小班语言教案一束鲜花

小班语言教案：一束鲜花小班语言教案：一束鲜花「篇一」活动目标1、引导幼儿感受帮助别人的快乐，知道用鲜花可以表达情感。2、培养幼儿说完整句。活动准备1、课件：故事2、一束花活动过程一、导入教师手拿一束鲜花来到教室，请幼儿猜猜为什么老师带来了花。教师：因为老师今天早上帮助了一位老人，老人很感谢老师，所以送来了鲜花表达谢意。二、展开1、们知道小象为什么也有一束鲜花吗？听完故事后，你就知道了！2、教师讲故事。3、故事的名字是什么？（一束鲜花）故事中都有哪些小动物？你还想听一遍故事吗？4、看课件，听故事。5、提问：―小象都帮助了谁？―他帮助山羊公公干什么？―帮助小狗干什么？―小狗送给了小象什么？―为什么要送给小象鲜花呢？―你最喜欢哪个小动物？为什么？（小象非常热心，喜欢帮助别人，我们要向他学习！）6。送鲜花（1）你帮助过谁？谁帮助过你？我们来做一束花送给帮助过你的朋友吧。（2）幼儿制作插塑玩具，插花。三、结束互赠鲜花。小象走在路上，看见山羊公公背着一袋米吃力的走着，小象走过去说：“山羊公公，我来帮你背米把。”小象让山羊公公把米放到长鼻子上，轻快的上路了，把米送到山羊公公的家。小想走过一个小花园，小黄狗要浇花，到井里去打水，一不留神，水桶上的绳子断了，水桶掉进井里。小黄狗代代的望着井里，一时想不出办法来。小象走进花园，对小黄狗说“别急，我来帮你捞。”小象把长鼻子往井里一伸，就把水桶捞起来了，还提了满满一桶水。小黄狗叫小象慢慢走，他去买了一束鲜花送给小象，说“谢谢小象姐姐，这束鲜花送给你！”小象高兴的说“谢谢你小班语言教案：一束鲜花「篇二」教学目标：1.熟读课文，理解课文内容，明确作者的写作目的。2.学习作者首尾呼应的写作方法。3.学习心理活动描写的方法。4.积累有特点的句子。教学过程：一、谈话导入同学们，你给别人献过花或接受过别人的鲜花吗？那是什么时候？什么场合？在你的印象里，鲜花应该送给什么样的人？在常人的印象里，鲜花总是送给那些耀眼的明星或载誉归来的英雄们，而在我们今天要学习的故事里，有一个人却将一束鲜花送给了一个黯淡无光的失败者，这是为什么呢？二、自读课文，整体感知1、学生自由朗读课文，出示要求：①自学生字，划出生词，试着理解词义；②思考：课文主要写了一件什么事？文中的“失败者”指什么人？又是谁向失败者献花？③组内交流：这篇课文在内容或写法上给你留下的最深印象是什么？（第③问是一个开放性的问题，学生可以从各个角度谈谈自己对课文的理解，诠释主题，剖析人物或分析写法，概括写作特点等等，都可以，教师大可放开让学生去谈。）2、指名分段朗读课文，互相评议朗读情况。3、集体交流第③问，加深对课文的理解。三、细读课文，剖析人物情感1、仔细阅读课文，画出描写“她”的神态、情绪变化的句子。2、指名读句子，想一想为什么“她”听了服务员的话、看到五彩缤纷的鲜花会泪流满面？3、重点指导朗读第四自然段，思考：这一段在文章中起什么作用？它在写作顺序上有什么特点？文章采用这样的叙述方式有什么好处？4、小组讨论：机场服务员为什么给失败者献花？现在，你认为鲜花应该献给什么样的人？四、通读课文，谈谈文章写作特点本文在写法上最大的特点就是首尾呼应，前后照应，结构严谨。教学时。1、引导学生读读开头、结尾两段，看看在语句上有何异同，说说自己的理解。（结尾在语句上虽然开头差别不大，但意思却发生了转变：鲜花呈送给凯旋归来的英雄，是对成功者的祝贺；鲜花献给黯淡无光的失败者，是对失败者的鼓励，是失败者将来成功的动力；无论成功者或失败者，只要付出了“汗水和努力”，都应得到尊重。这句话在表达上加了一个“怎么”，加了一个“也要”，变得耐人寻味。）2、文中还有许多前后照应的句子，请找一找，画一画，说说自己的理解。3、讨论：这种首尾呼应，前后照应的写法有什么好处？五、感情朗读课文，积累词语佳句1、指导学生练习有感情地朗读全文。2、指导学生积累词语佳句，如：富有哲理的句子：“让失败属于过去，胜利才属于未来”。描写人物心理的句子：“她怕……大败而归”。描写人物外貌的句子：“她一点点向上看……洁白娴静的脸儿”。小班语言教案：一束鲜花「篇三」教学目标：1、理解重点词句，读懂课文内容。2、了解课文中的“我”是怎样对待母亲的生日的？发生变化的原因是什么？从而体会作者要表达的感情。教学重难点：弄清是什么事情让“我改变了主意，体会当时”我“的感情发生的变化。教具准备：音乐磁带、图片教学过程：一激情引趣，导入课文你知道每年的哪天是母亲节吗？你为母亲过过节日吗？是怎样过的呢？一般来说，送鲜花给最亲爱的人，来表达自己最真挚的感情。本课文的题目是《一束鲜花》，我们看看这束鲜花是送给谁的？又是怎样送的？二初读课文，了解课文概要1、根据意思，把课文分成几部分。请同学自由发言。老师：同学们说得很好。根据意思，合并自然段，便于读懂课文。2、把你不理解的语句用”--“线画出来。三再读课文，理解课文内容。（播放录音）1、学习第一部分课文（第一至第五自然段），说说你的体会。老师：失望的意思是：希望落了空。母亲希望儿子顺路经过这里，见见面。可是，儿子和朋友约好见面的时间，不能来，母亲很失望。尽管这样，母亲还是祝儿子一路顺风，表示母亲对儿子的关心。2、学习第二部分课文（第六至第十二自然段），说说你的理解。老师：同学们讲得挺好。这部分主要讲：他开车要上高速公路了，突然想起母亲的生日，又知道母亲喜欢鲜花。因此，绕回一段路，打算买鲜花，让花店派人给母亲送去。说明他还是孝敬母亲的。他也肯于帮助别人，为小男孩补足了花款。3、看课文插图，学习第三部分（第十三至第十六自然段）（出图片）老师讲：看图要按一定的观察顺序：由近及远或由远及近。请同学们看图时，要充分发挥你的想象能力，把静止的画面动起来。教师引导：同学们说的不错。再想一想那个小男孩在墓前向”我“挥手时，”我“可能想了些什么？老师：母爱是伟大的、无私的。在母亲生日那天，做晚辈的有所表示是对的。哪怕只是一句简单的问候，母亲听了也会高兴的。牢记”尊老爱幼“是一种美德。文中的”我“，由让花店派人给母亲送花到决定亲自给母亲送鲜花的感情变化，就是一个很好的实例。四板书设计一束鲜花我给母亲打电话小男孩买玫瑰写地址请人送变化摊放墓碑掉车头亲自送五作业设计1、朗读课文，说说是什么事情让”我“改变了主意。2、填空顺：（）结构，音序（），部首（），组词（）。久：（）结构，音序（），部首（），组词（）。拿：（）结构，音序（），部首（），组词（）小班语言教案：一束鲜花「篇四」教学目标：1．认识本课4个生字，体会重点词句的含义；2．有感情地朗读课文；3．理解课文内容，感受热爱母亲的深情，受到孝敬父母的思想教育。重点、难点：体会作者的情感变化，体会对母亲的爱。教学过程：一、导入师：同学们，你们的母亲平时是怎样对待你们的？你们又是怎样对待母亲的呢？这节课，我们来学习一篇课文，看看作者在自己母亲生日的时候是怎么做的。板书课题：《一束鲜花》二、指导自学（整体感知）出示自学提纲：1．自由读课文，读准字音，结合上下文理解新词。2．课文讲了一件什么事？3．“我”开始怎样对待母亲的生日？是什么事让“我”改变了主意？三、反馈检查自学情况1．指名读课文、纠正字音。哪个词不能理解？（讨论解决）2．课文讲的是作者在去度假出发前想起母亲的生日，在花店为母亲买鲜花时为一位小男孩付了花款，继续赶路时，发现那个小男孩正给去世的妈妈“献花”，“我”的心受到震动，回到花店决定亲自给母亲去送鲜花。3．交流“自学提示”第③题。（开始“我”想起妈妈的生日，到花店买了鲜花，想让花店老板给母亲送去。是小男孩给去世的妈妈送花的言行使“我”受到震动，使“我”改变了主意，决定亲自给妈妈去送花。）四、再读课文，体会情感1．自己练读体会：①“我”的感情前后发生了怎样的变化？试读出这种变化。②小男孩在墓前向“我”挥手时，“我”会想些什么？怎么读才能表达出“我”此时的心情？2．交流。（随机范读指导）师生评议。（“我”开始没有重视，无所谓态度，后来由小男孩行动心里受到极大震动，“我”的内心是惭愧的。）五、总结1．通过学习课文，你受到什么教育？2．指读全文。六、板书设计教案点评：这是一篇自读课文，内容浅显，却饱含深情，基本教学方法同本单元的《找骆驼》一课相似，如果学生的自身能力比较强，可以把手放的更开一些，借此培养学生的自学能力。教案示例二教学目标：1．认识本课4个生字，体会重点词句的含义。2．有感情地朗读课文。3．理解课文内容，感受热爱母亲的深情，受到孝敬父母的思想教育。教学过程：（－）导入新课，揭示课题同学们，你们是怎样对待自己母亲的呢？今天，我们来学习《一束鲜花》这篇课文，看作者是怎样对待自己母亲生日的。（二）指导自学（整体感知）出示自学提纲：1．自由读课文，读准字音，结合上下文理解新词。2．课文讲了一件什么事？3．“我”开始怎样对待母亲的生日？是什么事让“我”改变了主意？（三）检查自学情况1．指名读课文、纠正字音。哪个词不能理解？2．课文讲的是作者在去度假出发前想起母亲的生日，在花店为母亲买鲜花时为一位小男孩付了花款，继续赶路时，发现那个小男孩正给去世的妈妈“献花”，“我”的心受到震动，回到花店决定亲自给母亲去送鲜花。3．交流“自学提示”第③题。（开始“我”想起妈妈的生日，到花店买了鲜花，想让花店老板给母亲送去。是小男孩给去世的妈妈送花的言行使“我”受到震动，使“我”改变了主意，决定亲自给妈妈去送花。）（四）再读课文，体会情感1