山东省泰山教育联盟2024-2025学年高三下学期4月联考（二模）语文试题（含答案）

泰山教育联盟2025届高三4月联考语文答案1.(3分)D【解析】"把一切事物教给一切人类",这是对传统观念中知识价值的肯定,不能体现uc知识在体2.(3分)A【解析】A项根据材料秉持单一知识类型、技术手段,应对单一社会生活情境的时代一去不返",数据录入员、流水线工人等职业所依靠的知识类型、技术手段相对单一,因此容易被替代。B根据材料二,uc学科融合是为了更好地帮助学生理解问题和解决问题,并非越多越好",因此uc跨学科知识叠加得越多"错。C根据材料二,"保持学生的独立性与独特推不出uc自主合作的完成D望文生义乌卡时代"的3.(3分)B【解析】B"《红楼梦》大观园虚拟重建项目,以文学文本为基础,整合建筑学(园林布局)、供了描述方法和工具,仅属于简单工具叠加。D虽涉及社会学与数学,但cc统计学图表分析"数学为物理提加,未围绕统一问题形成知识关联。4.(4分)①材料一指出随着智能化时代的到来,"21世纪能力"(批判性思维、创新等)成为必备能力,为论述的教育改革"为材料一技术变革提供实践路径。(评分标准:每点2分,共4分)5.(6分)学习理念:(1)基于真实问题驱动学习。例如,针对校园垃圾分类的实际问题提出解决方案,增强实践意义。(2)跨学科知识深度融合。例如,项目中整合地理、数学、物理、信息技术、化学、生物、美术提升综合能力。(评分标准:每点2分,共6分)6.(3分)A【解析】B华威cc恨不得晚上不睡觉"与频繁看表是虚伪表演,其uc忙碌"实为形式主义c华威与小胡子聊uc喝醉"情绪失控。7.(3分)B【解析】8.(4分)①文中反复渲染华威先生的"忙",忙于开会、忙于演讲、忙于应酬,以漫画式的夸张手法,强化了阶层形式主义的虚伪作风。(评分标准:每点2分,共4分)9.(6分)①《套中人》的故事以社会环境uc恢复旧样"的叙述作结,沉闷压抑,引发批判反思;《华威先生》在主人公下意识的醉话细节描写中戛然而止,幽默荒诞而充满讽刺。②《套中人》结尾主人公死去而uc套中人"仍有很多,批判了制度压迫下群体性的麻木封闭;《华威先生》结尾主人公醉中不忘uc开会",凸显官僚性;《华威先生》结尾指向抗战时期官僚系统的溃烂,彰显了讽刺的尖锐性。(评分标准:每点2分,共6分)10.(3分)ACE11.(3分)A【解析】"修政"的"修"是"治理","修身"的"修"是"学习、锻炼、培养"。12.3分)B【解析】A吴起没有直接批评;c不是uc受到妻子的影响";D被诛灭的原因是uc无德而苟利"。13.(8分)(1)全部杀掉(除掉)那些敌人,使他们不再留有残余,怎么样?(评分标准:"咸""""厥""靡"各1分,共4分)(2)竖刁、易牙毁坏身体,杀死儿子来谋求私利,最终祸害(伤害)了国家。(评分标准:"以""各1分,共4分)14.(3分)①吴起是从反面举例论证(1分),②孔子是正反结合对比论证(2分)(评分标准:干""卒""贼"【参考译文】语文试题答案第1页共2页"":"我听民?人,他的恩德遍及天下;有小仁的人他的恩惠只停留在妻子儿女身上只能爱妻子儿女的人因为他只知当时能享受到荣耀,但有学问而品德高尚的人却认为是最大的耻辱。所以共工、兜、符里、邓析,他们的智慧并非不能识别这个道理,但是被圣王所诛杀的原因,是他们没有德行而又贪求不正当的利益、易牙,毁坏身体,杀死儿子来谋求私利,最终祸害(伤害)了国家所以臣子不仁,篡权裁君的祸乱就会发生;孟子》孟子》15.(3分)B【解析】"风母"不是反叛势力,而是朝廷的军队,作者也没有表现出无力"。16.(6分)(1)雄浑壮阔,运用夸张手法,描写出海天苍茫、浊浪排空的恢宏画面。(2分)(2)深沉刚劲,运用古代名将破敌的典故,表现出平定叛乱、收复台湾的强大信心。(2分)(3)慷慨激昂,全诗洋溢着爱国主义的热情。(2分)(评分标准:每点2分,共6分)17.(6分)(1)弊在赂秦为国者无使为积威之所劫哉(2)见贤思齐焉,见不贤而内自省也B摇虫生姿,楚楚动人(评分标准:每空1分,共2分)19.甲:迎春花有一定耐寒性("迎春花迎寒而开"或"最早开放均给分);乙:;丙:在于迎春花独特的构造(评分标准:每空2分,共6分)20.B【解析】原文破折号作用是解释说明。A项表语音中断/延长,B项表解释说明,C项表插入补充,D项转换话题。21.D【解析】A项"能"指个人具备的技能。B项"能"表示客观可能性,指事物具备的功效或作用。C项 "能"表示许可或允许,常用于否定句,表禁止。D项"能"表示条件允许下的感知可能性,与题干中"能"的语境和含义一致。22.①比喻:将雌蕊比作uc公主突出其外露形态,雄蕊喻为uc少年强调其内藏特征,通过性别意象生动呈现雌雄蕊结构差异;②拟人:以"