小学美术人美版（2024）五年级下册5.提袋的设计教学设计

小学美术人美版（2024）五年级下册5.提袋的设计教学设计学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计意图本节课旨在引导学生了解提袋的设计原则和制作方法，通过观察、实践和创作，提高学生的审美能力和动手能力。结合人美版五年级下册美术教材，引导学生从日常生活中提取设计灵感，培养学生的创新思维和环保意识。核心素养目标培养学生观察生活、发现美的能力；提升动手实践、解决问题的能力；激发创新思维，培养学生环保意识；增强审美能力，提升艺术素养。重点难点及解决办法重点：1.提袋设计的基本原则和创意表达；2.提袋的结构设计和材料运用。

难点：1.如何将生活元素融入提袋设计，实现创意与创新；2.提袋结构的稳定性和实用性。

解决办法：1.通过案例分析，引导学生学习提袋设计的基本原则；2.设置小组合作，鼓励学生从日常生活中寻找灵感，进行创意设计；3.传授提袋结构设计的方法，强调实用性；4.鼓励学生尝试不同材料，提升作品的表现力。教学资源软硬件资源：美术教材、彩色纸张、剪刀、胶水、彩笔、铅笔、橡皮擦、电脑

课程平台：班级微信群、学校美术教学平台

信息化资源：提袋设计案例图片、设计软件教程视频

教学手段：实物展示、小组讨论、教师示范、信息技术辅助教学教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：展示各种具有创意的提袋图片，提问学生：“你们平时使用的提袋是什么样子的？有没有想过自己设计一个独特的提袋呢？”

-回顾旧知：引导学生回顾上节课学习的色彩搭配知识，强调色彩在提袋设计中的重要性。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细讲解提袋设计的基本原则，如色彩搭配、图案设计、结构布局等。

-举例说明：展示优秀的提袋设计案例，分析其设计特点和成功之处。

-互动探究：分组讨论，让学生提出自己的想法，并分享如何将生活元素融入提袋设计。

3.学生活动（约30分钟）

-设计草图：让学生根据所学知识，设计一个提袋的草图，注意色彩搭配和图案设计。

-实物制作：学生根据草图，动手制作提袋，教师巡回指导，解答学生疑问。

4.教师指导（约15分钟）

-及时给予学生指导和帮助，关注学生的设计过程，鼓励学生发挥创意。

-对学生的作品进行点评，指出优点和不足，引导学生改进。

5.作品展示与评价（约10分钟）

-学生展示自己的设计作品，互相评价，分享设计心得。

-教师对学生的作品进行综合评价，总结本节课的收获。

6.总结与拓展（约5分钟）

-总结本节课的学习内容，强调提袋设计的重要性。

-鼓励学生在日常生活中关注设计，提高审美能力。

-布置课后作业：让学生设计一个环保提袋，提倡环保意识。

教学过程中，教师应注重以下几点：

1.营造轻松愉快的学习氛围，激发学生的学习兴趣。

2.注重学生的个体差异，因材施教，关注每个学生的学习进度。

3.鼓励学生积极参与课堂活动，培养学生的合作意识和创新精神。

4.注重培养学生的审美能力和动手实践能力，提高学生的综合素质。教学资源拓展1.拓展资源：

-提袋设计的历史背景：介绍提袋在各个历史时期的演变，如古代的布袋、现代的塑料袋等，以及它们在生活中的作用。

-不同文化中的提袋设计：探讨不同国家和地区的提袋设计特色，如中国传统的布袋、欧洲的皮革提袋、日本的和风提袋等。

-环保提袋设计：介绍环保材料在提袋设计中的应用，如可降解材料、二手材料再利用等。

-提袋设计与市场营销：分析提袋设计在品牌推广和市场营销中的作用，以及如何通过提袋设计提升品牌形象。

2.拓展建议：

-学生可以收集不同风格的提袋图片，进行分类整理，分析其设计特点和审美价值。

-组织学生参观当地的手工艺品市场或展览，了解不同材质和工艺的提袋设计。

-鼓励学生参与社区环保活动，设计环保提袋，提高环保意识。

-引导学生关注时尚杂志或设计网站，了解最新的提袋设计趋势。

-学生可以尝试设计一系列的提袋，如日常使用、节日主题、季节变化等，以展示设计的多样性和创意。

-通过网络或图书馆资源，查找有关提袋设计的书籍和文章，深入了解设计理论和实践。

-组织学生进行提袋设计比赛，激发学生的创作热情，同时提高他们的设计技能。

-学生可以尝试将所学的设计知识应用到日常生活中，如设计自己的个人物品、家庭装饰等。

-邀请设计师或艺术家来校进行讲座，分享他们的设计经验和创意理念。

-学生可以尝试与当地的手工艺人合作，学习传统手工艺，将其与现代设计相结合。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-提袋设计的基本原则

-色彩搭配与图案设计

-提袋的结构布局与材料选择

-创意与环保理念在提袋设计中的应用

②本文重点词：

-创意

-美观

-实用

-环保

-结构

-材质

③本文重点句：

-“提袋设计应遵循美观、实用、环保的原则。”

-“创意设计是提袋设计的灵魂，它能够提升产品的艺术价值。”

-“色彩搭配应和谐统一，避免过于鲜艳或单调。”

-“提袋的结构设计要考虑承重和易用性。”

-“选择环保材料是现代提袋设计的重要趋势。”典型例题讲解1.例题：

-设计一个以“春天”为主题的提袋，要求使用绿色为主色调，融入春天的元素，如花朵、绿叶等。

答案：

-设计方案：选择绿色作为主色调，搭配淡黄色、浅蓝色等辅助色，形成春天的清新感。在提袋正面绘制一株盛开的向日葵，周围环绕着绿叶和蝴蝶，底部添加一片绿色草地，使整个提袋充满生机。

2.例题：

-设计一个以“海洋”为主题的提袋，要求使用蓝色为主色调，融入海洋生物的元素，如鱼群、珊瑚礁等。

答案：

-设计方案：以深蓝色为主色调，搭配白色、浅蓝色等辅助色，表现海洋的深邃。在提袋正面绘制一群五彩斑斓的鱼群，周围环绕着珊瑚礁和海草，底部添加一层水波纹，使提袋呈现出海洋的神秘氛围。

3.例题：

-设计一个以“星空”为主题的提袋，要求使用黑色为主色调，融入星星、月亮、云朵等元素。

答案：

-设计方案：以黑色为主色调，搭配白色、银色等辅助色，营造星空的宁静。在提袋正面绘制满天的繁星，月亮和云朵点缀其间，底部添加一层星空图案，使提袋充满浪漫气息。

4.例题：

-设计一个以“节日”为主题的提袋，要求使用红色为主色调，融入节日元素，如灯笼、烟花等。

答案：

-设计方案：以红色为主色调，搭配金色、白色等辅助色，烘托节日的喜庆氛围。在提袋正面绘制一串红灯笼，周围环绕着烟花图案，底部添加一层红色背景，使提袋充满节日气息。

5.例题：

-设计一个以“自然”为主题的提袋，要求使用绿色为主色调，融入山川、树木、动物等元素。

答案：

-设计方案：以绿色为主色调，搭配棕色、灰色等辅助色，展现自然的宁静。在提袋正面绘制一幅山川风景画，周围环绕着树木和动物，底部添加一层草地，使提袋呈现出大自然的和谐之美。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.融入生活元素：在教学中，我尝试将学生的日常生活与提袋设计相结合，让学生从身边的事物中寻找灵感，这样不仅提高了学生的兴趣，也让他们更加关注生活中的美。

2.强化实践操作：我注重让学生亲自动手实践，通过实际操作来加深对设计原理的理解，这种“做中学”的方式有助于提高学生的动手能力和创新思维。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生创意不足：部分学生在设计过程中缺乏创新意识，作品较为单一，缺乏个性化和创意。

2.教学评价单一：评价方式较为单一，主要依赖于学生的作品展示，缺乏对学生设计过程和思考过程的评价。

3.资源利用不充分：在教学资源的使用上，我发现自己对信息化资源的利用还不够充分，未能有效结合网络资源进行教学。

反思改进措施（三）改进措施

1.鼓励学生发散思维：在教学中，我将更多地鼓励学生进行发散思维，提供更多开放性的问题，引导学生从不同角度思考问题，激发他们的创意。

2.多元化教学评价：我将尝试采用多元化的评价方式，包括学生自评、互评、教师评价等，同时关注学生的设计过程和思考过程，以全面评价学生的设计能力。

3.优化资源利用：我将更加积极地利用信息化资源，如在线设计教程、设计案例库等，丰富教学内容，提高教学效果。同时，我会鼓励学生利用网络资源进行自主学习，拓展他们的知识面。课堂1.课堂评价

课堂评价是教学过程中不可或缺的一部分，它有助于教师了解学生的学习情况，及时调整教学策略。以下是我对课堂评价的几个实施方法：

（1）提问与回答：通过提问，我可以检查学生对知识点的掌握程度，同时也能够激发学生的思考。例如，在讲解提袋设计的基本原则时，我会问学生：“大家认为设计一个提袋最重要的原则是什么？为什么？”这样的问题不仅能够检验学生的知识，还能促使他们思考。

（2）观察与反馈：在课堂上，我会密切观察学生的参与程度、操作技能和创意表达。例如，在学生动手制作提袋的过程中，我会注意他们的操作是否规范，创意是否独特。对于表现好的学生，我会及时给予表扬和鼓励；对于遇到困难的学生，我会个别辅导，帮助他们解决问题。

（3）小组讨论与分享：我鼓励学生在小组内进行讨论和分享，这样不仅能够提高他们的沟通能力，还能从同伴那里获得新的设计灵感。在讨论结束后，我会请各小组代表进行成果展示，以便其他学生学习和借鉴。

（4）课堂小测验：为了检验学生对知识的掌握，我会设计一些课堂小测验。这些测验可以是选择题、填空题或者是简答题，简单而有效。测验结束后，我会及时批改并公布答案，帮助学生查漏补缺。

2.作业评价

作业评价是对学生学习效果的一种重要反馈方式。以下是我对作业评价的几个实施方法：

（1）认真批改：我会认真阅读每一个学生的作业，对他们的设计进行详细批改。批改时，我会关注设计的创意、色彩搭配、结构布局等方面，给予合理的评价。

（2）及时反馈：对