小班教案可爱的小脚丫

小班教案：可爱的小脚丫小班教案：可爱的小脚丫「篇一」活动目标：1．初步了解脚的外形特征、作用，用小脚感觉不同材质的东西。2．知道小脚的作用，学习保护自己的小脚。3．喜欢欣赏儿歌，会大胆地朗诵。4．培养幼儿与同伴之间和睦相处并珍惜这份友情。活动准备：音乐磁带、泡沫地板、户外石子路、大理石地面、海绵垫活动过程：一、导入教：今天天气这么好，我们让小脚一起来晒晒太阳，好吗？太阳晒到你小脚的哪里啊？教：我们一起来动动我们的小脚，你小脚哪里在动啊？（根据幼儿的回答，适时说出儿歌和脚指头的数量）脚趾脚趾，点点头，弯弯腰，脚面脚面，弓一弓，像小桥。脚心脚心，左挠挠，右挠挠，脚跟脚跟，踮一踮，问个好。二、了解小脚的特征1．挠一挠小脚教：我们刚才数了小脚，知道了每只脚都有五个脚趾，现在我们来挠一挠自己的脚，再挠一挠旁边小朋友的脚，看看有什么感觉。（知道挠脚底会有痒痒的感觉）2．闻一闻小脚教：我们来闻一闻小脚有什么味道？为什么会有这种味道呢？（鼓励幼儿大胆讨论，说说脚臭的原因。）教：用什么办法能让我们的小脚干干净净，没有臭味呢？（要天天认真洗脚，天天换袜子，还要换鞋子，这样我们的脚就不会有难闻的味道了）3．看一看小脚教：让我们的小手和小脚来比一比，看看小手和小脚哪个大？我们的手指有长有短，那我们的脚趾头呢？比一比手指和脚趾哪个长？（把手放在脚旁边，比一比）4．请幼儿自由地选择在不同材质上行走，用脚感觉不同材质：石子路、海面垫、大理石地，感受不同材质的感觉。请幼儿说说不同的感觉。三、集体探讨脚丫的作用及保护措施教：小朋友的小脚丫都很可爱，有谁知道可爱的小脚丫有什么本领呢？（走路、跳、跑等）教：我们的小脚丫原来有那么多本领，那我们应该好好保护它们不受伤。我们应该怎么保护我们的小脚丫呢？（穿袜子、穿鞋子、保持小脚清洁）四、总结教：我们今天知道了我们的一只小脚丫上有5个脚趾头，挠挠脚底会有痒痒的感觉，每天要洗脚换袜子小脚才不会臭臭的，还有要穿好鞋袜来保护我们的小脚丫。小脚丫听了可开心啦，它们想和我们小朋友一起来跳个舞，好不好呀？（教师放段轻快的音乐，带领幼儿做“小脚操”结束活动。）活动反思：1、这节活动准备的内容较为丰富，而且在活动中让幼儿席地而坐、赤脚、观察幼儿自己的小脚、走豆子路等，整个活动较为有趣，所以幼儿在活动中的投入程度较为理想。但是由于这个活动适合分组教学，所以全班幼儿一起上，会有点散乱，在常规上不尽人意。2、在一系列有趣的活动中，幼儿对自己的小脚有了一定的认识，知道了脚的功能、脚的形状和一系列保护脚的方法等。3、在环节的安排上，比较紧凑相扣，幼儿与老师的互动也和强，但在走豆子路这一环节结束后，由于豆子的散落，导致了幼儿满地捡豆子，场面有点混乱，这也让我有了经验，应该在豆子板上铺一层保鲜膜，防止豆子掉落。小百科：脚，人和某些动物身体最下部接触地面的部分，是人体重要的负重器官和运动器官。小班教案：可爱的小脚丫「篇二」【活动设计】在日常生活中我们观察到幼儿对颜色非常有兴趣，总是在寻找机会来涂一涂，画一画。而小班的幼儿更是对色彩充满了好奇和兴趣，在活动的时候弄的满手都是颜料也乐此不疲。由此，我设计了这节用手来印画的《可爱的小脚丫》活动，让幼儿用自己的小手用不同的方法（握、点的技能）充分来印画，满足幼儿的好奇和兴趣，发展幼儿的观察能力。其次，是让幼儿在活动中体验印画的乐趣。【活动目标】1、学习用握、点的方法来印画小脚，同时发展幼儿的观察力。2、让幼儿在活动中体验印画的乐趣。3、激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。4、根据色彩进行大胆合理的想象。【活动准备】各种颜料、小毛巾人手一条、衣服若干件。【活动过程】一、谈话导入。师幼互相问好。教师说一说孩子穿的衣服上有些什么图案。二、出示范画，了解脚的特点和用途。教师出示印有小脚的衣服，提问：这是什么呀？1、那小脚印上有什么呢？（5个脚趾和脚掌）教师引导幼儿了解脚的特点。2、我们的小脚会干些什么事呀？（走路、跑步）教师引导幼儿了解脚的用途。你知道这件衣服上的小脚印是怎么画出来的呢？教师总结：用小手蘸上颜料印出来的画就叫手印画。三、讲解作画步骤及要求。学印小脚印：①伸出一只手，握拳；②用拳头底部蘸上颜料；③印在衣服上，擦掉手上的颜料；④用一个手指头蘸上颜料画上5个脚指头。请一名幼儿上来尝试印画可爱的小脚印。要求：1、蘸颜料时要轻轻地蘸，不要甩，会弄脏衣服。2、印画时，一只手按住纸，另一只手印画。幼儿分组操作，教师巡回指导。四、活动结束。教师把打扮的漂亮衣服送个孩子们，离开活动室。活动反思：手和脚是幼儿表现和认识自己能力最重要的方面，在主题“小手和小脚”中，开展了一节美术活动“小脚丫”。这堂课的目标在于学习用拳头印画和手指点画的方式表现小脚丫的形象，这也是本次教学活动的重点，在活动中让幼儿感受独特的作画方式带来的乐趣。活动结束后，我也进行了反思，我们班的孩子第一次感受这样独特的作画方式，一个个兴致很高涨，为什么不在美工区也投放这样的作画工具让幼儿进行作画呢？这样一来，在平时的区域游戏中，孩子就有更多的时间来接触印画，让幼儿在以后的美术活动开展中不再成为难事。小班教案：可爱的小脚丫「篇三」活动目标：1、认识小脚。2、知道小脚能做什么，产生初步的探索兴趣。3、通过活动，让幼儿懂得如何保护自己的小脚。活动准备：1、场景布置：地砖、海绵垫、石子，塑料脚垫，积木等不同触觉垫；2、幻灯片《可爱的小脚》3、背景音乐：森林狂想曲，动感音乐伴奏活动过程：一、导入（直观性导入，出小脚视频，引起兴趣）师：小朋友看，小脚，可爱吗？幼：（可爱）师：马上脱掉小袜子，看看自己的小脚！（出示标题）二、认识脚的结构。（1）观察、认识师：请小朋友们仔细看看小脚上面有什么？（观察一会）谁想告诉大家，举起你的小脚丫。幼：有脚趾头、脚趾甲、脚背、脚心、脚跟、脚掌。师：动动脚指头，（个别小朋友动：来，你动一动脚指头，多找几个幼儿）师：摸一摸脚趾甲，捏一捏（老师摸摸回答小朋友的脚趾甲，顺便摸摸他周围小朋友的）师：拍一拍小脚背（轻轻拍，用点力）师：捶捶脚掌（老师捶捶回答小朋友的脚掌，顺便捶捶周围小朋友的脚掌）师：脚心，挠挠，挠挠旁边小朋友的脚心（教师根据幼儿回答顺序机敏的应变引导策略）（2）巩固（出示幻灯片———认识小脚）师：小脚上面有脚趾，脚趾甲师：学学小企鹅走路、用脚跟试试（脚跟———小企鹅）脚掌变成小天鹅，跳跳舞。我们美丽的小天鹅飞回到自己的位置上三、通过体验和感受，认识小脚的本领。（1）小脚的用处师：我们的小脚真漂亮，想一想，你的小脚都会做什么事？（幻灯片———小脚会做什么？）（引导幼儿）说出：踢球、骑小车、滑滑板、轮滑、跳高、跳绳等。师：你们的小脚可真厉害，看看，他们的小脚都会做什么？（出示幻灯片———图片骑车，踢球、跑步、走路等等）有了小脚可以走路、踢球、骑脚踏车、跳绳、滑板、轮滑、跳高。小脚丫本领大不大？（大）（2）脚的感知功能师：森林召开联欢会，小朋友们，想不想去？幼：（想）师：别着急，先让小脚热热身。1、2、1、2（踏步）抖一抖，抖一抖（左右脚）1、2、1、2（踏步）跳一跳，跳一跳（幼儿边热身边排队。）师：小朋友们准备好了吗？（准备好了）小脚丫出发喽！（放轻松音乐———《森林狂想曲》小脚踩不同材料，教师适时引导幼儿有纪律、有轻重的踩，音乐结束感受结束，幼儿回到位置做好）师：小脚丫回到座位上休息一下吧！（请坐！）宝贝们，你的小脚都踩到了什么？（脚垫，海面，石子，积木、瓷砖）（个别提问）你的小脚踩在脚垫上，有什么感觉？你的小脚踩海面的时候是什么感觉？你踩石子时是什么感觉？你踩瓷砖时有什么感觉？你踩积木时是什么感觉？（教师灵活引导）四、保护小脚师：你们平时走路时，光着脚吗？幼：（不，穿鞋子。）师：为什么要穿鞋？（引导幼儿说出：路太脏了，穿上鞋脚干净；会有碎玻璃，碎石子，穿上鞋不会扎破脚，流血；路上有泥、水，穿上鞋能防滑等）师：踩到海棉感觉软软的很舒服，踩到石子和积木时却感觉很硬很疼，如果小朋友踩到更尖更硬的东西，还会弄伤小脚！所以穿上鞋可以保护小脚。师：（出示幻灯片———穿鞋小）咦，这是在干什么？幼：穿鞋师：鞋子合脚吗？幼：不合脚，太小啦！师：穿小鞋有什么不好？幼：穿小鞋挤脚、脚疼、脚变形等师：（出示图片———穿大鞋）穿小鞋不好，看看她穿了一双这么大的鞋，这样好吗？幼：不好，穿大鞋走路不方便，太慢，容易摔倒师：所以我们应该穿（幻灯片———合适的鞋）合脚的的鞋师：低头闻闻小脚，什么味？幼：（臭味、汗味。）师：那怎么办？幼：洗脚。（幻灯片———洗脚，幼儿如果回答不上来也放，看看她是怎么做的？）师：说的好，天天洗脚，可以预防脚气，防止小脚生病。我们的小脚在幼儿园每天做游戏，跳舞，做操，走路很辛苦，用温水泡泡脚，可以让小脚更舒服，洗完小脚再捏一捏，揉一揉。小朋友们可以试一试。师：穿合脚的鞋子，洗脚都可以保护小脚，谁还有别的保护办法？和你旁边的小朋友说说？（幼儿自由讨论，教师指导。）个别回答：来你说说，你有什么好办法？师：常剪趾甲，常做按摩，勤换袜子，穿纯棉的袜子，不穿太硬的鞋子，穿透气的鞋子等等（幻灯片———各种保护方法）师：今天小朋友认识了自己的小脚，知道了它们的用处，也学会了怎么保护它，请小朋友们回家后把你学的保护小脚的方法告诉爸爸妈妈，问问他们是怎样保护自己的大脚的，记住了吗？五、结束部分：（出示最后一张幻灯片小脚）小朋友们，我们一起跳着舞和小脚再见吧！（直接图片上单击鼠标放音乐，师带领幼儿跳再见舞）好，现在穿上袜子和鞋子，洗洗小手吧。小班教案：可爱的小脚丫「篇四」活动目标：1、幼儿能用语言讲述自己的感受。2、了解脚的外形特征及作用。3、懂得如何保护好自己的小脚。活动准备：报纸，海绵垫，做垫，剪羊毛音乐活动过程：t：小朋友们好！s：老师好！问：老师今天想和小朋友做一个游戏，请小朋友伸出一只手，一只手做鳄鱼，一起说儿歌。（五只小猴子啊，正在荡秋千，鳄鱼来了，啊呜。……）问：刚才的游戏好不好玩啊？一、引出主题刘老师今天准备了很多游戏要和小朋友一起玩，请小朋友先听一个问题，耳朵听仔细了！问：我们每个人都有一个宝贝，它能带着我们去想去的地方，你们知道它是谁吗？答：小脚二、问：我们小朋友的脚都会干什么啊？脚可以走路，踢球，跳舞，骑车，请你做给小朋友看一看。三、1、问：今天老师想和自己的小脚做游戏，我们小朋友想不想和自己的小脚做游戏呢？答：想t：请小朋友和刘老师一起来做好不好啊！2、听音乐，做动作。四、感受小脚1、今天刘老师给小朋友们准备了海绵垫，请小朋友到海绵上走一走，跳一跳。听铃鼓声，回到刘老师的前面，请你告诉我，你走在海绵上是什么感觉？2、再请小朋友在地面上走一走，跳一跳。听铃鼓声，回到我的面前，请你告诉我，你走在地面上是什么感觉？3、请幼儿再次在海绵上走一走，跳一跳，在地面上跳一跳。五、了解小脚1、刚才我们都跳累了，现在请小朋友们坐下休息一下，看看老师又给小朋友准备了什么？（废旧的报纸）把你的手伸到后面，看看老师做魔术了，变成了一个小球。现在请小朋友用你的小脚和小球做游戏。看看你们用什么方法和小球玩的。问：你告诉老师，你怎么玩的啊s：我是这样夹起来的。t：原来他是用两个脚底，把它夹起来的。我们来认识一下脚底。脚底脚底在哪儿，请你们说出脚底脚底在这里。2、认识（脚趾、脚跟）六、探讨如何保护小脚t：刚才我们在玩游戏的时候，把小脚都弄脏了，我们要怎么保护好自己的小脚啊？s：回答自己的想法。总结幼儿的答案，我们小朋友要天天洗脚，天天换袜子，还要天天换鞋子。这样就保护好我们的小脚了。七、延伸活动等我们小朋友们下课了，刘老师带小朋友们到鹅卵石上走一走，会有什么感觉，好不好啊？现在请我们的小朋友跟客人老师说再见。小班教案：可爱的小脚丫「篇五」设计思路：根据小班幼儿好奇好动、什么事都想亲自探究、操作的特点，改变传统的教学模式，将科学、艺术、语言等有机地整合起来，为幼儿创设自由愉快的学习氛围，让幼儿在探索、操作中构建知识经验。通过创设情境、探索操作、游戏等形式，引导幼儿积极主动地参与活动，体验同伴间合作、交流的快乐，从而让幼儿获得自信，学会学习，学会生活。活动目标：1．培养幼儿乐于助人的同情心与爱心。2．增进幼儿探究、解决问题的能力，发展幼儿合作、表达、交流的能力。3．了解脚的外形特征、作用，进行保护脚的安全教育。活动重点：了解脚各部分的名称。活动难点：用手制作脚印活动准备：彩珠、鹅卵石、报纸、音乐磁带、水粉色、小盆、筐子、绘画纸、大中小三幅脚印图。活动方法：游戏法、探索法、演示法活动时间：一课时活动过程：一、导入(成长的脚印)出示小中大三幅脚印图。提问：请小朋友猜猜看这是谁的脚印?二、探索用脚丫捡、撕东西自由探索操作，了解脚丫的特征⑴、动一动小脚。录音机里传来一段轻快的音乐，我和孩子们一起随着音乐念着儿歌动起了小脚：双手撑住地，两腿放轻松；小脚腕儿，你在哪儿?请你出来转一转；左三圈儿，点点头，右三圈儿，点点头，左摇右摇点点头；一前一后真有趣，前前后后点点头；脚趾娃娃快快来，一起和我跳跳舞，一二三四……八二三四。活动完了小脚，在老师的建议下，孩子们一起脱掉了袜子。⑵、数一数小脚。孩子们把袜子脱掉以后，兴奋极了，一个个摸起了小脚。我便故意大声地边点脚丫边数数：“1、2、3、4、5，呀！我有五个脚趾。”孩子们被我这么一说也纷纷数起来。我便让他们互相数数，并提醒他们，要慢慢点、慢慢数，点一个脚趾数一个数，(因为小班孩子手口一致点数的能力还不太强)。⑶、挠一挠小脚。“孩子们，我们刚才数小脚，知道了每只脚都有五个脚趾，现在我们来挠一挠自己的脚，再挠一挠旁边小朋友的脚，看看有什么感觉”。⑷、闻一闻小脚。挠了大约三四分钟后，我稳定了孩子们的情绪，然后提议“孩子们我们来闻一闻小脚有什么味道”，再想一想“有的小朋友的脚为什么有味？用什么办法让我们的脚千干净净，舒舒服服”？（要天天认真洗脚，天天换袜子，还要换鞋子，这样我们的脚就不会有难闻的味道了）2、了解小脚的特征⑴、提问：这里都有什么呀?(彩珠、报纸)①提出要求：用脚丫把它们捡起来，把报纸撕碎。②让幼儿相互商量捡、撕的办法，鼓励幼儿用多种方法探索操作，教师观察并指导幼儿。⑵、交流探索过程。①提问：谁来告诉大家，你是怎么捡的