2025届高考语文复习：酬答唱和诗、题画诗、干谒诗鉴赏 课件

酬答唱和诗、题画诗、干谒诗了解此三类诗歌题材近年高考情况，把握考试方向。梳理核心概念，建立知识体系，掌握诗歌鉴赏主观题的答题角度、积累答题术语。研做真题，总结做题方法，积累答题经验。教学目标一、酬答唱和诗类别解说举例酬答唱和诗古人以诗交友，朋友之间常常互相唱和，此谓“酬唱”。酬答唱和诗包括题赠诗和酬答诗两种，标题中常有“酬”“和”“赠”“次韵”“答”等字眼。题赠诗是诗人有所感受时，赠诗给亲友，以明其情志。长辈对晚辈或上级对下级的题赠常表达关怀、奖励、勉励之情；同窗好友、亲人之间的互题互赠常表达共勉共励之情或寄托友情、亲情。酬答诗是通过答诗的形式，对酬和对象在诗中提到的话题进行回应，或表谢意（含婉拒），或表深情，或表干谒，或表心志。在表达情感时，诗人有时直抒胸臆，有时用比喻或象征的手法委婉表达自己的意图，有时通过想象对方的生活情景表达对对方的思念之情。白居易《醉赠刘二十八使君》、刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》题材特征分类及内容情感常用技法一般为通过答诗的形式，对酬和对象在诗中提到的话题进行相应的关切，或寄托劝勉鼓励之情，或仅是朋友间情趣的表达。大致有以下几种方式：①和诗，只作诗酬和，可不用被和诗的韵。②依韵，亦称同韵，和诗与被和诗同属一韵，但不必用其原字。③用韵，即用原诗韵的字而不必顺其次序。④次韵，亦称步韵，即用其原韵原字，且先后次序都须相同。①直抒胸臆。直接表达对对方的感情。②比喻或象征。用比喻或象征的手法，委婉表达自己的意图。[2020·全国Ⅰ卷]阅读下面这首唐诗，完成后面的题目。

【注】①〔袭美〕即陆龟蒙的好友皮日休。②〔下帷〕放下室内悬挂的帷幕。指教书。③〔裁诗〕作诗。④〔百亩蕙〕出自《楚辞·离骚》“余既滋兰之九畹兮,又树蕙之百亩”,比喻培养人才。⑤〔商崖〕这里泛指山崖。⑥〔沈约〕南朝诗人,史载其眼中有两个瞳孔。这里以沈约代指皮日休。请简要概括本诗所表达的思想感情。

答：①表达了诗人对于自己不能与友人相聚，一起赋诗饮酒、饱览春色的遗憾；②宽慰友人，表达对友人能够战胜病痛的信心和对以后美好生活的展望。请简要概括本诗所表达的思想感情。

［诗意赏析］

这首诗是唐代诗人陆龟蒙的一首七言律诗。从标题来看，这是诗人酬和好友皮日休在病中寄给自己的诗，诗人借用好友的诗韵，以此诗相答。诗歌的首句表达了诗人对于自己不能与友人相聚，一起赋诗饮酒、欣赏春色的遗憾。次句则写自己一直在教书育人，没有和他人一起赋诗。言外之意是，因为友人不在，所以诗人只愿教书而不想写诗，即使写诗也想和友人一起啊。第三句借用《楚辞·离骚》中的诗句，写自己正好趁此机会培育优秀学子。言外之意是，其实“我”也并未闲着，“我”正在努力教书，培育人才。第四句借用伯夷和叔齐“采薇”的典故委婉表达自己虽然生活朴素，却坚贞自守。言外之意是希望好友不要担心，自己的气节是坚定不移的。第五句写自己如野鹤一般，不受约束。言外之意是自己不会投身官场。第六句写诗人虽然吃着朴素的饭菜，但心安理得，非常惬意。言外之意是自己虽然贫穷，有才难施展，但内心宽阔，没有束缚。第七句用典，写诗人期待友人的眼疾能尽快好起来。言外之意是诗人很担心友人，希望友人一定要战胜病患。第八句写诗人对未来的展望，用“不怕”二字表达对好友的信心，等你好了之后，“我们”再一起相约。言外之意是，你要尽快好起来，“我们”再相约痛饮，看江花满枝，看后生成才。［思路点拨］

由首联可知，陆龟蒙和好友皮日休曾经相“期”春日聚会，饮酒一醉，但是愿望落空；“下帷裁遍未裁诗”一句是说有未能作诗之憾。所以首联表达了诗人不能与友人相聚，一起赋诗饮酒、饱览春色的遗憾。由颈联“栖野鹤笼”“施山僧饭”可知，诗句表面写一系列“闲适”的举动，实则写诗人未能与好友共赏春日好景的遗憾以及对好友病情的关切之情。由尾联所用典故可知，诗人用沈约代指皮日休，表达对友人的宽慰关怀之情。“不怕江花不满枝”一句则用美好的景物表达对以后的美好生活的展望。（2021·全国甲卷）阅读下面这首宋诗，完成后面的题目。

在陈师道看来，曾巩是如何处理“仕”与“隐”的关系的？请简要分析。在陈师道看来，曾巩是如何处理“仕”与“隐”的关系的？请简要分析。和南丰先生出山之作(陈师道)侧径篮舁两眼明，出山犹带骨毛清。白云笑我还多事，流水随人合有情。不及鸟飞浑自在，羡他僧住便平生。未能与世全无意，起为苍生试一鸣。答：①在曾巩那里，“仕”与“隐”并非截然对立，而是可以兼容于一身的；②曾巩向往离世高蹈、超凡脱俗，但他又不能忘情于天下苍生，愿意承担社会责任，有深厚的济世情怀。答：（1）颈联意为：身在官场，终不如山中飞鸟那般自由自在，而那隐居山中的僧人却可以悠然闲适地度过这一生，这种生活真令人羡慕。从中可以看出，曾巩对隐居生活充满了向往。（2）尾联提到曾巩与红尘俗世也并非全然了断，为了替天下苍生鸣不平，他最终还是放弃了隐居生活，决然出山。（3）“仕”与“隐”可以兼容。在“独善其身”与“兼济天下”之间，曾巩选择了后者，把个人之乐暂且放下，将苍生之忧挂在心头。在陈师道看来，曾巩是如何处理“仕”与“隐”的关系的？请简要分析。和南丰先生出山之作(陈师道)侧径篮舁两眼明，出山犹带骨毛清。白云笑我还多事，流水随人合有情。不及鸟飞浑自在，羡他僧住便平生。未能与世全无意，起为苍生试一鸣。（1）下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是(

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A.出山之初的曾巩，展现出来的是一个明净爽利、风骨秀异的高士形象。B.颔联两句使用拟人的修辞手法，表现白云和流水对于曾巩出山的态度。C.住在山中的僧人虽然不能像飞鸟一样自由自在，但其生活也令人羡慕。D.陈师道在诗中书写了曾巩的人生志趣与处世情怀，笔端饱含敬佩之情。√[解析]

“住在山中的僧人虽然不能像飞鸟一样自由自在”理解有误。原文“不及鸟飞浑自在，羡他僧住便平生”意思是曾巩认为自己身在官场，终不如山中飞鸟那般自由自在，而那隐居山中的僧人却可以悠然闲适地度过这一生，这种生活真令人羡慕。并不是“僧人……不能像飞鸟一样自由自在”，而是诗人以自己的视角描写了曾巩的感叹：身不由己，不如飞鸟自在。故选C。二、题画诗2006年全国Ⅰ卷黄庭坚的《题竹石牧牛》2008年海南、宁夏卷蔡肇的《题李世南画扇》2011年辽宁卷黄庭坚的《题郑防画夹五首》（其一）2016年全国Ⅱ卷杜甫的《丹青引赠曹将军霸》（节选）2019年全国Ⅰ卷陈与义的《题许道宁画》考情一览题画诗在标题上往往有一定的标志，这是命题点，也是解题的要素之一。题画诗的题材特征1、题画诗，是指画家或鉴赏者根据绘画的内容有感而作之诗，即赏画者对绘画题材、内容、思想的评定，是对作品格调的艺术总结。或即兴，或自题，或他题，或题画内，或题画外。①自题画诗是指画家写于自己画卷上的诗；他题画诗则是指鉴赏者为别人的画所题的诗。②从标题来看，或以所画内容为标题，或以画家及画作内容、题某画等为标题。题材特征内容情感常用技法题画诗，是指画家或鉴赏者根据绘画的内容有感而作之诗，即赏画者对绘画题材、内容、思想的评定，是对作品格调的艺术总结。或即兴，或自题，或他题，或题画内，或题画外。①题画诗除了体现其所特有的诗情画意之艺术美外，还多方面地表现了自然之美。仅以山水、田园类题画诗为例，特别是题写于画内的山水诗，或描绘波澜不惊、一碧万顷的湖面，于心旷神怡之中观赏静态美；或描绘风起云涌、白波若山的海水，于雄奇之中给人以壮观美；或描绘云遮雾绕、层峦叠嶂的山景，于时隐时现之中领略朦胧美；或描绘平畴无际、风光旖旎的田园，于闲适之中充溢着恬淡美；或描绘风霜高洁、水落石出的林泉，于静谧之中带有飘逸美；等等。①化无为有（虚实结合）。题画诗能够弥补绘画的不足，不仅能写画面上已有的景物，还能写画面上没有的景物。题材特征内容情感常用技法①自题画诗是指画家写于自己画卷上的诗；他题画诗则是指鉴赏者为别人的画所题的诗。②从标题来看，或以所画内容为标题，或以画家及画作内容、题某画等为标题。②运用想象，再现画面。题画诗的共同特点往往是将静止的画面写得活灵活现，使得画中之物如在眼前，让即使没见过该画的人也能想象出画面的图景，达到诗与画交相辉映的效果。③无论是画家自己还是鉴赏者写的题画诗，大多数一方面对画中的某些自然景物或场景描摹刻画，阐发画意；另一方面抒发自己的感情，表露自己的心志，寄托深沉的感慨，或是宣泄内心的不满。②化静为动。运用联想将画面上静止的景物、人物写活、写动，使画中景物、人物如在读者眼前。③借题发挥。大部分的题画诗是作者借题画来表达自己的思想情感，也就是借题发挥。借画咏志，使画面更具生命力。

（2）诗人是如何表现王维画作之高妙的？请结合全诗简要分析。题王右丞山水障

二首（其一）张祜精华在笔端，咫尺匠心难。日月中堂见，江湖满座看。夜凝岚气湿，秋浸壁光寒。料得昔人意，平生诗思残。

（2）诗人是如何表现王维画作之高妙的？请结合全诗简要分析。

答：①铺垫：以“咫尺匠心难”为后文写画作之精妙作铺垫；②侧面描写：颔联没有直接描写景物特色，而是通过观者的感受表现画作的艺术效果；③联想与想象，化静为动：颈联是虚写，是诗人的想象之景，赋予静态画面以动态美感，以此表现王维绘画境界之深；④对照与反衬：尾联与首联中“精华在笔端”形成对照，以“诗思残”反衬画作技艺之高，难以用言语表达。三、干谒诗2019年全国Ⅱ卷杜荀鹤的《投长沙裴侍郎》近试上张水部（朱庆馀）洞房昨夜停红烛，待晓堂前拜舅姑。妆罢低声问夫婿，画眉深浅入时无。望洞庭湖赠张丞相（孟浩然）八月湖水平，涵虚混太清。气蒸云梦泽，波撼岳阳城。欲济无舟楫，端居耻圣明。坐观垂钓者，徒有羡鱼情。上李邕（李白）大鹏一日同风起，扶摇直上九万里。假令风歇时下来，犹能簸却沧溟水。世人见我恒殊调，闻余大言皆冷笑。宣父犹能畏后生，丈夫未可轻年少。奉赠韦左丞丈二十二韵（杜甫）纨绔不饿死，儒冠多误身。丈人试静听，贱子请具陈。甫昔少年日，早充观国宾。读书破万卷，下笔如有神。赋料扬雄敌，诗看子建亲。李邕求识面，王翰愿卜邻。自谓颇挺出，立登要路津。致君尧舜上，再使风俗淳。此意竟萧条，行歌非隐沦。骑驴十三载，旅食京华春。题材特征内容和风格分类常用技法①从标题上来看，有“投”“赠”“谒”“上”等字眼。古人干谒的目的不同：或为求取科举登第而干谒，或为授官、铨选而干谒，或为入幕、出幕而干谒。1、求取科举登第。为取得进士出身，一批又一批应试举子纷纷加入以诗干谒的洪流之中；或由于制举要求，即无论荐举还是自荐，均须由现任官员相保，而不得不去干谒权贵。①比喻。如登龙门、折桂比喻登第，落羽比喻落第，飞鸟、良马比喻知己等。②在干谒方式上，有互利法、恳请法、激将法等不同方式。2、围绕铨选、调迁。前进士为求早日出仕，前资官为求顺利通过铨选，自然要干谒。3、请求入幕。历来幕主往往非贵即显，需要事先或文或诗以显才华来打动幕主。4、代人干谒。明确的代人干谒，尤其是中唐以后，往往和送别紧密相连。②对比。如孤鸿与燕雀相比，衬托高洁之志；凤凰与蝼蚁之比，显示双方地位悬殊。题材特征内容和风格分类常用技法③干谒诗带有明确的目的性，可从干谒诗的写作时间、干谒者的身份及生活状况等角度来判断。干谒诗的风格类型：①温婉含蓄。如朱庆馀的《近试上张水部》。②真诚恳切。如孟浩然的《望洞庭湖赠张丞相》。③自负豪迈。如李白的《上李邕》。④不卑不亢。如杜甫的《奉赠韦左丞丈二十二韵》。③双关。干谒诗大都具有表里双层意蕴，其表层意蕴常取自比喻性的意象或描述性的意象；里层意蕴则取自象征性的意象。④借景抒情。如借四海升平之景表达对显贵的赞美之情。投长沙裴侍郎杜荀鹤此身虽贱道长存，非谒朱门谒孔门。只望至公将卷读［注］，不求朝士致书论。垂纶雨结渔乡思，吹木风传雁夜魂。男子受恩须有地，平生不受等闲恩。

【注】〔至公〕科举时代对主考官的敬称。（2）诗歌的颈联描写了两个具体场景，与其他各联直抒胸臆的写法不同，这样写在情感表达和结构安排方面有什么作用？投长沙裴侍郎（杜荀鹤）此身虽贱道长存，非谒朱门谒孔门。只望至公将卷读，不求朝士致书论。垂纶雨结渔乡思，吹木风传雁夜魂。男子受恩须有地，平生不受等闲恩。

（2）诗歌的颈联描写了两个具体场景，与其他各联直抒胸臆的写法不同，这样写在情感表达和结构安排方面有什么作用？

答：①情感表达：颈联所写雨中垂钓的钓鱼翁、夜风中飞翔的鸿雁，这两个场景形象生动地表现了诗人孤高耿介的人物形象，是诗人情怀的形象化表达，可使读者更加直观地感受到诗人的心志。②结构安排：颈联承上启下，舒缓诗歌全篇的节奏，使整首诗歌有委婉从容之致。

4.有人认为诗中的“彩雏”指人才，也有人认为是指令狐楚在朝为官的儿子