2025年中学教师资格《综合素质》心理辅导案例分析与答题技巧试卷

2025年中学教师资格《综合素质》心理辅导案例分析与答题技巧试卷考试时间：______分钟总分：______分姓名：______一、心理辅导案例分析要求：根据所给案例，分析学生的心理状况，提出相应的辅导措施。1.小明是一名初二的学生，性格内向，学习成绩一般。最近一段时间，他经常在课堂上发呆，眼神空洞，下课也不愿意与其他同学交流。据同学反映，小明在放学后也不回家，经常在学校附近闲逛。请问：（1）小明的行为可能表明他存在哪些心理问题？（2）针对小明的心理状况，作为心理辅导老师，你应该如何开展辅导工作？2.小红是一名初二的学生，她的学习成绩一直很好，但最近一段时间，她在课堂上突然变得注意力不集中，成绩也出现了下滑的趋势。据同学反映，小红最近情绪低落，经常独自一个人坐在教室的角落里发呆。请问：（1）小红的行为可能表明她存在哪些心理问题？（2）针对小红的心理状况，作为心理辅导老师，你应该如何开展辅导工作？二、心理辅导答题技巧要求：根据所给问题，运用心理辅导知识，进行答题。1.以下哪些属于心理辅导的基本原则？（1）尊重学生（2）信任学生（3）理解学生（4）关心学生（5）指导学生2.心理辅导中，教师应该遵循哪些原则？（1）教育性原则（2）发展性原则（3）针对性原则（4）预防性原则（5）个体化原则3.心理辅导中，教师应该采用哪些方法？（1）倾听（2）提问（3）解释（4）指导（5）反馈4.心理辅导中，教师应该如何处理学生的隐私问题？（1）尊重学生的隐私（2）保护学生的隐私（3）公开学生的隐私（4）泄露学生的隐私（5）与学生协商后公开隐私5.心理辅导中，教师应该如何处理学生的情绪问题？（1）引导学生表达情绪（2）倾听学生的诉说（3）帮助学生分析情绪原因（4）指导学生调整情绪（5）要求学生控制情绪6.心理辅导中，教师应该如何处理学生的心理障碍？（1）了解学生心理障碍的原因（2）提供心理辅导服务（3）建议学生寻求专业心理帮助（4）监督学生心理康复情况（5）要求学生接受心理治疗四、心理辅导方案设计要求：根据以下案例，设计一份心理辅导方案。案例：某初中班级中，有部分学生存在自卑心理，导致他们在学习和生活中缺乏自信，不敢表达自己的观点，经常在集体活动中保持沉默。设计方案，包括以下内容：（1）辅导目标（2）辅导对象（3）辅导方法（4）辅导步骤（5）辅导时间安排五、心理辅导活动策划要求：策划一场针对初中生的人际交往心理辅导活动。活动策划内容包括：（1）活动主题（2）活动目标（3）活动对象（4）活动时间（5）活动地点（6）活动流程（7）活动材料（8）活动评价六、心理辅导案例讨论要求：针对以下案例，进行讨论和分析。案例：某高中女生，因为家庭矛盾导致心理压力大，成绩下滑，经常出现失眠、焦虑等症状。作为心理辅导老师，你应该如何处理这一案例？讨论内容：（1）分析该女生的心理状况（2）提出相应的辅导措施（3）如何与家长沟通，共同帮助该女生走出困境本次试卷答案如下：一、心理辅导案例分析1.（1）小明的行为可能表明他存在以下心理问题：-消极情绪：如抑郁、焦虑等。-人际交往障碍：缺乏社交技能，难以与他人建立良好关系。-自我认同问题：可能存在自我价值感低，对自己的能力和价值缺乏信心。-行为退缩：可能因为过去的经历导致对社交活动产生恐惧。（2）作为心理辅导老师，可以采取以下辅导措施：-创造安全、包容的辅导环境，让小明感到舒适和被接纳。-通过倾听和同理心，了解小明内心的想法和感受。-采用认知行为疗法，帮助小明识别和改变负面思维模式。-引导小明参与团体活动，逐步提高其社交技能。-与家长沟通，共同关注小明的成长，提供必要的家庭支持。2.（1）小红的行为可能表明她存在以下心理问题：-情绪困扰：如抑郁、焦虑等情绪问题。-学习压力：可能因为学业压力过大，导致情绪波动和注意力不集中。-自我怀疑：可能因为对自己的能力产生怀疑，导致学习动力下降。（2）作为心理辅导老师，可以采取以下辅导措施：-与小红进行个别辅导，了解她的情绪和学习压力来源。-采用情绪管理技巧，帮助小红学会调节情绪。-通过时间管理和学习策略培训，提高小红的学习效率。-鼓励小红寻求同学或老师的帮助，增强她的学习支持网络。-与家长沟通，了解家庭环境对小红情绪和学习的影响，共同制定改善措施。二、心理辅导答题技巧1.（1）属于心理辅导的基本原则的有：-尊重学生-信任学生-理解学生-关心学生-指导学生2.（1）心理辅导中，教师应该遵循的原则有：-教育性原则-发展性原则-针对性原则-预防性原则-个体化原则3.（1）心理辅导中，教师应该采用的方法有：-倾听-提问-解释-指导-反馈4.（1）心理辅导中，教师应该如何处理学生的隐私问题：-尊重学生的隐私-保护学生的隐私-与学生协商后公开隐私5.（1）心理辅导中，教师应该如何处理学生的情绪问题：-引导学生表达情绪-倾听学生的诉说-帮助学生分析情绪原因-指导学生调整情绪三、心理辅导方案设计设计方案（此处为示例，具体方案需根据实际情况设计）：（1）辅导目标：-提高学生的自信心。-增强学生的社交技能。-改善学生的自我认同感。（2）辅导对象：-初中生，特别是存在自卑心理的学生。（3）辅导方法：-个别辅导-团体辅导-认知行为疗法-家庭辅导（4）辅导步骤：-第一步：评估学生的心理状况。-第二步：制定个性化的辅导计划。-第三步：实施辅导活动。-第四步：评估辅导效果。（5）辅导时间安排：-每周一次，每次60分钟。四、心理辅导活动策划活动策划（此处为示例，具体策划需根据实际情况设计）：（1）活动主题：-“友谊的力量”人际交往心理辅导活动。（2）活动目标：-帮助学生认识到友谊的重要性。-提高学生的社交技能。-增强学生的团队合作意识。（3）活动对象：-初中生。（4）活动时间：-2023年10月26日，下午2:00-4:00。（5）活动地点：-学校多功能厅。（6）活动流程：-开场致辞。-分组讨论：友谊的定义和重要性。-角色扮演：模拟人际交往场景。-小组分享和反馈。-总结发言。（7）活动材料：-纸笔、小道具、音乐播放设备。（8）活动评价：-观察学生的参与度和互动情况。-收集学生的反馈意见。五、心理辅导案例讨论讨论内容（此处为示例，具体讨论需根据实际情况进行）：（1）分析该女生的心理状况：-该女生可能存在抑郁情绪，表现为情绪低落、兴趣减退、精力不足等。-她可能存在焦虑情绪，表现为担心、紧张、失眠等。（2）提出相应的辅导措施：-进行个别辅导，了解女生的具体心理状况和家庭背景。-采用认知行为疗法，帮助女生识别和改变负面思维模式。-建议女生进行放松训练，如深呼吸、渐进性肌肉放松等。-建议女生参加学校的心理辅导团体，与其他学生分享经验和感受。-与家长沟通，了解家庭环境对女生心理状况的影响，共同制定改善措施。六、心理辅导案例讨论讨论内容（此处为示例，具体讨论需根据实际情况进行）：（1）分析该女生的心理状况：-该女生可能存在焦虑情绪，表现为紧张、担心、失眠等。-她可能存在抑郁情绪，表现为情绪低落、兴趣减退、精力不足等。（2）