小学英语北京版一年级下册Lesson 15教学设计

小学英语北京版一年级下册Lesson15教学设计主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：小学英语北京版一年级下册Lesson15

2.教学年级和班级：一年级一班

3.授课时间：2023年2月24日第3节课

4.教学时数：1课时核心素养目标分析本节课旨在培养学生的英语学习兴趣和自主学习能力，通过对话和歌曲学习，提升学生的听说技能。同时，注重培养学生良好的英语学习习惯，如积极参与课堂活动、正确发音和自然表达。此外，通过文化意识的渗透，让学生了解西方节日，增强跨文化交流意识。教学难点与重点1.教学重点，

①熟练掌握本节课的核心词汇，如“holiday”、“celebrate”等，并能正确运用到句子中。

②能够理解并模仿课文中的简单对话，进行基本的日常交流。

③学会唱课文中的歌曲，并能用正确的节奏和发音演唱。

2.教学难点，

①学生对西方节日的文化背景理解有限，需要通过图片、视频等多媒体手段进行辅助教学，帮助学生建立文化意识。

②学生在发音上可能存在困难，尤其是对于一些元音和辅音的区分，需要通过反复练习和纠正，提高发音准确性。

③在进行角色扮演时，学生可能缺乏自信，需要教师鼓励和指导，帮助学生克服紧张情绪，提高参与度。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段教学方法：

1.情景教学法：通过创设与节日相关的情境，让学生在真实的语境中学习新词汇和句子。

2.游戏教学法：设计互动游戏，如“猜猜我是谁”和“角色扮演”，激发学生的学习兴趣，提高参与度。

3.任务型教学法：布置实际任务，如制作节日卡片，让学生在完成任务的过程中学习和运用英语。

教学手段：

1.多媒体辅助教学：利用图片、视频和动画，展示节日文化和活动，增强教学直观性和趣味性。

2.互动软件应用：使用教学软件进行课堂练习和游戏，提高课堂互动性和效率。

3.教学板书设计：清晰板书重点词汇和句子，帮助学生记忆和理解。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：教师通过班级微信群发布Lesson15的预习资料，包括节日相关的图片、视频和课文文本，要求学生提前了解节日背景和关键词汇。

设计预习问题：教师设计问题如“你最喜欢的节日是什么？为什么？”引导学生思考节日的重要性。

监控预习进度：教师通过班级微信群和学生提交的预习笔记来监控预习进度。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读预习资料，了解节日的基本信息。

思考预习问题：学生思考问题，对节日文化有所期待。

提交预习成果：学生将预习笔记和思考结果提交给教师。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：学生通过自主学习，培养独立思考能力。

信息技术手段：利用微信群实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：教师通过讲述一个与节日相关的有趣故事，引入本节课的主题。

讲解知识点：教师讲解“holiday”、“celebrate”等核心词汇，并通过图片展示节日的庆祝活动。

组织课堂活动：教师组织学生进行小组讨论，分享自己对节日的了解，然后进行角色扮演，模拟庆祝节日的场景。

解答疑问：教师针对学生在活动中提出的问题进行解答。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考节日相关的英语表达。

参与课堂活动：学生积极参与讨论和角色扮演，提高口语表达能力。

提问与讨论：学生在活动中提出问题，并与同学讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：教师通过讲解，帮助学生理解新词汇和句型。

活动教学法：通过角色扮演和小组讨论，让学生在实践中学习。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：教师布置与节日相关的写作作业，如写一篇关于节日的短文。

提供拓展资源：教师推荐与节日相关的英语学习网站和视频，供学生课后观看。

反馈作业情况：教师批改作业，给予学生反馈。

学生活动：

完成作业：学生完成写作作业，巩固课堂所学。

拓展学习：学生利用推荐资源进行进一步的英语学习。

反思总结：学生反思自己的学习过程，总结学习心得。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：学生通过自主学习，提高写作能力。

反思总结法：学生通过反思，提高自我学习能力。

作用与目的：

通过课后作业和拓展学习，巩固学生的知识，提高学生的写作和自主学习能力。拓展与延伸六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

a.《HappyHolidays》——这是一本适合小学生的英语绘本，通过简单的故事和插图，介绍了多个西方节日的庆祝方式和传统习俗。学生可以通过阅读这本书，了解不同节日的文化背景，并学习相关的英语表达。

b.《FestivalsAroundtheWorld》——这本书介绍了世界各地的节日，包括中国的春节、印度的排灯节等。学生可以通过阅读，了解不同国家和地区的节日文化，拓宽视野。

c.《CelebratingwithEnglish》——这是一本英语学习书籍，包含了多个节日的英语学习资料，如节日词汇、歌曲、故事等。学生可以通过这本书，提高自己的英语水平，同时了解节日的庆祝方式。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

a.观看英语节日视频：鼓励学生观看与节日相关的英语视频，如节日庆祝活动、节日歌曲等。通过观看视频，学生可以更好地了解节日的庆祝方式和英语表达。

b.制作节日手抄报：学生可以制作关于节日的手抄报，展示自己对节日的了解和创意。在制作过程中，学生可以运用所学英语词汇和句型，提高自己的英语表达能力。

c.参与英语角活动：鼓励学生参加学校或社区组织的英语角活动，与其他同学一起练习英语口语，分享自己对节日的了解和庆祝经验。

d.家庭英语角：家长可以与孩子一起在家中开展英语角活动，共同学习节日相关的英语知识，增进亲子关系。

e.研究节日文化：学生可以自主研究自己感兴趣的节日，如春节、圣诞节等，了解其历史背景、庆祝方式和传统习俗。通过研究，学生可以培养自己的探究能力和自主学习能力。

f.创作节日英语作文：学生可以尝试创作关于节日的英语作文，如《MyFavoriteFestival》、《CelebratingtheNewYear》等。在写作过程中，学生可以运用所学英语知识，提高自己的写作能力。

g.制作节日英语海报：学生可以制作关于节日的英语海报，展示自己对节日的了解和创意。在制作过程中，学生可以运用所学英语词汇和句型，提高自己的英语表达能力。

h.参与节日庆祝活动：鼓励学生参加学校或社区组织的节日庆祝活动，如春节晚会、圣诞节派对等。在活动中，学生可以运用所学英语知识，提高自己的英语口语表达能力。教学反思与改进教学反思是教师专业成长的重要环节，通过反思，我们可以更好地了解自己的教学效果，发现教学中的不足，并制定相应的改进措施。以下是我对本次小学英语北京版一年级下册Lesson15教学的一些反思和改进计划。

首先，我觉得在课前预习环节，我可以通过设计更加丰富多样的预习任务来激发学生的学习兴趣。比如，除了阅读资料和思考问题，我还可以让学生制作关于节日的手抄报，或者录制一段关于自己节日的英文小视频，这样既能提高学生的动手能力，也能让他们在轻松愉快的氛围中学习英语。

其次，在课堂活动中，我发现有些学生参与度不高，这可能是因为他们对节日的了解不够深入。因此，我计划在未来的教学中，提前准备一些关于不同节日的文化背景资料，让学生在课前预习时就有更多的了解。同时，我会在课堂上设置一些小组讨论环节，让学生分享自己对节日的看法和庆祝方式，这样既能提高学生的参与度，也能增强他们的团队合作能力。

另外，我发现有些学生在发音上存在困难，尤其是在元音和辅音的区分上。为了解决这个问题，我打算在课堂上增加一些发音练习环节，比如通过游戏、歌曲等方式，让学生在轻松的氛围中练习发音。同时，我还会利用多媒体设备，如发音软件或在线发音教程，帮助学生纠正发音。

在教学手段方面，我发现多媒体设备的使用对提高教学效果有很大帮助。例如，在讲解节日文化时，我使用了图片和视频，让学生直观地了解节日的庆祝方式。今后，我计划进一步探索多媒体教学资源，如互动英语学习软件，以提高学生的互动性和学习兴趣。

在课后拓展应用方面，我注意到有些学生对于课后作业的完成情况并不理想。为了提高作业完成的质量，我打算在布置作业时，提供一些具体的指导和建议，比如列出作业完成的关键步骤，或者提供一些参考答案。同时，我会鼓励学生利用课后时间进行自主学习和探究，比如通过阅读相关书籍、观看英语视频等方式，加深对节日的理解。

最后，我认为教学反思不仅仅是回顾过去，更重要的是对未来教学的规划和改进。因此，我会定期对自己的教学进行反思，并根据学生的反馈和教学效果，不断调整和优化教学方法。我相信，通过不断的努力和改进，我能够更好地帮助学生掌握英语知识，提高他们的英语素养。板书设计1.本文重点知识点：

①节日名称：Christmas,NewYear'sDay,Easter,Halloween

②庆祝活动：celebrate,party,giftexchange,egghunt

2.关键词：

①holiday

②tradition

③gift

④decorate

3.句型：

①Ihaveabirthdaypartyeveryyear.

②WecelebratetheNewYearwithfireworks.

③MyfamilyexchangesgiftsonChristmasEve.课后作业课后作业是巩固课堂所学知识的重要环节，以下是根据《小学英语北京版一年级下册Lesson15》设计的课后作业，旨在帮助学生巩固词汇、句型和文化知识。

1.完形填空

阅读以下短文，根据上下文选择合适的单词或短语填空。

Myfavoriteholidayis____(1)__.Wehaveabig____(2)____andeatdeliciousfoodwithmyfamily.Ialsogeta____(3)____frommyparents.Whatisyourfavoriteholiday?

A.ChristmasB.NewYear'sDayC.Easter

D.HalloweenE.partyF.gift

答案：1.B,2.E,3.F

2.判断正误

判断以下句子是否符合课文内容。

1.WecelebrateHalloweenbyeatingchocolateandcandy.(对)

2.Easterisatimewhenweexchangegiftswithourfriends.(错，应该是圣诞节)

3.MyfamilygoestothebeachonNewYear'sDay.(错，应该是圣诞节或复活节)

3.写作练习

写一段关于你最喜欢的节日的短文，包括节日的名称、庆祝活动以及为什么你喜欢这个节日。

答案示例：

MyfavoriteholidayistheSpringFestival.Onthisday,myfamilygetstogetherandhasabigdinner.Weeatdeliciousfoodlikedumplingsandfish.Wealsogiveeachotherredenvelopeswithmoneyinside.Ilikethisholidaybecauseit'satimetobewithmyfamilyandcelebratethenewyear.

4.词汇匹配

将以下节日与相应的庆祝活动进行匹配。

A.Christmas-(a)giftexchange

B.NewYear'sDay-(b)fireworks

C.Easter-(c)egghunt

D.Halloween-(d)trickortreat

答案：A-(a),B-(b),C-(c),D-(d)

5.角色扮演

设计一个简单的对话场景，让学生进行角色扮演。例如，一个学生扮演正在庆祝圣诞节的情景，另一个学生扮演询问的朋友。

答案示例：

Student1:Hi,whatareyoudoing?

Student2:I'mcelebratingChristmas.We'rehavingabigpartywithmyfamily.

Student1:That'sgreat!Whatareyoueating?

Student2:We'rehavingturkey,stuffing,andpumpkinpie.It'sdelicious!教学评价教学评价是教学过程中不可或缺的一部分，它有助于我们了解学生的学习情况，调整教学策略，确保教学目标的实现。以下是我对《小学英语北京版一年级下册Lesson15》教学评价的思考。

1.课堂评价

课堂评价是实时监控学生学习状况的重要手段。以下是我将采取的几种评价方法：

a.提问：通过提问，我可以了解学生对新知识的掌握程度。例如，我会问：“WhatdowedoonChristmas?”来检查学生对节日庆祝活动的理解。

b.观察：在课堂上，我会密切观察学生的参与度、反应速度和发音准确性。例如，我会注意学生是否能够正确模仿课