湘教版七年级地理上册1.2我们怎样学地理教学设计

湘教版七年级地理上册1.2我们怎样学地理教学设计主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：湘教版七年级地理上册1.2《我们怎样学地理》教学设计

2.教学年级和班级：七年级（1）班

3.授课时间：2023年10月27日上午第二节课

4.教学时数：1课时

亲爱的同学们，今天我们要一起走进《我们怎样学地理》这节课，开启一段地理知识的奇妙之旅。让我们一起探索，发现地理的魅力！🌟🌍🚀核心素养目标分析在本节课中，我们旨在培养学生的地理学科核心素养，包括人地协调观、综合思维和区域认知。通过学习地理学习的方法和技巧，学生能够更好地理解地理现象，形成对自然环境的尊重和保护意识，同时提升分析问题和解决问题的能力。此外，学生将学会运用地理知识观察和解释身边的环境，培养对地理学科的兴趣和终身学习的态度。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

目前，七年级的学生们已经具备了一定的地理基础知识，如对地球的基本认识、自然地理要素的理解等。然而，对于地理学习的具体方法和技巧，以及如何将地理知识与日常生活相结合，他们的掌握程度可能有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

同学们对地理学科的兴趣普遍较高，尤其对自然现象和地图感兴趣。他们的学习能力较强，能够通过观察、实验和讨论等方式学习新知识。在学习风格上，有的学生偏好视觉学习，喜欢通过地图和图片来理解地理信息；有的学生则是听觉学习者，更喜欢通过听讲和讨论来吸收知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

部分学生在学习地理时可能会遇到以下困难和挑战：一是对地理概念和原理的理解不够深入，容易混淆；二是缺乏地理观察和思考的习惯，难以将地理知识与实际生活相结合；三是面对复杂的地域分布和地理现象，可能会感到困惑和无所适从。为了帮助学生克服这些困难，我们将通过多种教学方法和实践活动，提高他们的地理学习能力和解决问题的能力。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过生动的语言和丰富的案例，讲解地理学习的理论基础和方法，帮助学生建立起系统的地理知识框架。

2.讨论法：组织学生围绕地理现象和问题进行小组讨论，鼓励学生发表自己的观点，培养他们的批判性思维和表达能力。

3.案例分析法：选取与生活紧密相关的地理案例，引导学生分析问题，提高他们对地理现象的观察力和分析能力。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT或视频等多媒体资源，直观展示地理信息，激发学生的学习兴趣。

2.地图操作：通过互动式地图软件，让学生亲自操作，加深对地理空间分布的理解。

3.实践活动：组织实地考察或模拟实验，让学生在实践中学习地理，增强他们的实践操作能力。教学过程设计**导入环节：**

1.情境创设（用时5分钟）

-播放一段关于家乡风景的视频，引导学生回忆和描述自己熟悉的地域环境。

-提问：“同学们，你们知道我们生活的地球有哪些特点吗？”

2.提出问题（用时3分钟）

-提问：“我们如何学习地理知识，了解我们生活的这个世界呢？”

-引导学生思考地理学习的方法和途径。

**讲授新课：**

3.地理学习概述（用时10分钟）

-讲解地理学科的特点和重要性，强调地理知识与日常生活紧密相关。

-介绍地理学习的几种基本方法，如观察法、比较法、实验法等。

4.地理学习技巧（用时15分钟）

-详细讲解地图阅读技巧，包括地图的三要素、比例尺、方向、图例等。

-通过实例分析，让学生理解如何从地图中获取地理信息。

5.地理学习实践（用时10分钟）

-分组活动，让学生根据提供的地图和资料，完成一个简单的地理调查。

**巩固练习：**

6.练习环节（用时10分钟）

-出示几道基础练习题，让学生独立完成，检验对新知识的掌握情况。

-对答案，讲解错误的原因，强调重点和难点。

7.小组讨论（用时10分钟）

-分组讨论，让学生交流学习地理的经验和方法，互相学习，共同提高。

**课堂提问与互动环节：**

8.课堂提问（用时5分钟）

-针对课堂内容提出问题，检查学生对知识的理解和应用能力。

-鼓励学生积极回答，对回答正确的学生给予表扬和鼓励。

9.学生展示（用时5分钟）

-选择几组学生进行展示，分享他们的地理调查成果，全班进行评价。

**总结与拓展：**

10.总结（用时5分钟）

-总结本节课的学习内容，强调地理学习的意义和方法。

11.拓展（用时5分钟）

-提出与地理相关的拓展问题，引导学生课后继续探索和学习。

**教学过程流程环节：**

-导入环节：激发兴趣，提出问题（5+3分钟）

-讲授新课：概述、技巧、实践（10+15+10分钟）

-巩固练习：练习、讨论（10+10分钟）

-课堂提问与互动环节：提问、展示（5+5分钟）

-总结与拓展：总结、拓展（5+5分钟）

**备注：**

-教学过程中，教师应密切关注学生的学习状态，适时调整教学节奏。

-鼓励学生积极参与课堂活动，培养学生的合作意识和团队精神。

-注重培养学生的地理思维能力和解决问题的能力，为后续学习打下坚实基础。拓展与延伸1.拓展阅读材料：

-《地理知识手册》：这本书详细介绍了地理学的基本概念、自然地理和人文地理等内容，适合学生作为课后阅读材料。

-《地图的故事》：通过讲述地图的历史和地图在地理研究中的应用，激发学生对地图的兴趣。

-《我们的地球》：介绍地球的自然环境、地理现象和人类活动对地球的影响，帮助学生建立人地协调观。

2.课后自主学习和探究：

-学生可以收集家乡的地图，分析家乡的地理位置、地形地貌、气候特点等，撰写一篇关于家乡的地理小论文。

-鼓励学生关注时事新闻中的地理信息，如自然灾害、环境保护等，思考这些事件与地理知识的关系。

-组织学生进行实地考察，如参观博物馆、自然保护区等，通过亲身体验加深对地理知识的理解。

3.知识点拓展：

-地理信息系统（GIS）：介绍GIS的基本概念、应用领域和发展趋势，让学生了解地理信息技术的应用。

-全球定位系统（GPS）：讲解GPS的工作原理和在实际生活中的应用，如导航、定位等。

-地理环境变迁：探讨人类活动对地理环境的影响，如城市化、工业化等，引导学生关注环境保护和可持续发展。

4.实用性练习：

-学生可以尝试使用地图软件，如GoogleEarth，观察和分析不同地区的地理现象，如山脉、河流、城市分布等。

-鼓励学生参与社区环保活动，如植树造林、垃圾分类等，将地理知识应用于实际生活中。

5.核心素养培养：

-通过拓展阅读和实践活动，培养学生观察、分析、解决问题的能力。

-引导学生关注自然环境和社会问题，树立可持续发展观念，提高社会责任感。

-培养学生的地理思维，使其能够从地理角度看待和分析问题，提高综合素质。教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生在课堂上的参与度较高，能够积极回答问题，对地理学习表现出浓厚的兴趣。

-大部分学生能够根据老师的引导，理解并掌握地理学习的理论和方法。

-个别学生在课堂讨论中表现出犹豫和紧张，需要进一步鼓励和引导。

2.小组讨论成果展示：

-小组讨论环节，各小组能够围绕主题展开讨论，提出自己的观点和看法。

-学生在展示过程中，能够清晰、准确地表达自己的观点，展示出良好的团队合作精神。

-部分小组在展示过程中，对地理知识的运用不够深入，需要进一步提高。

3.随堂测试：

-随堂测试结果显示，学生对地理学习的基础知识掌握较好，但部分学生在应用地理知识解决问题时存在困难。

-测试中，学生的地图阅读能力和地理现象分析能力有待提高。

4.学生自评与互评：

-学生能够对自己在课堂上的表现进行自我评价，认识到自己的优点和不足。

-学生之间能够互相评价，提出建设性的意见和建议，共同进步。

5.教师评价与反馈：

-针对课堂表现：教师对学生在课堂上的积极参与给予肯定，同时对表现不佳的学生进行个别辅导，帮助他们提高。

-针对小组讨论成果展示：教师鼓励学生在展示过程中更加自信，提高表达能力和团队协作能力。

-针对随堂测试：教师针对学生的测试结果，进行针对性的讲解和指导，帮助学生掌握地理学习的方法和技巧。

-针对学生自评与互评：教师肯定学生之间的互评精神，鼓励学生继续保持，共同提高。

-针对课后拓展：教师提醒学生课后要继续学习和探究，将所学知识应用于实际生活中。

在教学评价与反馈过程中，教师应关注学生的个体差异，因材施教，激发学生的学习兴趣，提高地理教学效果。同时，教师应关注学生的情感态度价值观，培养学生的地理素养和综合能力。内容逻辑关系①地理学习概述：

-重点知识点：地理学科特点、重要性、学习目的

-关键词：综合性、区域性、实用性

-重点句子：地理是研究地球表层自然现象和人文现象的学科。

②地理学习方法：

-重点知识点：观察法、比较法、实验法、调查法

-关键词：实证研究、比较分析、实践操作

-重点句子：通过观察、比较、实验等方法，我们可以更深入地了解地理现象。

③地图阅读技巧：

-重点知识点：地图的三要素、比例尺、方向、图例

-关键词：地图符号、地理信息、空间定位

-重点句子：地图是地理