2025年中考语文三轮冲刺复习：记叙文之人物传记 专题测试卷（含答案）

第第页答案第=page11页，共=sectionpages22页参考答案1．事件与精神：邓稼先在核试验出现问题时坚持留守，体现其献身科学、勇于担当的精神。2．标题作用：直接引用人物语言，突出邓稼先的责任感与坚定信念，增强感染力。3．引用作用：渲染古战场悲壮氛围，暗示核试验的艰险，烘托邓稼先的牺牲精神。4．选址立项建造5．甘恒谦是南仁东的学生，邱友岭是南仁东的同事，他们更熟悉南仁东的生活、工作状况，引用他们的话使文章更有说服力，更能体现南仁东在“天眼”项目中倾注的心血和他精益求精、迎难而上的可贵精神。（意近即可）6．运用语言描写，通过岳友岭的感慨侧面表现建造“天眼”花费的时间之久，南仁东为建造“天眼”付出的艰辛之大。（意近即可）7．示例：①国际上提出要建平方公里阵列望远镜，南仁东就提议“咱们也建一个吧”，体现了他胸怀祖国、敢为人先、具有远见卓识的优秀品质。②不辞辛苦，亲自到贵州的大山勘察；为了节省时间，中午总是随便吃点饼干、方便面，体现了他淡泊名利、无私奉献、能吃苦耐劳的优秀品质。③汇报项目至少提前一个小时到达会场，对细节了如指掌，多次计算模拟，体现了他鞠躬尽瘁、科学严谨的优秀品质。8．(1)考取交大造船系参研核潜艇(2)①核潜艇的研制是一项尖端工程，没有参考先例；②黄旭华选择了难度很大但最先进的水滴线型；③为了艇上的设备、电缆、管道等，黄旭华要联络2000多家科研单位；④没有计算机，全靠算盘和计算尺演算数据。(3)（1）通过“直到……才……也……”的关联词语的运用，说明了核潜艇研究事业的保密性极高，表现了黄旭华为科研事业所作出的巨大牺牲。（2）“已经”一词表明黄旭华年岁很大了，“亲自”一词表现了黄旭华在科研中事必躬亲、以身作则、不怕危险的精神，表现了他虽然年岁很大，但仍然保持着科学严谨的态度，不怕牺牲的高尚人格。(4)①无私奉献。黄旭华远离父母家人，只身来到试验基地，把家也搬到了荒凉的小岛上，为了事业，为了国家，舍弃小家，无私奉献。②刻苦勤奋。他和同事们在实验室里不知度过了多少个不眠之夜，没有计算机，黄旭华和同事们用算盘和计算尺，演算出了成千上万个数据。③恪尽职守。他多次检查每一台设备、每一块钢板、每一条焊缝、每一根管道，确认万无一失后，核潜艇才开始下潜。④处事从容。黄旭华镇定自若，指挥试验人员记录各项有关数据。9．D10．C11．第一个“千万”，体现了黄老的谦逊，只是核潜艇研制成员中的一个；第二个“千万”，体现了黄老对核潜艇事业始终如一的坚守和坚持。12．不矛盾。赫赫的存在，指黄老在核潜艇研制事业中发挥的巨大作用，对国防科技作出的卓越贡献；无名的存在，是指黄老在核潜艇研制过程中隐姓埋名，研制成功后深藏功名。13．B14．（1）1969年，带领团队建成我国第一座大型高超声速风洞JF-8激波风洞；（2）1998年，带领团队建成世界上第一座爆轰驱动高焓激波风洞JF-10；（3）2012年，指导建成国际首座复现高超声速飞行条件的超大型激波风洞JF-12，获得0.1秒的活动数据。15．（1）语言描写。生动准确地表现了钱学森、郭永怀对俞鸿儒的关心、鼓励与支持，侧面烘托了当时科研条件的艰苦，体现了前辈科学家的担当及团队协作精神。（2）“一次次”写出俞鸿儒科研团队研究过程中失败次数之多，“炸”既指实验爆炸频发，又指团队取得了突破性的进展，生动准确地写出了当时科研条件的艰苦，表达了对俞鸿儒及其团队坚持不懈、勇于创新的科研精神的赞美。16．示例：（1）不畏艰险。在物资匮乏的情况下，面对危险的实验室环境，勇敢试错。（2）勇于创新。20世纪80年代，不顾反对，颠覆性地提出用爆轰驱动方式代替自由活塞驱动。（3）执着坚定。为获取0.1秒实验数据蛰伏50年。（4）淡泊名利。报国家奖项时，作为主要设计者的他，将自己的名字写在最后。（5）爱国奉献。96岁依然扶持后辈，甘做铺路石，敢为祖国科研事业奉献一生。17．示例：（1）成功需要长期坚持；（2）面对挫折要有韧性；（3）专注目标不轻言放弃；（4）实现理想要有坚定信念。（结合文本与自己的学习体验，言之成理即可）18．①2009年，51岁的黄大年放弃英国的优厚条件，回到吉林大学；②承担科技部航空重力梯度仪项目，没日没夜工作；③先后担任国家深地计划和863计划的科研重任，为祖国填补多项技术空白；④推动吉林大学设立新兴交叉学科学部。（意近即可）19．（1）“5年”和“20多年”通过对比，突出了黄大年带领团队在深地探测关键仪器装备研制方面取得的巨大成就，体现了他们科研速度之快，强调了黄大年为中国进入深地时代作出的卓越贡献。（2）运用比喻的修辞手法，将黄大年的精神比作永不熄灭的灯火，生动形象地写出了黄大年对同事和学生们的激励和影响，表达了对黄大年的赞美和敬仰之情。20．①小标题概括了文章各部分的主要内容，使文章结构清晰，层次分明；②“振兴中华，乃我辈之责”“带领中国进入深地时代”“是科学家，更是‘大先生’”，这些小标题突出了黄大年的爱国精神、科研成就和对人才培养的贡献，体现了文章的主题。（意近即可）21．黄大年认为父辈们的爱国情怀影响了他的成长和选择，在他心中，祖国的利益高于一切。这表明他将国家的需要和发展放在首位，为了报效祖国，他可以放弃国外的优厚条件，全身心地投入到科研和教育事业中，直至生命最后一刻。这种爱国情怀是他奋斗的动力源泉，也是他一生的坚守。（意近即可）22．能作为《邓稼先》的拓展阅读篇目。理由：《邓稼先》一文主要讲述了邓稼先为我国核武器研发作出的巨大贡献，展现了他的爱国精神和奉献精神；本文写黄大年为中国“巡天探地潜海”和国防安全作出重大贡献，同样体现了他心有大我、至诚报国的精神。两篇文章主题相同，都赞扬了科学家们为国家无私奉献的高尚品质，所以本文可作为《邓稼先》的拓展阅读篇目。（意近即可）23．她踏上了遍布黄沙的征程怀着一腔赤诚和热血她安心扎根大漠潜心工作24．（1）运用比喻的修辞手法，将“整个画面”比作“镶满珠宝玉翠的锦绣”，生动形象地写出了莫高窟壁画的精美绝伦，表达了作者对莫高窟壁画的喜爱和赞美之情。（2）示例一：“裹挟”一词生动形象地写出了风沙的肆虐，突出了莫高窟洞窟保护工作的艰辛。示例二：“不眠”一词生动形象地写出了莫高窟洞窟保护工作的艰辛。25．①“锦”“诗”二字，暗示了文章要塑造的主要人物；②“大漠之上”交代了樊锦诗奋斗终生和做出杰出贡献的广阔背景，“锦绣诗篇”是对樊锦诗所从事的敦煌莫高窟的保护工作的高度赞扬，点明了文章的主旨；③“大漠之上”的苍茫和“锦绣诗篇”的俊美形成强烈的对比，具有冲击力，给人留下鲜明深刻的印象；④设置悬念，吸引读者的阅读兴趣。26．①樊锦诗坚持自己的理想，并将其当作毕生信仰，有着不息的奋斗精神。②樊锦诗敦煌事业甘于牺牲自己的青春和幸福，一生扎根大漠，有着忘我的奉献精神。③樊锦诗将自己的人生选择和祖国发展联系在一起，有着以天下己任的担当精神。27．1978年，申请回国；2018年，设立“迦陵基金”28．第⑧段写同学们的反响是侧面描写，写出了叶嘉莹在南开大学开设汉魏南北朝诗歌受欢迎的情景，侧面写出了叶嘉莹诗歌教学的影响力巨大，表达了作者的敬佩之情。29．叶嘉莹先生认为人的生命总有竟时，但她愿意即使在生命的最后一刻，也要努力工作。这是叶嘉莹先生热爱祖国，心系教育的体现，是她崇高品德的真实写照。30．不矛盾，“穿裙子”明确是女性，“士”则是强调突出叶嘉莹先生的品德高尚，是一个谦谦君子。用“穿裙子的士”来称呼，表达了对叶嘉莹的崇敬。31．不能。这四个短句单独成段，分别列举了1898年中华民族“任人宰割”的四个历史事实，用排比段把触目惊心的屈辱史摆在读者目前，具有强烈的警示作用，表达了对列强欺辱祖国的愤怒和对祖国的屈辱历史的痛惜之情。32．此处引用《吊古战场文》，表现了自然环境的恶劣，从侧面突出了邓稼先工作条件的艰苦，含蓄地将他们的工作地方比作是没有硝烟的战场，烘托邓稼先不怕吃苦的奉献精神，同时把读者引入中国历史的深处，增加了文章的厚重感。33．A34．邓稼先：事件在井下测不到信号时，他仍坚守岗位。品质：不畏艰难、勇于奉献、尽职尽责。闻一多：大骂特务，在游行示威中牺牲生命。品质：深明大义、英勇无畏、大义凛然、言行一致。木兰：代父从军，凯旋归来。品质：忠孝两全、机智勇敢、不慕名利、美丽柔情。35．（1）作者运用语言描写，在关键时刻“不能走”形象地表现了邓稼先勇于负责、身先士卒、不怕牺牲的精神，表达作者的敬佩赞美之情。（2）采用动作描写和外貌描写，写出闻一多先生争取民主不怕牺牲的大无畏的精神，充满着对先生的颂扬和景仰之情。（3）互文手法，打开我东阁、西阁的门看看，在我东阁、西阁的床上坐坐。木兰是开心地，是带着回忆、带着怀