

英语周报1课时，单元基础知识总结和反馈工课时。平时复习中把高

中英语复习语法项目中的13个专题适当融合进去。通过练习和讲解,

增强学生对语法的理解和对英语用法的复习巩固。

三、大量练习促进学生对基础知识的巩固和能力的提高。

课本复习是学生能力提高的关键。从开学之初即对课本知识点仔

细归纳和总结，通过练习的形式进行学习反馈。主要是各地市的模拟

试卷，仔细把握教学工作中的练习环节。

四、听力训练作好提高成绩保障。

征订了两套听力风暴，共有80套，供学生在课上或课下时间进

行听力训练之用。这两套材料都是高考播音者录制的，含金量高，所

以标准的听力材料成为学生最为得益的听力助