《人的正确思想是从哪里来的？》课件统编版高二语文选择性必修中册

人的正确思想是从哪里来的？毛泽东毛泽东诗词朗诵清平乐·六盘山【作者】毛泽东天高云淡，望断南飞雁。不到长城非好汉，屈指行程二万。六盘山上高峰，红旗漫卷西风。今日长缨在手，何时缚住苍龙？央视名嘴、文学教授齐诵毛主席诗词出处毛泽东诗词朗诵七律·人民解放军占领南京【作者】毛泽东钟山风雨起苍黄，百万雄师过大江。虎踞龙盘今胜昔，天翻地覆慨而慷。宜将剩勇追穷寇，不可沽名学霸王。天若有情天亦老，人间正道是沧桑。央视名嘴、文学教授齐诵毛主席诗词出处毛泽东诗词朗诵清平乐·会昌【作者】毛泽东东方欲晓，莫道君行早。踏遍青山人未老，风景这边独好。会昌城外高峰，颠连直接东溟。战士指看南粤，更加郁郁葱葱。央视名嘴、文学教授齐诵毛主席诗词出处毛泽东诗词朗诵七律·到韶山【作者】毛泽东别梦依稀咒逝川，故园三十二年前。红旗卷起农奴戟，黑手高悬霸主鞭。为有牺牲多壮志，敢教日月换新天。喜看稻菽千重浪，遍地英雄下夕烟。央视名嘴、文学教授齐诵毛主席诗词出处毛泽东诗词朗诵满江红·和郭沫若同志【作者】毛泽东小小寰球，有几个苍蝇碰壁。嗡嗡叫，几声凄厉，几声抽泣。蚂蚁缘槐夸大国，蚍蜉撼树谈何易。正西风落叶下长安，飞鸣镝。多少事，从来急；天地转，光阴迫。一万年太久，只争朝夕。四海翻腾云水怒，五洲震荡风雷激。要扫除一切害人虫，全无敌。央视名嘴、文学教授齐诵毛主席诗词出处毛泽东诗词朗诵七律·长征【作者】毛泽东红军不怕远征难，万水千山只等闲。五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。央视名嘴、文学教授齐诵毛主席诗词出处毛泽东诗词朗诵浪淘沙·北戴河【作者】毛泽东大雨落幽燕，白浪滔天，秦皇岛外打鱼船。一片汪洋都不见，知向谁边？往事越千年，魏武挥鞭，东临碣石有遗篇。萧瑟秋风今又是，换了人间。央视名嘴、文学教授齐诵毛主席诗词出处毛泽东同志的评价

美国华人学者龚忠武纪念毛泽东诞辰110周年之际,对毛泽东精神的归纳——骨气、志气、勇气、才气、正气、王气。“一个词人赢得了一个新中国。”毛泽东同志的评价

梁漱溟说：“整个地创造了共产党，没有毛泽东不能有共产党，没有共产党没有新中国，这个是百分之百的事实。

在1960年，他在自己的嫡孙出世后，专门给他取名叫“钦东”，寓意是钦佩毛泽东主席。了解毛泽东毛泽东(1893－1976)，字

。中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要

和

，

、

。有《毛泽东选集》五卷，其中《实践论》《矛盾论》《论持久战》《新民主主义论》都是重要篇章。润之缔造者领导人

诗人

书法家了解“毛泽东思想的科学涵义”毛泽东思想科学涵义的核心是把马克思列宁主义普遍真理同中国革命和建设具体实践相结合，其具体内涵主要包括：①毛泽东思想是马克思主义在中国的运用和发展。毛泽东思想同马克思主义是一脉相承的统一的科学体系，它们在立场、观点和方法上，在基本原理上，是完全一致的。毛泽东思想又是马克思主义在中国的具体化、民族化。②毛泽东思想是被实践证明了的关于中国革命和建设和正确的理论原则和经验总结。凡是被实践证明是错误的思想、观点，即使是毛泽东提出的，也不属于毛泽东思想的科学体系。③毛泽东思想是党的集体智慧的结晶。一方面，毛泽东作为毛泽东思想的主要创立者；另一方面，毛泽东思想凝聚着党和人民的集体智慧。1956年，我国社会主义改造基本完成，需要将建国以来开展社会主义建设的感性经验上升为理性认识。《中国共产党第八次全国代表大会关于政治报告的决议》便成了第一次认识飞跃的象征。1956年之后，在《决议》指导下，开展了社会主义建设实践活动。强调通过高速度增长，在较短的时间内实现工业化，提高生产力水平。三年自然灾害，社会主义经济建设遭遇重大挫折。1961年1月，中共八届九中全会确定了“调整、巩固、充实、提高”的方针，提出用三年左右的时间，把工业生产指标和建设规模降到确实可靠的水平上。1963年5月，《中共中央关于目前农村工作中若干问题的决定》印发，毛泽东在前面加写了具有前言性质的《人的正确思想是从哪里来的？》一文。背景介绍马克思主义辩证唯物的认识论认为：实践决定认识，是认识的基础。具体内容为：1、实践是认识的来源。认识是人们在实践中借助一定的工具作为手段，使客观对象发生某种改变而获得的。2、实践是认识发展的动力。认识产生于实践的需要，实践的发展为人们提供日益完备的认识工具，这些工具延伸了人类的认识器官，促使人类认识的发展。另外，实践锻炼和提高了人的认识能力。3、实践是检验认识的真理性的唯一标准。要检验一种认识是否正确反映了客观事物，需要联结主观与客观的实践来检验。通过实践，人们把指导自己实践的认识和实践所产生的结果加以对照，从而检验认识是否正确地反映了客观事物。4、实践是认识的目的和归宿。认识从实践中来，最终还要回到实践中去（指导实践）。认识本身不是目的，改造世界是认识的目的和归宿。了解“辩证唯物主义认识论”初读课文快速浏览课文，梳理行文思路。人的正确思想是从哪里来的(一)中心论点（引论）：人们的正确思想，只能从社会实践中来(二）分析问题（本论）：人的思想形成的过程(1)总论物质与精神的辩证关系(2)认识过程的两个飞跃从感性认识到理性认识的飞跃从理性认识到实践的飞跃(3)总结并深化：正确的认识需要多次反复(三)结论：联系实际，点明进行辩证唯物主义认识论教育的意义1.“天上掉下来的”和“自己头脑里固有的”这两种观点为什么是错误的？前者是客观唯心主义的观点，认为在人的主观意识之外还独立存在着所谓“世界精神”，世界上的一切事物不过是“世界精神”的产物。后者是主观唯心主义的观点，认为世界是人的主观意识的产物，思想是自己头脑里固有的。文本研究2.文中说“人的正确思想，只能从社会实践中来……”，作者是怎样强调“只能”的？作者用设问句的形式，接连提出三个问题。提问之后没有立即回答，而是从反面一连两次自问自答。否定了关于认识来源的种种唯心主义观点，既造成疑问和悬念，引起读者思考，又强调了回答的内容，说明了中心论点的内在含义。3.概括认识过程的阶段。第一个阶段，由客观物质到主观精神的阶段，由存在到思想的阶段。第二个阶段，由精神到物质的阶段，由思想到存在的阶段，即把第一阶段得到的认识放到社会实践中。4.从文中看，感性认识和理性认识有什么区别？感性认识只反映事物的片面、现象和外部联系，它以直接感受为特点，以事物的现象为内容，它包括感觉、知觉和概念三种形式。理性认识反映的是客观事物的本质、全体和内部联系。它以抽象性间接性为特点，以事物的本质为内容，包括概念、判断、推理等形式。5.为什么人的认识要有第二次飞跃？

从实践中得来的理性认识是否正确地反映外界客观的规律，还是没有证明的。必须把它再“放到社会实践中去”检验，看它是否达到预想的目的，于是就产生了第二次飞跃。6.分析本文的论证特点

本文主要是通过事理论证的方法，按照提出问题，分析问题和解决问题的顺序展开论述，逻辑严密，层次分明。Ø知识补充：事理论证，是用已被证明的、公认的道理、原则或理论，来论证未被证明的、个别的具体的论点和道理。课外延伸

通过对飞机身上的弹痕进行统计分析，科学家发现，在每平方英尺的区域内，发动机上有1.11个弹孔，机身上有1.73个弹孔，燃料系统有1.55个弹孔，其他地方有1.8个弹孔。

所以，依据以上数据，军方该制定怎么样的改造方案？课外延伸

一个名叫瓦尔德的数学家，提出了和所有人不一样的看法。他说，飞机上最应该加防护的，恰恰是弹孔最少的引擎。因为军方统计的只是返航的飞机，大量被击中引擎飞机根本就飞不回来，所以根本没有被纳入统计。瓦尔德的看法让所有人恍然大悟。课外延伸

“幸存者偏差”，说的是人们只关注了经过某种筛选过程后的结果，而忽略了筛选过程的逻辑谬误。

同样的社会现象，从一开始，不同的人对它的认知就是不一样的。有些人能一下子抓住其本质，有些人的认知却非常肤浅，甚至是错误的认知。链接高考-2018年全国2卷高考作文题

“二战”