粤教粤科版（2024）一年级上册（2024）第13课 改进我的纸蜻蜓教学设计

粤教粤科版（2024）一年级上册（2024）第13课改进我的纸蜻蜓教学设计课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析1.本节课的主要教学内容：粤教粤科版（2024）一年级上册（2024）第13课《改进我的纸蜻蜓》。内容涉及制作纸蜻蜓的技巧、改进设计以及观察蜻蜓的习性。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课在学生已掌握的基本手工制作技能基础上，引导学生运用已有知识改进纸蜻蜓设计，提高学生的动手能力和创新能力。同时，通过观察蜻蜓习性，让学生了解生物知识，培养观察能力和对自然科学的兴趣。二、核心素养目标1.培养学生的动手实践能力，通过制作纸蜻蜓的过程，让学生体验动手操作的乐趣，提高动手操作技能。

2.培养学生的创新意识，鼓励学生在原有设计基础上进行改进，激发学生的创造力和想象力。

3.增强学生的观察能力和对自然科学的兴趣，通过观察蜻蜓习性，引导学生关注自然，培养科学素养。

4.培养学生的合作交流能力，在小组活动中，让学生学会与他人合作，共同完成任务。三、教学难点与重点1.教学重点：

-明确本节课的核心内容是纸蜻蜓的制作技巧和改进设计。重点在于：

-教授学生如何正确折叠纸张，使其成为纸蜻蜓的基本形状。

-引导学生了解蜻蜓的飞行原理，并将其应用于纸蜻蜓的设计中，使其能够飞行。

-强调色彩搭配和装饰技巧，让学生学会如何美化自己的纸蜻蜓。

2.教学难点：

-识别并指出本节课的难点内容，包括：

-纸蜻蜓的飞行稳定性：学生需要理解并实践如何调整纸蜻蜓的翅膀和尾部，以达到稳定飞行的效果。

-创新设计：鼓励学生在原有设计基础上进行创新，但部分学生可能难以突破传统思维，需要教师引导和启发。

-观察蜻蜓习性：对于一年级学生来说，观察和描述蜻蜓的行为可能较为困难，需要教师提供具体的观察指导和方法。四、教学方法与策略1.采用讲授法结合示范操作，详细讲解纸蜻蜓的制作步骤和技巧。

2.设计小组合作学习活动，让学生在小组中互相学习、讨论和帮助，共同完成纸蜻蜓的制作。

3.利用多媒体展示蜻蜓的图片和视频，帮助学生直观了解蜻蜓的习性。

4.通过角色扮演游戏，让学生扮演科学家，观察和记录蜻蜓的行为，提高学生的参与度和学习兴趣。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对纸蜻蜓的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道蜻蜓吗？你们有没有尝试过制作纸蜻蜓？”

展示一些关于蜻蜓的图片或视频片段，让学生初步感受蜻蜓的美丽和飞行特点。

简短介绍蜻蜓的基本概念和它们在生态系统中的作用，为接下来的学习打下基础。

2.纸蜻蜓基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解纸蜻蜓的基本概念、组成部分和制作方法。

过程：

讲解纸蜻蜓的定义，包括其主要组成元素：翅膀、身体、头部和尾部。

详细介绍纸蜻蜓的折叠步骤，使用简单的示意图帮助学生理解。

3.纸蜻蜓案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解纸蜻蜓的制作技巧和改进设计。

过程：

选择几个不同风格和设计特点的纸蜻蜓案例进行分析。

详细介绍每个案例的制作过程，包括创新点和改进设计。

引导学生思考如何根据个人喜好和技能水平进行纸蜻蜓的设计。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组分配一个特定的纸蜻蜓设计任务。

小组成员讨论并制定制作计划，分工合作，共同完成任务。

每组选出一名代表，准备向全班展示他们的设计思路和制作过程。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对纸蜻蜓的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示他们的纸蜻蜓作品，包括设计理念、制作过程和最终效果。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，提供反馈和建议。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调纸蜻蜓制作的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括纸蜻蜓的基本概念、制作方法和案例分析。

强调纸蜻蜓制作对学生动手能力和创造力培养的重要性。

布置课后作业：让学生回家后尝试制作自己的纸蜻蜓，并记录下制作过程中的心得体会。六、教学资源拓展1.拓展资源：

-蜻蜓生态知识：介绍蜻蜓的生态习性、生命周期、食物链中的角色等，可以提供相关的科普文章或书籍，帮助学生了解蜻蜓在自然环境中的重要性。

-纸艺制作技巧：搜集不同类型的纸艺制作教程，如剪纸、折纸等，让学生了解纸艺的多样性和制作技巧，激发学生对纸艺的兴趣。

-蜻蜓文化：探索蜻蜓在各个文化中的象征意义和艺术表现，如中国的传统绘画、诗词中对蜻蜓的描绘，以及蜻蜓在民间故事中的角色。

2.拓展建议：

-生态观察活动：组织学生进行户外生态观察，实地观察蜻蜓的生活环境，记录蜻蜓的行为和习性，增强学生的观察能力和对自然环境的认识。

-纸艺创作比赛：举办纸艺创作比赛，鼓励学生运用所学技能制作纸蜻蜓或其他纸艺作品，提高学生的动手能力和创造力。

-蜻蜓主题绘画：引导学生以蜻蜓为主题进行绘画创作，通过艺术的形式表达对蜻蜓的理解和感受，培养学生的审美能力和艺术创造力。

-蜻蜓故事分享：鼓励学生收集和分享关于蜻蜓的故事，通过故事的形式传承文化，增进学生对传统文化的了解和兴趣。

-家庭作业延伸：布置家庭作业，让学生在家中尝试使用不同的材料制作纸蜻蜓，如使用废旧纸张、布料等，培养学生的环保意识和创新思维。

-校园蜻蜓观察站：在校园内设立蜻蜓观察站，让学生定期观察校园内的蜻蜓，记录观察数据，进行科学探究活动，提高学生的科学素养。

-蜻蜓知识竞赛：组织蜻蜓知识竞赛，通过竞赛的形式巩固学生对蜻蜓知识的掌握，激发学生的学习兴趣和竞争意识。七、教学评价与反馈1.课堂表现：

-观察学生在课堂上的参与度，包括提问、回答问题、参与讨论的积极性。

-评估学生的专注力和对纸蜻蜓制作过程的专注程度。

-注意学生的动手操作能力和在制作过程中的耐心与细致。

2.小组讨论成果展示：

-评价小组讨论的参与度和合作效果，包括每个成员的贡献和团队协作能力。

-评估学生的创新设计，如纸蜻蜓的形状、色彩和装饰是否具有创意。

-观察学生的表达能力和展示技巧，包括对制作过程的描述和对作品的介绍。

3.随堂测试：

-设计简短的随堂测试，评估学生对纸蜻蜓制作步骤和技巧的掌握程度。

-通过提问或小测验，检查学生对蜻蜓生态知识的理解。

-评估学生的观察能力和对自然科学的兴趣。

4.课后作业反馈：

-收集学生的课后作业，如纸蜻蜓制作作品和观察记录。

-评价学生的作品质量，包括制作技巧、创意和美观度。

-对学生的观察记录进行评价，看是否能够准确描述蜻蜓的习性。

5.教师评价与反馈：

-针对课堂表现，给予学生具体的表扬和鼓励，如“你今天做得很好，非常专注。”

-对小组讨论成果展示，提出建设性的意见，如“你们的设计很有创意，可以考虑加入更多的细节。”

-在随堂测试中，对学生的表现进行即时反馈，如“这个问题的答案很接近，我们可以一起探讨一下。”

-对于课后作业，提供详细的评价和反馈，如“你的作品很漂亮，但在色彩搭配上可以尝试更多样化。”

-针对学生的整体学习态度和进步，给予积极的评价，如“你在这节课上进步很大，继续保持。”

-对于学生的不足之处，给予耐心指导，如“在制作过程中，你可以注意一下如何让纸蜻蜓更加稳定。”

-定期与学生和家长沟通，分享学生的学习进展和需要改进的地方。八、内容逻辑关系①纸蜻蜓制作步骤：

-折叠纸张：将正方形的纸对折，形成三角形，再沿中心线对折，形成等腰三角形。

-制作头部：将等腰三角形的顶部剪去一小部分，形成头部。

-制作翅膀：将剩余部分展开，剪出翅膀的形状，折叠并粘贴。

-制作尾部：在纸蜻蜓的下方剪出尾部形状，粘贴固定。

-装饰：使用彩色笔或贴纸装饰纸蜻蜓，使其更加美观。

②蜻蜓生态知识：

-蜻蜓的生命周期：卵、幼虫、蛹和成虫四个阶段。

-蜻蜓的捕食习性：捕食蚊虫等小昆虫，有助于生态平衡。

-蜻蜓的飞行特点：前翅和后翅大小不同，利于快速飞行和捕食。

③创意设计理念：

-设计多样性：鼓励学生尝试不同的翅膀形状、颜色和装饰。

-创新思维：引导学生思考如何改进纸蜻蜓的设计，使其更加实用或美观。

-环保意识：让学生了解使用废旧材料制作纸蜻蜓的重要性，培养环保习惯。教学反思与改进教学反思与改进是每位教师教学过程中不可或缺的一部分。在刚刚结束的《改进我的纸蜻蜓》这节课中，我有一些思考想和大家分享。

首先，我注意到学生在制作纸蜻蜓的过程中，对于一些基本的折叠步骤掌握得比较快，但在制作翅膀和尾部时，有些学生遇到了困难。这让我意识到，在今后的教学中，我需要更加细致地讲解每一个步骤，尤其是那些容易出错的地方。

①对于翅膀的制作，我发现有些学生剪得不够均匀，导致纸蜻蜓飞行不稳定。因此，我计划在未来的教学中，增加一个环节，让学生先在纸上画出翅膀的轮廓，然后再进行剪裁，这样可以提高他们剪裁的准确性。

②在尾部制作上，有些学生不知道如何粘贴才能保持纸蜻蜓的平衡。我打算在下一节课中，通过示范和实际操作，让学生更加直观地学习如何正确粘贴尾部。

其次，我在观察学生的讨论过程中，发现部分学生在小组合作时，存在沟通不畅的问题。为了改善这一点，我计划在未来的教学中，提前准备一些小组讨论的技巧，如如何分配任务、如何有效沟通等，并在课堂上进行练习。

①我会设计一些小组讨论的练习题，让学生在课堂上进行模拟讨论，这样可以帮助他