小学美术人美版（北京）三年级下册9. 画古树教案

小学美术人美版（北京）三年级下册9.画古树教案科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）小学美术人美版（北京）三年级下册9.画古树教案设计思路本课以《画古树》为主题，结合人美版三年级下册美术教材，引导学生观察古树的形态特点，学习运用线条和色彩表现古树的立体感和质感。课程设计注重培养学生的观察能力、想象力和表现力，通过实践操作，让学生在绘画中感受美术的乐趣。核心素养目标分析本课旨在培养学生的审美感知、艺术表现和文化理解。学生通过观察古树，提升对自然美的感知能力；通过绘画实践，锻炼艺术表现力和创造力；同时，了解古树的文化内涵，增强对中国传统文化的认同感。教学难点与重点1.教学重点

-确定古树的基本形态和结构：引导学生识别古树的干、枝、叶的基本形态，学习如何用线条描绘树干和树枝的粗细变化，以及树叶的形状和分布。

-色彩搭配与运用：指导学生如何根据古树的固有色彩和季节变化选择合适的色彩，并学习如何将色彩渐变和对比运用到古树的绘制中。

2.教学难点

-空间感的把握：难点在于帮助学生理解并运用透视原理，在二维平面上表现古树的立体感和空间感。

-细节的表现：学生需要细致观察古树的不同部分，如树皮纹理、树叶的层次和形状，并在绘画中准确表现这些细节。

-创意的激发：鼓励学生在绘画中发挥想象力，创作出独特的古树形象，这一难点在于如何引导学生跳出常规思维，进行个性化创作。教学资源准备1.教材：人美版三年级下册美术课本《画古树》相关页面。

2.辅助材料：古树形态的图片、视频资料，以及色彩搭配的参考图。

3.实验器材：绘画工具，如彩色铅笔、水彩笔、画纸等。

4.教室布置：设置展示区，用于展示学生的作品；提供足够的绘画空间。教学流程1.导入新课（5分钟）

-教师展示不同季节的古树图片，引导学生观察并描述古树的特点。

-提问：“你们认为古树有什么特别的地方？它给你什么样的感觉？”

-引出课题：“今天我们就来学习如何画古树，感受古树的独特魅力。”

2.新课讲授（15分钟）

-重点一：古树的基本形态

-教师展示古树的实物或图片，讲解古树干、枝、叶的基本形态。

-举例：“观察这张图片，我们可以看到古树的树干粗壮，树枝弯曲，树叶形状各异。”

-重点二：线条与色彩的应用

-教师示范如何用线条描绘树干和树枝的粗细变化，以及树叶的形状和分布。

-举例：“在这里，我用粗线条画出树干，用细线条描绘树枝，树叶则用曲线表示。”

-重点三：空间感的营造

-教师讲解透视原理，并示范如何将空间感运用到古树的绘画中。

-举例：“在绘画时，我们可以通过调整线条的疏密和长短，来表现古树的远近关系。”

3.实践活动（20分钟）

-活动一：观察与描绘

-学生观察教材中的古树图片，用铅笔画出古树的基本形态。

-活动二：上色练习

-学生根据古树的固有色彩和季节变化，用彩色铅笔或水彩笔为古树上色。

-活动三：创作与展示

-学生发挥想象力，创作出独特的古树形象，并展示自己的作品。

4.学生小组讨论（10分钟）

-方面一：线条与形态

-学生讨论如何用线条表现古树的干、枝、叶。

-举例回答：“我们可以用粗线条表现树干，细线条描绘树枝，树叶则可以用曲线表示。”

-方面二：色彩与季节

-学生讨论如何根据季节变化选择合适的色彩为古树上色。

-举例回答：“春天可以用绿色，夏天可以用深绿色，秋天可以用黄色和红色，冬天可以用灰色和白色。”

-方面三：创意与表现

-学生讨论如何在绘画中发挥想象力，创作出独特的古树形象。

-举例回答：“我们可以尝试在古树上添加一些动物或景物，让画面更加生动。”

5.总结回顾（5分钟）

-教师引导学生回顾本节课所学内容，强调古树的基本形态、线条与色彩的应用，以及空间感的营造。

-举例：“今天我们学习了如何画古树，了解了古树的基本形态和线条、色彩的应用，还学会了如何营造空间感。”

-教师鼓励学生在课后继续观察自然，尝试创作更多有趣的作品。教学资源拓展1.拓展资源

-古树知识普及：介绍古树的历史、文化价值以及不同种类的古树特点。

-中国古树名木：介绍中国著名的古树，如陕西的古柏、江苏的银杏等，及其背后的故事。

-古树保护意识：探讨古树保护的重要性，以及如何在实际生活中保护古树资源。

2.拓展建议

-阅读材料：《古树名木的故事》、《中国古树》等书籍，帮助学生深入了解古树文化。

-观察与记录：鼓励学生在家乡或学校附近寻找古树，进行观察和记录，了解古树的生长环境和生态环境。

-艺术创作：引导学生尝试用不同的艺术形式表现古树，如雕塑、摄影、诗歌等，拓宽艺术视野。

-社会实践：组织学生参观植物园、古树公园等，亲身体验古树的自然之美，提高环保意识。

-研讨交流：组织学生进行小组讨论，分享各自对古树的认识和感受，促进知识交流。

-家长参与：鼓励家长陪同孩子参与相关活动，增进亲子关系，共同学习古树知识。教学评价与反馈1.课堂表现：

-教师观察学生的课堂参与度，如是否积极发言、是否认真听讲、是否遵守课堂纪律等。

-评价标准：学生的参与程度、专注度和互动性。

-反馈示例：对于积极参与讨论的学生，教师可以给予口头表扬，鼓励其他学生效仿。

2.小组讨论成果展示：

-学生分组讨论古树的线条、色彩和空间感表现，以及如何创作独特的古树形象。

-评价标准：小组讨论的深度、广度和创意性，小组内成员的分工与合作。

-反馈示例：在展示环节，教师可以评价各小组的讨论成果，并提出改进建议。

3.随堂测试：

-教师设计简短的绘画测试，检验学生对古树绘画技巧的掌握情况。

-评价标准：学生绘画的准确性、线条的流畅性、色彩的运用和空间感的营造。

-反馈示例：测试结束后，教师可以对学生的作品进行点评，指出优点和需要改进的地方。

4.学生作品评价：

-教师收集学生的绘画作品，进行评价和展示。

-评价标准：学生的绘画技巧、创意表现、作品的整体效果。

-反馈示例：在班级内展示优秀作品，并邀请学生分享自己的创作思路和心得。

5.教师评价与反馈：

-针对学生对古树形态、线条和色彩的理解，教师进行评价。

-反馈示例：教师可以针对学生在绘画过程中遇到的问题，如空间感把握不当、色彩搭配不合理等，提供具体的指导和建议。

-针对学生在小组讨论中的表现，教师进行评价。

-反馈示例：教师可以评价学生在小组讨论中的贡献度、沟通能力和团队合作精神。

-针对学生对古树文化知识的掌握，教师进行评价。

-反馈示例：教师可以通过提问或小测验的方式，了解学生对古树相关知识的学习效果，并根据学生的回答给予针对性的反馈。

-针对学生对绘画技巧的掌握，教师进行评价。

-反馈示例：教师可以针对学生的绘画技巧，如线条的运用、色彩的搭配等，给予具体的技术指导，帮助学生提高绘画水平。

-针对学生对古树保护的认识，教师进行评价。

-反馈示例：教师可以评价学生对古树保护重要性的理解，以及在实际生活中如何践行保护古树的行为。内容逻辑关系①古树的基本形态

-重点知识点：古树干、枝、叶的形态特征

-重点词句：树干粗壮、树枝弯曲、树叶形状各异

②线条与色彩的应用

-重点知识点：线条描绘树干和树枝的粗细变化，树叶的形状和分布

-重点词句：粗线条画树干、细线条描绘树枝、曲线表示树叶

③空间感的营造

-重点知识点：透视原理在古树绘画中的应用

-重点词句：调整线条的疏密和长短、表现古树的远近关系

④色彩搭配与季节变化

-重点知识点：根据季节变化选择合适的色彩为古树上色

-重点词句：春天绿色、夏天深绿色、秋天黄色和红色、冬天灰色