2025年部编版小学语文四年级下册试讲稿（教师招聘面试）17.记金华的双龙洞

17记金华的双龙洞一、导入同学们,你们想了解溶洞的景象是怎样的吗?今天就让我们一起走进记金华的双龙洞,感受溶洞的奇观。二、字词1.浙江,蜿蜒2.蜒三、课文赏析1.读课文想一想作者是按照怎样的顺序来写的?哦,游览的顺序,你能给大家具体说一说吗?是呀,先写了沿途的风光,接着又写了洞口,进入外洞,穿过孔隙就来到了内洞,概括得清晰准确。2.那有这么多的美景,你们最喜欢的是哪个地方?同学们都异口同声的说内洞,接下来就让我们一起走进内洞,读一读课文第六自然段,说说你们为什么喜欢这个地方?(1)你关注了蜿蜒在洞顶的双龙,说说你的理由。是的,这就是双龙洞的由来,一条黄龙,一条青龙蜿蜒在洞顶,很有气势,很奇特。(2)你关注了变化多端,颜色各异这两个词语,就读出了石钟乳和石笋的奇特,那我们一起来读一读这句话。其他那些石钟乳和石笋,这是什么,那是什么,大都依据形状想象成神仙,动物以及宫室器,用名目有四十多。这些石钟乳和石笋,形状变化多端,加上颜色各异、即使不比作什么,也很值得观赏。俗话说百闻不如一见,让我们一起来欣赏。听到同学们惊叹连连,请你来说一声,是呀,这里的景色太神奇了,你也想说,大自然真是太奇妙了,怪不得作者在这里说一起读——即使不比作什么也很值得观赏。3.同学们想象一下这些石钟乳和石笋还可以比做些什么?哦,调皮的小猴子,神奇的宫殿,还有嫦娥奔月,同学们的想象力可真丰富。让我们一起再来读读这句话，感受它的神奇。4.内洞是神奇的,那么孔隙又给你留下了怎样的印象?请同学们自由读第五段。眼前昏暗了,可是还能感觉左右和上方的山石似乎都在朝我挤压过来。我有感觉要是把头稍微抬起一点儿,准会撞破额角,擦伤鼻子。关注了一个挤压,你就感受到了孔隙又窄又低,非常会抓关键词。那么作者行走在这又窄又低的孔隙当中,是一种怎样的感受呢?非常的紧张,害怕撞破自己的额角,擦伤鼻子。（2）同学们，如果此时你就是作者,你会有怎样的心情?请你来说。是呀,万一碰到了怎么办?满满的担忧,你都走进了作者的心里,还有呢,这可真是太惊险了,你读懂了当时作者的心情,让我们带着同样的心情一起再来读一读这句话。5.刚刚我们用品析的方法学习了内洞和孔隙,现在请同学们用同样的方法小组合作学习其他部分。（1）二组代表,你们认为洞口很宽,外洞很大,从哪里感受到的?洞口像桥洞似的,外洞可以聚集一千或者是八百人开会,一定不觉得拥挤。你们关注了这个句子,可真是善于读书。（2）五组,你们觉得沿途的风光很美,体现在哪里?花很美,溪流时时变换调子也很吸引人,那这沿途的花都美在哪里呢?无论花朵还是叶子,都比盆栽的有精神,这么美的沿途风景,你们想不想看?我们一起来欣赏一段视频。a.如果让你用一个词语来形容,你会想到什么?哦,姹紫嫣红,色彩斑斓，郁郁葱葱,同学们的词汇量可真丰富,那溪流又是怎样的呢?谁想起来给读一读。路迎着溪流,随着山势,溪流时而宽,时而窄,时而缓,时而急,溪流也时时变换调子。老师从你的朗读中仿佛听到了那潺潺的流水声.b.谁还有什么新的发现吗?你关注了作者在写法上的小秘密,是的,作者在这里用4个时而向我们展现了溪流的变化,那谁能学着作者的样子来写一句话呢?学了就会用,你可真了不起。这么美的沿途风光,让我们一起来美美的读一读。四、总结这节课我们跟随作者的脚步,观赏了明艳的花朵,沿着溪流看到了宽敞的洞口和外洞,感受了作