少年儿童健康习题+答案

少年儿童健康习题+答案一、单选题（共10题，每题1分，共10分）1.小学生自我意识发展的相对平稳期是在A、1-3年级B、5-6年级C、3-5年级D、2-4年级正确答案：C2.小学生拖拉多数属于A、激进型拖拉B、逃避型拖拉C、被迫型拖拉D、犹豫型拖拉正确答案：B答案解析：小学生拖拉多数属于逃避型拖拉。小学生可能因为对任务不感兴趣、害怕困难、缺乏自信等原因，通过拖拉来逃避完成任务，所以逃避型拖拉较为常见。3.智力通常是指A、模仿能力B、创造能力C、一般能力D、特殊能力正确答案：C答案解析：智力通常是指一般能力，它是个体在很多基本活动中表现出来的能力，如观察力、记忆力、思维力、想象力等，涵盖了多个方面且具有普遍性。特殊能力是在某些特定领域表现出的能力；模仿能力侧重于复制他人行为；创造能力强调产生新颖独特成果的能力，均不符合智力的通常定义。4.积极情绪的“拓展--构建”理论由（）提出A、拉扎鲁斯B、阿诺德C、兰格D、弗雷德里克森正确答案：D答案解析：弗雷德里克森提出了积极情绪的“拓展--构建”理论。该理论认为，积极情绪能够拓展个体的思维和行动能力，帮助个体构建资源，促进个人成长和发展。阿诺德提出了情绪的评定-兴奋学说；拉扎鲁斯提出了认知评价理论；兰格强调情绪与机体变化的关系。5.最佳的智力开发期A、大学阶段B、0-6岁C、中学阶段D、小学阶段正确答案：B答案解析：在儿童0-6岁阶段，大脑处于快速发育时期，外界的各种刺激对大脑神经元的连接和发育有着至关重要的作用。在这个阶段进行适宜的智力开发活动，能够为孩子今后的学习和发展奠定良好的基础，所以0-6岁是最佳的智力开发期。小学阶段、中学阶段和大学阶段大脑发育已逐渐趋于稳定，虽然也能进行智力提升，但相比0-6岁的可塑性和开发潜力，已不是最佳时期。6.把成功归因到努力或能力A、产生自豪感B、产生侥幸心理C、产生愧疚感D、不会有过多愧疚感正确答案：A7.注意缺陷多动障碍是儿童常见的一种行为障碍，患病率在（）之间。A、1%-10%B、10%-30%C、5%-10%D、35%-40%正确答案：A8.现代心理卫生运动第一阶段关注A、从关心身心因素的制约发展为关注社会因素的影响B、从关注身体疾病到重视心理疾病C、从提高个体的适应能力到全面提高人的心理素质D、从改善精神病患者待遇到注意精神病的预防正确答案：D答案解析：现代心理卫生运动第一阶段主要是从改善精神病患者待遇到注意精神病的预防。在早期，人们开始关注精神病患者的生存状况，随后逐渐意识到预防的重要性，这是心理卫生运动发展的一个重要起始阶段，重点在于对精神病相关方面的初步关注和转变。9.心理学家塞尔曼认为孩子的交友过程的亲密阶段是A、4-9岁B、3-7岁C、6-12岁D、9-12岁正确答案：D答案解析：塞尔曼认为孩子的交友过程分为五个阶段，其中亲密阶段是9-12岁。在这个阶段，儿童之间的友谊更为密切，他们互相分享秘密、互相帮助，友谊具有强烈的排他性。10.本杰明·布鲁姆假定17岁个体的智力发展为成熟智商100%，那么4岁个体的发展智力为A、50%B、80%C、90%D、92%正确答案：A二、多选题（共40题，每题1分，共40分）1.心理健康的标准A、有现实的目标、责任感和心理特点、行为方式符合年龄特征B、良好的适应能力和有一定的安全感、自信心和自主性C、积极心态、良好的人际关系和情绪稳定乐观D、正确的自我观念、健全人格和较好的耐挫能力正确答案：ABCD答案解析：心理健康的标准包括多个方面。积极心态、良好的人际关系和情绪稳定乐观有助于个体保持良好的心理状态；正确的自我观念、健全人格和较好的耐挫能力能使个体更好地应对生活中的各种情况；有现实的目标、责任感以及心理特点和行为方式符合年龄特征，是心理健康的重要体现；良好的适应能力和有一定的安全感、自信心和自主性，对于个体在社会中正常生活和发展至关重要。这些方面共同构成了心理健康的标准。2.小学心理健康教育活动课的设计原则A、发展性和主体性原则B、全面性和体验性原则C、差异性和尊重性原则D、可操作性原则正确答案：ABCD答案解析：小学心理健康教育活动课的设计原则包括：1.发展性和主体性原则：以学生的发展为出发点，尊重学生的主体地位，激发学生的主动性和积极性。2.差异性和尊重性原则：关注学生的个体差异，尊重每个学生的独特性，满足不同学生的心理需求。3.全面性和体验性原则：全面关注学生的心理健康，通过丰富的体验活动，让学生在实践中感受和领悟。4.可操作性原则：活动课的设计要具有实际可操作性，便于教师组织实施，达到预期的教学效果。3.小学生厌学的主要的主观原因A、弱智B、残疾C、缺乏责任心D、在学习上自卑正确答案：CD4.小学心理健康教育活动课的设计策略A、以小学心理健康教育基本要求为依据和以小学生心理发展的特点为基础B、以相关心理学理论为背景知识C、以小学生关注的心理、生活焦点为出发点，科学选择活动内容D、充分利用环境资源，确保活动实效和设计方案清晰明了，具有可操作性正确答案：ABCD答案解析：1.**以小学心理健康教育基本要求为依据和以小学生心理发展的特点为基础**：心理健康教育活动课的设计要符合小学阶段心理健康教育的目标和任务，依据教育部等相关部门颁布的心理健康教育指导纲要等文件要求，同时要契合小学生在不同年龄段的认知、情感、意志等心理发展特点。例如，低年级学生更侧重于培养良好的学习习惯和基本的情绪认知，活动设计就应更具趣味性、直观性；高年级学生则可适当增加一些关于人际交往、自我意识等方面更深入的内容。2.**以相关心理学理论为背景知识**：运用心理学的原理和方法来指导活动课设计。比如，依据发展心理学了解小学生心理发展规律，依据教育心理学设计教学环节和方法，依据社会心理学理解学生在群体中的行为和心理等。像在设计关于培养自信心的活动时，可以运用自我效能感理论，通过设置合适的任务难度，让学生在成功完成任务的过程中增强自我效能感，从而提升自信心。3.**以小学生关注的心理、生活焦点为出发点，科学选择活动内容**：关注小学生在学习、家庭、同伴关系等方面遇到的实际问题和心理困惑，选取与之相关的活动内容。例如，针对小学生常见的考试焦虑问题，可以设计一些放松训练、正确看待考试成绩等方面的活动；针对同伴之间的矛盾冲突，设计合作与沟通类的活动，帮助学生学会处理人际关系。4.**充分利用环境资源，确保活动实效和设计方案清晰明了，具有可操作性**：整合学校、家庭、社会等环境中的资源，为活动课服务。比如利用学校的心理咨询室、多媒体教室等场所开展活动，邀请家长参与亲子互动类的心理健康活动，借助社区的实践基地拓展学生的视野。同时，设计方案要明确活动目标、内容、流程、方法以及评价方式等，便于教师实施和学生参与，保证活动能够达到预期的教育效果。5.对偷窃小学生的惩罚要注意A、必须公正B、必须得到集体舆论的支持C、必须与说服教育相结合D、必须考虑惩罚的教育效果正确答案：ABCD答案解析：对偷窃小学生的惩罚要注意多方面。首先必须公正，只有公正的惩罚才能让学生认识到自己的错误，体现教育的公平性，所以A正确。惩罚得到集体舆论的支持，能借助集体的力量强化教育效果，让学生在集体氛围中更深刻认识到错误，B正确。惩罚与说服教育相结合，能从根本上引导学生认识错误原因，树立正确价值观，C正确。考虑惩罚的教育效果是关键，要通过惩罚达到教育学生、使其改正错误不再重犯的目的，D正确。6.雷蒙德·卡特尔将智力分为A、一般智力B、流体智力C、晶体智力D、特殊智力正确答案：BC答案解析：雷蒙德·卡特尔将智力分为晶体智力和流体智力。晶体智力是指通过掌握社会文化经验而获得的智力，如词汇、言语理解、常识等以记忆贮存的信息为基础的能力。流体智力则是指在信息加工和问题解决过程中所表现的能力，如对关系的认识、类比、演绎推理能力、形成抽象概念的能力等，它较少依赖于文化和知识的内容，而主要取决于个人的禀赋。7.情绪的外周理论由（）提出A、霍曼斯B、兰格C、马斯洛D、詹姆斯正确答案：BD答案解析：情绪的外周理论由詹姆斯和兰格提出。该理论认为情绪是对身体变化的知觉，强调外周生理活动在情绪产生中的作用。詹姆斯认为情绪是对身体变化的知觉，兰格则强调血液系统的变化和血管的扩张与收缩等外周生理反应在情绪产生中的作用。8.家长素质包括A、品德素质B、文化素质C、身体和心理素质D、教育子女素质正确答案：ABCD答案解析：家长素质涵盖多个方面。品德素质是家长的道德修养和行为准则，为孩子树立榜样。文化素质影响家长对孩子教育的引导能力和知识储备。身体和心理素质良好的家长能更好地应对育儿过程中的各种情况，给予孩子积极影响。教育子女素质则直接关系到家长教育孩子的方法、策略等是否得当，这几个方面共同构成了家长素质的整体。9.小学生心理健康教育活动课的主要形式A、故事活动B、课堂教学C、游戏活动D、体育及艺术活动正确答案：ACD10.小学心理健康教育活动课实施的注意事项A、适时适度地运用激励性手段B、教会自我调适的技巧与方法C、淡化学科体系和建立和谐师生关系D、语言艺术的运用正确答案：ABCD答案解析：小学心理健康教育活动课实施需注意多方面。淡化学科体系能让课程更贴近学生生活实际，建立和谐师生关系有利于营造良好教学氛围，促进学生积极参与；教会自我调适的技巧与方法是心理健康教育活动课的重要目标，可帮助学生应对成长中的各种心理问题；适时适度地运用激励性手段能增强学生的自信心和积极性；语言艺术的运用可以更好地传达信息、与学生沟通交流，让学生更易接受和理解课程内容。11.心理咨询讨论方案阶段的方案讨论的一般操作步骤A、双方依据目标设想出各种可能的方案B、咨询师独立依据目标设想出各种可能的方案C、对各种方案的优劣进行权衡D、选择一个合适的方案来操作正确答案：ACD答案解析：在心理咨询讨论方案阶段，方案讨论一般操作步骤首先是双方依据目标设想出各种可能的方案，而不是咨询师独立进行设想，所以A正确B错误；接着要对各种方案的优劣进行权衡，C正确；最后选择一个合适的方案来操作，D正确。12.心理健康教育的环境陶冶主要有A、群体心理氛围B、环境布置C、社区服务D、家庭教育环境正确答案：ABCD13.心理健康测量与评价的功能A、咨询、治疗功能B、诊断功能C、发展功能D、指导功能正确答案：ABCD答案解析：心理健康测量与评价具有指导功能，能为个体或群体提供行为方向和指导建议；具有发展功能，可以帮助个体了解自身发展状况并促进其成长；具有诊断功能，能识别心理问题及障碍；具有咨询、治疗功能，为咨询和治疗提供依据和参考，助力改善心理状况。14.意志健全的人的表现A、自觉性强B、果断性强C、顽强性强D、自制力强正确答案：ABCD答案解析：意志健全的人在自觉性方面，能清晰地意识到自己行动的目的和意义，并主动地支配自己的行动，使之符合既定的目的；在果断性方面，善于明辨是非，迅速而合理地采取决定和执行决定；在自制力方面，能够控制自己的情绪、约束自己的言行；在顽强性方面，面对困难和挫折时，能坚持不懈地努力，克服困难，实现目标。这四个方面共同体现了意志健全的人的表现。15.心理健康教育的观念误区A、心理健康教育就是心理测量B、心理健康教育就是心理测验C、心理健康教育就是开设心理课D、心理健康教育就是进行心理咨询正确答案：ABCD答案解析：心理健康教育包含多个方面，是一个系统工程，不能简单等同于某一个单一的行为或活动。心理测验、心理咨询、开设心理课、心理测量都只是心理健康教育的一部分内容，而不是全部。心理测验是了解个体心理特点的一种手段；心理咨询是帮助个体解决心理困扰的途径；开设心理课是普及心理健康知识的方式；心理测量是获取心理数据的方法。但心理健康教育还包括营造良好心理环境、培养积极心理品质、促进心理发展等多方面，不能片面地将其归结为其中某一项。16.强化的方法主要包括A、行为塑造法B、打骂C、代币管制法D、消退法正确答案：ACD答案解析：打骂并不是一种积极有效的强化方法，反而可能会带来负面效果。行为塑造法是通过不断强化接近目标行为的一系列渐进行为，来塑造出期望的复杂行为；代币管制法是用代币作为强化物来对行为进行管理和强化；消退法是通过停止对不良行为的强化，使该行为逐渐减少或消失。这三种方法都是常见且有效的强化方式。17.影响小学生行为健康的客观因素有A、社会因素B、媒体因素C、学校因素D、家庭因素正确答案：ABCD答案解析：家庭环境、教育方式等会对小学生行为健康产生影响，比如过度溺爱或严厉的家庭氛围可能导致孩子行为问题；学校的教育理念、师生关系、同伴关系等也至关重要，不良的学校环境可能引发学生行为偏差；媒体传播的信息若缺乏正确引导，可能误导小学生形成不良行为习惯；社会上的不良风气、价值观等也会通过各种途径影响小学生的行为健康。18.小学生入学不适应的幼儿园原因A、促成不良学习习惯B、小学内容掌握了再学没兴趣C、教育小学化导致厌学D、教育方法不当正确答案：ABCD19.心理咨询按咨询途径来分A、电话咨询B、书信咨询C、专栏咨询和宣传咨询D、门诊咨询正确答案：ABCD答案解析：心理咨询按咨询途径可分为门诊咨询，即来访者到心理咨询机构进行面对面咨询；书信咨询，通过信件交流；电话咨询，借助电话沟通；专栏咨询和宣传咨询，利用媒体专栏等进行广泛的心理健康知识传播和咨询服务。20.小学生入学不适应的学校原因A、教师的素质B、教学方法C、不良班风D、不良学风正确答案：ABCD答案解析：不良学风会影响学习氛围，让学生难以适应；不良班风不利于学生融入集体环境；教师素质包括教学能力、沟通能力等，若教师素质不佳会使学生入学不适应；不恰当的教学方法可能无法满足学生的学习需求，导致学生入学不适应。这些因素都可能导致小学生入学不适应学校环境。21.小学生人际交往适应不良的主要表现A、喜欢支配B、人际孤独C、社交恐惧D、自我中心正确答案：BCD答案解析：小学生人际交往适应不良主要表现为自我中心，总是以自己的需求和想法为出发点，较少考虑他人感受；人际孤独，在集体中感到孤立，难以融入；社交恐惧，害怕与他人交往，在社交场合表现出紧张、不安等。而喜欢支配不属于人际交往适应不良的典型表现。22.逆反心理的主要表现A、超限逆反B、情境逆反C、禁果逆反D、自主逆反和失衡逆反正确答案：ABCD答案解析：逆反心理的主要表现有多种，超限逆反是指机体过度接受某种刺激后出现的逃避反应；情境逆反是指客观环境要求与主体需要不相符合时所产生的一种强烈的反抗心态；禁果逆反是指理由不充分的禁止反而会激发人们更强烈的探究欲望；自主逆反是指当青少年感到自己的行动受到不恰当的限制时，往往会引起他们的反感，产生自主逆反心理；失衡逆反是指当个体的社会角色行为规范发生重大变化，新的角色行为与原有角色行为之间缺乏连续性，个体一时难以完全适应时，就会产生失衡逆反心理。所以ABCD选项都属于逆反心理的主要表现。23.心理健康测评的观察法运用时应注意A、对观察的信息进行深入分析B、尽量防止和控制由个人感情因素引起的偏差C、设计观察时，应遵循可观察原则D、应多观察，采取多种方法观察正确答案：ABCD答案解析：观察法在心理健康测评中运用时，对观察的信息进行深入分析能更好地挖掘有价值的内容；尽量防止和控制由个人感情因素引起的偏差可保证观察结果的客观性；设计观察时遵循可观察原则能使观察更具操作性；多观察并采取多种方法观察可提高观察的全面性和准确性，所以ABCD选项均正确。24.感觉统合失调的具体表现A、讨厌被触摸和语言发育迟缓B、动作笨拙不灵活C、多动行为D、过于胆大或胆小和学习发生困难正确答案：ABCD答案解析：感觉统合失调的具体表现多样，动作笨拙不灵活是常见表现之一，比如孩子在精细动作或大动作方面完成得比较吃力；多动行为也较为典型，这类孩子难以安静地进行活动；讨厌被触摸和语言发育迟缓也可能出现，他们对触觉刺激过度敏感或抗拒，同时语言发展可能落后于同龄人；过于胆大或胆小以及学习发生困难同样是感觉统合失调可能导致的情况，孩子可能在行为表现上过度冒险或过于怯懦，在学习过程中遇到各种困难，如注意力不集中、理解能力差等。25.经典条件反射的特点A、中性刺激通过与无条件刺激建立联系而成为条件刺激B、强化发生在反应之前C、强调无条件刺激物D、被动学习正确答案：ACD26.影响小学生心理健康的遗传因素主要包括A、DNAB、分娩C、发育迟缓D、生理疾病正确答案：BCD27.心理咨询按内容的学科性质来分A、社会心理咨询B、发展心理咨询C、管理心理咨询D、临床心理咨询正确答案：ABCD答案解析：心理咨询按内容的学科性质可分为发展心理咨询，关注个体不同发展阶段的心理问题；社会心理咨询，涉及社会适应等方面；临床心理咨询，针对心理障碍等问题；管理心理咨询，应用于组织管理中员工心理等问题。28.心理咨询的实施阶段应注意A、要介入来访者的行动过程中，及时给予指导和点拨B、保持对行动过程的监控和必要调整C、随时评估行动进展的状况D、严格要来来访者执行计划，咨询师不要介入行动中正确答案：ABC答案解析：心理咨询实施阶段，咨询师要介入来访者的行动过程中，及时给予指导和点拨，帮助来访者更好地执行计划，所以A正确；同时要保持对行动过程的监控，根据实际情况进行必要调整，B正确；还要随时评估行动进展状况，以便了解咨询效果并做出合适决策，C正确；而咨询师不应只是严格要求来访者执行计划而不介入行动中，D错误。29.自我概念的影响因素A、个体性别B、认知发展水平C、社会经济地位D、重要他人的作用正确答案：BCD30.我国学者把心理辅导分成（）阶段A、解决问题B、判定问题C、反馈跟进D、探索问题正确答案：ABCD答案解析：探索问题阶段旨在全面了解来访者的情况，发现可能存在的心理问题；判定问题阶段对所发现的情况进行分析判断，明确问题的性质和程度；解决问题阶段运用合适的方法帮助来访者解决心理困扰；反馈跟进阶段对辅导效果进行评估，并进一步巩固成果，确保问题得到持续改善。31.角色扮演法必须把握好的几个阶段A、讨论、评价和表演B、使小组活跃起来和说明角色要求，挑选扮演角色C、依据情境需要布置舞台和指导学生参与表演D、共享经验和概括正确答案：ABCD答案解析：角色扮演法通常包括以下几个阶段：首先要使小组活跃起来并说明角色要求、挑选扮演角色；接着依据情境需要布置舞台和指导学生参与表演；然后是进行讨论、评价和表演；最后共享经验和概括。32.构成育人的学校环境主要包括A、物理环境B、心理环境C、管理环境D、虚拟环境正确答案：ABC答案解析：1.**物理环境**：学校的建筑设施、校园布局、绿化美化等物质条件，为师生提供了教学、学习和生活的空间，对育人有着基础性的影响。比如宽敞明亮、设施齐全的教室有助于提高教学效果，优美舒适的校园环境能陶冶师生情操。2.**管理环境**：学校的管理制度、管理方式和管理水平等方面，规范着学校的各项工作和师生的行为，营造出有序、和谐、积极向上的育人氛围。合理的管理能够保障教学活动顺利开展，促进师生共同发展。3.**心理环境**：学校中师生之间、生生之间的人际关系以及校风、班风等心理氛围，对师生的心理和行为产生潜移默化的影响。良好的心理环境能增强师生的归属感、安全感和幸福感，激发他们的积极性和创造力。虚拟环境不属于构成育人的学校环境的主要部分，它对育人有一定作用，但并非像物理、管理、心理环境那样直接且关键地构成育人的学校环境主体。33.主观幸福感的特征A、客观性B、相对稳定性C、主观性D、整体性正确答案：BCD答案解析：主观幸福感具有主观性，是个体对自身生活质量的主观感受；具有相对稳定性，不会轻易随时间大幅波动；具有整体性，涵盖生活的多个方面。而客观性不是主观幸福感的特征，它强调的是主观感受而非客观事实。34.小学生说谎行为的辅导A、采用认知—情绪疗法B、留给改过的机会C、启发小学生主动承认错误D、确定诚实的灵活标准，因人因事施策正确答案：ABCD答案解析：认知—情绪疗法能帮助小学生认识说谎行为及其影响，从认知和情绪层面进行调整；确定诚实的灵活标准，因人因事施策可根据小学生的具体情况有针对性地引导；启发小学生主动承认错误能让他们直面自己的行为，促进改变；留给改过的机会则有助于他们真正改正说谎的问题，综合这些方法能有效辅导小学生说谎行为。35.代币制运用了哪些方法A、正惩罚B、正强化C、负惩罚D、负强化正确答案：ABCD36.躯体亚健康的表现包括A、不明原因的周身不适B、不明原因的性功能下降C、月经紊乱D、不明原因的体力疲劳正确答案：ABCD答案解析：躯体亚健康是一种非病非健康的状态，通常表现为不明原因的体力疲劳、周身不适，性功能下降也可能是躯体亚健康的表现之一，此外，女性的月经紊乱也可能与躯体亚健康相关，这些症状往往没有明确的疾病诊断，但却影响着身体的正常状态。37.消除学生紧张心理的基本方法A、营造温馨的家庭环境B、塑造良好的思想C、提供安全的社会条件D、构建良好的学习环境正确答案：ACD38.台湾学者吴武典根据教育与辅导的需要，将学生不良适应行为分为A、外攻击性行为问题B、偏畸习惯、焦虑症候和精神病症候C、内攻击性行为问题D、学生适应行为问题正确答案：ABCD答案解析：吴武典根据教育与辅导的需要，将学生不良适应行为分为外攻击性行为问题、内攻击性行为问题、学生适应行为问题、偏畸习惯、焦虑症候和精神病症候。外攻击性行为问题如打架、破坏等；内攻击性行为问题如退缩、抑郁等；学生适应行为问题如学习适应不良等；偏畸习惯、焦虑症候和精神病症候如咬指甲、焦虑、抑郁等。39.小学生网游痴迷行为的辅导A、引导家长多和小孩接触、交流，了解孩子的学习生活情况B、营造学校、家庭和社会教育的合力C、鼓励小学生参加集体活动，建立良好的人际关系D、加强看守，把小孩关在家里正确答案：ABC答案解析：1.选项A：引导家长多和小孩接触、交流，了解孩子的学习生活情况。这有助于家长及时发现孩子网游痴迷问题的根源，从家庭层面给予孩子正确的引导和关注，是解决小学生网游痴迷行为的重要环节。2.选项B：营造学校、家庭和社会教育的合力。学校、家庭和社会在孩子的成长中都起着关键作用，形成教育合力能全方位地对孩子进行教育和引导，帮助孩子树立正确的价值观和网络使用观念，避免过度沉迷网游。3.选项C：鼓励小学生参加集体活动，建立良好的人际关系。丰富的集体活动可以让孩子在现实生活中找到更多的乐趣和成就感，减少对虚拟网游世界的依赖，同时良好的人际关系也能给予孩子情感支持，使其更健康地成长。4.选项D：把小孩关在家里这种方式是不可取的。这不仅不能从根本上解决孩子网游痴迷的问题，反而可能引发孩子的逆反心理，不利于孩子的身心健康和正常社交发展。40.学生是人的理解正确的是A、学生是教育的主体B、是独特的人C、具有能动性和主动性的人D、学生是完整的人正确答案：ABCD答案解析：学生是完整的人，意味着学生在生理、心理等方面都应得到全面关注和发展；学生是具有能动性和主动性的人，他们不是被动接受知识，而是能主动参与学习过程；学生是独特的人，每个学生都有自身的特点和差异；学生是教育的主体，强调在教育活动中要以学生为中心，发挥学生的主体作用。所以这四个选项关于学生是人的理解都是正确的。三、判断题（共56题，每题1分，共56分）1.心理学家塞尔曼认为孩子的交友过程的互惠阶段是4-9岁A、正确B、错误正确答案：B2.小学生心理辅导的主要内容包括学校适应和学习品质的辅导A、正确B、错误正确答案：A3.艾利斯理性情绪ABC理论B代表情绪和行为A、正确B、错误正确答案：B4.生活环境方面不是小学生自卑心理的产生原因A、正确B、错误正确答案：B5.智力三元论指出智力理论不包括智商A、正确B、错误正确答案：A6.我国学者把心理辅导分成探索问题、判定问题、解决问题、反馈跟进阶段A、正确B、错误正确答案：A7.学生是教育的主体的解释正确的是学生可以领导教学过程A、正确B、错误正确答案：B8.行为塑造法通过负强化的手段，矫正人的行为，使之逐步接近某种适应性行为模式A、正确B、错误正确答案：B9.要达到有效的同感，来访者应该愿意让教师进入他的内心世界A、正确B、错误正确答案：A10.代币制运用了负强化A、正确B、错误正确答案：A11.教师的素质是小学生入学不适应的学校原因之一A、正确B、错误正确答案：A12.小学生心理健康教育的原则包括差异性和多样性原则A、正确B、错误正确答案：A13.现代心理卫生运动第一阶段关注从关心身心因素的制约发展为关注社会因素的影响A、正确B、错误正确答案：B14.心理健康的等级分为心理疾病、心理障碍、健康状态、不良状态A、正确B、错误正确答案：A15.心理健康的人一定有幸福感A、正确B、错误正确答案：A16.小学生入学不适应的主要表现不适应离开父母A、正确B、错误正确答案：B17.影响小学生心理健康的因素包括社会因素A、正确B、错误正确答案：A18.影响小学生心理辅导关系的核心要素包括同情A、正确B、错误正确答案：B19.农民的体力是特殊能力A、正确B、错误正确答案：B20.调查显示我国大约50%的小孩从2岁开始说谎A、正确B、错误正确答案：B21.雷蒙德·卡特尔将智力分为晶体智力和流体智力A、正确B、错误正确答案：A22.艾利斯理性情绪ABC理论A代表信念A、正确B、错误正确答案：B23.人本主义理论兴起于20世纪60年代A、正确B、错误正确答案：A24.小学生心理辅导的内容包括学校适应和学习品质的辅导A、正确B、错误正确答案：A25.坏人唆使不是病理性偷窃的原因A、正确B、错误正确答案：A26.心理自我是自我意识最原始的形态A、正确B、错误正确答案：B27.自我认识是发展健全的自我意识的核心和关键A、正确B、错误正确答案：B28.消退法是指对不适合的行为不给