小学科学教科版 (2017)二年级上册3.太阳的位置和方向教案

小学科学教科版(2017)二年级上册3.太阳的位置和方向教案科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）小学科学教科版(2017)二年级上册3.太阳的位置和方向教案教学内容分析1.本节课的主要教学内容：太阳的位置和方向。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与教材第3章“我们的地球”相关联，学生在前几节课已经学习了地球自转和公转的基本知识，为本节课学习太阳的位置和方向打下基础。核心素养目标培养学生对自然现象的好奇心和探索精神，提升观察和推理能力。通过学习太阳的位置和方向，增强学生的空间感知能力，培养其运用科学方法解决实际问题的能力。同时，引导学生形成对太阳、地球和季节变化的科学认识，增强环保意识和可持续发展观念。教学难点与重点1.教学重点：

-明确太阳在天空中的位置变化规律。

-掌握太阳升起和落下的基本方向。

-理解太阳位置与季节变化的关系。

2.教学难点：

-学生理解太阳位置变化与地球自转、公转的关系。

-正确辨别太阳升起和落下的方向，尤其在不同季节和不同地理位置。

-将太阳的位置变化与日常生活中的现象（如影子长度、方向）联系起来，形成直观认识。教学资源准备1.教材：确保每位学生都具备《小学科学教科版（2017）二年级上册》教材。

2.辅助材料：准备太阳、地球模型，太阳位置变化图表，以及与太阳位置相关的图片和视频。

3.实验器材：准备不同时间段的太阳位置记录表，以及用于测量影子长度的工具。

4.教室布置：设置分组讨论区，确保每个小组有足够的空间进行实验和讨论。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：发布预习任务，设计预习问题，监控预习进度。

学生活动：自主阅读预习资料，思考预习问题，提交预习成果。

教学方法/手段/资源：自主学习法，信息技术手段。

举例：教师通过PPT介绍太阳的基本知识，设计问题如“太阳每天在什么位置升起？”引导学生思考。

2.课中强化技能

教师活动：导入新课，讲解知识点，组织课堂活动，解答疑问。

学生活动：听讲并思考，参与课堂活动，提问与讨论。

教学方法/手段/资源：讲授法，实践活动法，合作学习法。

举例：教师通过地球仪演示太阳的位置变化，组织学生进行影子实验，让学生通过实际操作理解太阳的方向。

3.课后拓展应用

教师活动：布置作业，提供拓展资源，反馈作业情况。

学生活动：完成作业，拓展学习，反思总结。

教学方法/手段/资源：自主学习法，反思总结法。

举例：教师布置学生观察一周内太阳升起和落下的位置变化，鼓励学生记录并分析，通过课后阅读拓展对太阳现象的理解。知识点梳理1.太阳的基本特征

-太阳是太阳系的中心，是地球和其他行星的能源来源。

-太阳是一个巨大的炽热气体球体，主要由氢和氦组成。

-太阳的表面温度约为5500摄氏度，核心温度高达1500万摄氏度。

2.太阳的位置变化

-太阳每天从东方升起，从西方落下，这是由于地球自转造成的。

-太阳的位置变化与地球的公转和倾斜角度有关。

-太阳在天空中的位置随着季节变化而变化，春分和秋分时太阳几乎直射赤道。

3.太阳升起和落下的方向

-太阳升起的方向是东方，落下的方向是西方。

-在北半球，太阳升起时偏东，落下时偏西；在南半球则相反。

-太阳升起和落下的方向受地球自转轴倾斜角度的影响。

4.太阳与季节变化的关系

-春分和秋分时，太阳几乎直射赤道，昼夜平分。

-夏至时，太阳在北半球达到最高点，北半球白天最长，夜晚最短。

-冬至时，太阳在南半球达到最高点，南半球白天最长，夜晚最短。

5.太阳高度角

-太阳高度角是指太阳光线与地平面的夹角。

-太阳高度角随着时间和地点的变化而变化。

-通过测量太阳高度角，可以推算出当地的地理纬度。

6.影子长度与太阳位置的关系

-影子长度与太阳高度角成反比，太阳高度角越大，影子越短。

-通过观察影子长度，可以判断太阳的位置和方向。

-影子长度与季节变化有关，春分和秋分时影子长度较短，夏至和冬至时影子长度较长。

7.太阳与地球的相对位置

-地球绕太阳公转，公转周期为一年。

-地球自转轴倾斜23.5度，导致太阳在天空中的位置变化。

-地球公转和自转共同决定了太阳的位置变化和季节变化。

8.太阳辐射与地球气候

-太阳辐射是地球的主要能量来源。

-太阳辐射的强度与太阳高度角、大气透明度等因素有关。

-太阳辐射对地球气候有重要影响，如影响温度、降水等。

9.太阳活动与地球环境

-太阳活动包括太阳黑子、太阳耀斑等。

-太阳活动对地球环境有影响，如影响地球磁场、无线电通信等。

10.太阳能源的开发与利用

-太阳能是一种清洁、可再生的能源。

-太阳能发电、太阳能热水器等是太阳能的常见应用。

-开发和利用太阳能有助于减少对化石能源的依赖，保护环境。板书设计①本文重点知识点：

-地球自转

-地球公转

-太阳位置变化

-季节变化

-太阳升起和落下的方向

②重点词句：

-地球自转：地球绕着自己的轴旋转。

-地球公转：地球围绕太阳旋转。

-太阳位置变化：太阳在天空中的位置随时间变化。

-季节变化：地球公转引起的季节更替。

-太阳升起和落下的方向：太阳每天从东方升起，从西方落下。

③板书结构：

1.地球运动

①地球自转

-方向：自西向东

-产生的现象：昼夜交替

②地球公转

-轨道：近似圆形

-周期：一年

-产生的现象：季节变化、昼夜长短变化

2.太阳位置

①太阳升起和落下的方向

-方向：东方升起，西方落下

-变化：随季节变化

②太阳高度角

-定义：太阳光线与地平面的夹角

-变化：随时间和地点变化

3.季节变化

①春分

-时间：3月20日或21日

-特点：昼夜平分

②夏至

-时间：6月21日或22日

-特点：北半球白天最长，夜晚最短

③秋分

-时间：9月22日或23日

-特点：昼夜平分

④冬至

-时间：12月21日或22日

-特点：北半球白天最短，夜晚最长课后作业1.实践作业：

-观察并记录一周内太阳升起和落下的时间，以及太阳在天空中的位置变化，绘制太阳位置变化图。

2.分析作业：

-分析太阳升起和落下的方向与季节变化的关系，解释为什么太阳的位置会随着季节而变化。

3.应用作业：

-利用地球仪，模拟地球自转和公转，观察并描述太阳在天空中的位置变化。

4.创意作业：

-设计一个关于太阳和地球关系的简单模型，如使用硬纸板制作太阳和地球模型，展示太阳升起和落下的过程。

5.写作作业：

-写一篇短文，描述你观察到的太阳位置变化，并解释这些变化是如何影响我们日常生活的。

具体题型及答案：

1.实践作业题型：

-题目：记录并绘制一周内太阳升起和落下的时间及位置变化图。

-答案：学生需要记录每天太阳升起和落下的具体时间，并在纸上绘制一个表示天空的圆形，用箭头标记太阳的位置。

2.分析作业题型：

-题目：解释为什么太阳升起和落下的方向会随着季节变化而变化。

-答案：学生需要解释地球公转和自转的原理，以及地球轴倾斜对太阳位置的影响。

3.应用作业题型：

-题目：使用地球仪模拟地球自转和公转，描述太阳在天空中的位置变化。

-答案：学生通过操作地球仪，展示太阳在一年中的位置变化，包括春分、夏至、秋分和冬至时的太阳位置。

4.创意作业题型：

-题目：设计一个关于太阳和地球关系的简单模型。

-答案：学生可以使用硬纸板、塑料球、绳子等材料制作太阳和地球模型，展示太阳从东方升起，经过天空，到西方落下的过程。

5.写作作业题型：

-题目：描述你观察到的太阳位置变化，并解释这些变化是如何影响我们日常生活的。

-答案：学生可以描述每天观察太阳升起和落下的时间，以及影子长度的变化，并解释这些现象如何影响我们的作息时间和活动安排。例如：“每天早上，我观察到太阳从东方升起，这告诉我新的一天开始了。随着季节的变化，太阳升起的时间越来越晚，这让我意识到冬天来了。”教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生在课堂上的参与度较高，积极回答问题，课堂气氛活跃。

-学生能够根据老师的引导，正确辨别太阳升起和落下的方向，以及太阳在不同季节的位置变化。

-学生在实验操作中表现出良好的合作精神和动手能力。

2.小组讨论成果展示：

-小组讨论环节，学生能够积极分享自己的观察和思考，共同完成太阳位置变化图的绘制。

-学生在讨论中提出的问题具有启发性，能够引导其他同学深入思考。

-小组讨论成果展示时，学生能够清晰、有条理地表达自己的观点，并得到其他同学的认可。

3.随堂测试：

-测试内容涵盖太阳的基本特征、太阳的位置变化、季节变化等知识点。

-学生在随堂测试中表现出较好的知识掌握程度，能够准确回答问题。

-部分学生在测试中存在对地球自转和公转关系理解不够深入的问题，需要进一步讲解和巩固。

4.学生作品评价：

-学生制作的太阳和地球模型能够正确展示太阳升起和落下的过程。

-学生绘制的太阳位置变化图清晰、规范，能够直观地反映太阳的位置变化规律。

-学生撰写的短文内容丰富，能够结合自己的生活实际，表达对太阳位置变化的认识。

5.教师评价与反馈：

-针对学生在课堂上的表现，教师给予肯定和鼓励，同时指出不