小学人教部编版10 日月潭教案配套

小学人教部编版10日月潭教案配套主备人备课成员设计思路本课程以“日月潭”为主题，通过图片、视频等直观方式，让学生了解日月潭的自然风光和历史文化。结合课文内容，引导学生进行朗读、背诵和讨论，提高学生的语言表达能力和审美情趣。同时，通过小组合作探究，培养学生的团队协作能力。课程设计注重实践操作，让学生在动手实践中感受日月潭的魅力。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的人文素养，提升学生的审美情趣和文化自信。通过学习日月潭的历史文化，激发学生对家乡和祖国大好河山的热爱之情。同时，锻炼学生的观察力、想象力和语言表达能力，提高学生的合作意识和沟通能力。重点难点及解决办法重点：1.理解课文内容，体会日月潭的自然风光和人文历史。2.学会朗读和背诵课文，提高语言表达能力。

难点：1.理解课文中的比喻、拟人等修辞手法。2.在小组合作中，引导学生发挥各自优势，共同完成探究任务。

解决办法：1.通过图片、视频等多媒体手段，直观展示日月潭的美景，帮助学生理解课文内容。2.教师示范朗读，指导学生正确发音和节奏，鼓励学生模仿练习。3.设计小组讨论环节，引导学生运用所学修辞手法分析课文，培养批判性思维。4.提供具体问题，引导学生进行自主探究，鼓励学生发表个人见解，提高合作能力。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：教师引导学生逐步理解课文内容，通过生动的语言描绘日月潭的景色，激发学生的兴趣。

2.讨论法：组织学生围绕课文中的修辞手法和情感表达进行讨论，培养学生的批判性思维和表达能力。

3.角色扮演法：让学生扮演课文中的角色，体验不同角色的情感，加深对课文内容的理解。

教学手段：

1.多媒体展示：利用图片、视频等多媒体资源，直观呈现日月潭的自然美景，增强教学的直观性和吸引力。

2.互动软件：运用教学软件进行互动练习，提高学生的学习积极性和参与度。

3.实物教具：展示与课文相关的实物，如台湾特产，让学生在触摸中感受文化差异。教学流程一、导入新课（5分钟）

1.教师展示日月潭的图片，引导学生观察并描述画面，激发学生对日月潭的兴趣。

2.学生分享自己了解的日月潭相关知识，教师总结并引出课题《日月潭》。

二、新课讲授（15分钟）

1.教师朗读课文，引导学生注意停顿、语气和节奏，体会课文中的美感。

2.学生跟读课文，教师纠正发音和语调，强调重点字词。

3.分析课文中的修辞手法，如比喻、拟人等，让学生理解其表达效果。

三、实践活动（20分钟）

1.学生分组，每组选择课文中的一个段落进行朗读，其他组评价并提出改进建议。

2.学生根据课文内容，绘制日月潭的风景画，展示作品并分享创作思路。

3.教师播放与日月潭相关的音乐，让学生边听边想象课文中的画面，感受音乐与文字的结合。

四、学生小组讨论（10分钟）

1.举例回答：如何理解课文中的“日月潭的美景如诗如画”？

-学生A：通过比喻的手法，将日月潭的景色形容得非常美丽，就像诗画一样。

-学生B：这句话表达了作者对日月潭美景的赞美之情，让我们感受到了大自然的神奇。

2.举例回答：为什么说日月潭是台湾的明珠？

-学生C：因为日月潭风景秀丽，具有很高的观赏价值，是台湾的一大旅游景点。

-学生D：日月潭在历史上具有重要的地位，见证了台湾的发展。

3.举例回答：如何理解课文中的“日月潭的传说”？

-学生E：通过传说，我们了解到日月潭的来历，增加了对日月潭的了解。

-学生F：传说让日月潭的风景更加神秘，激发了我们对这个地方的兴趣。

五、总结回顾（5分钟）

1.教师引导学生回顾本节课所学内容，强调重点字词和修辞手法。

2.学生分享自己在实践活动中的收获，教师点评并给予鼓励。

3.教师总结本节课的学习目标，强调日月潭的美景和历史文化，激发学生对家乡和祖国的热爱之情。

用时：45分钟知识点梳理1.日月潭的基本信息

-地理位置：台湾省

-形成原因：火山喷发后的湖泊

-面积：约9.18平方公里

-水深：最深处约20米

2.日月潭的自然风光

-湖泊景色：湖光山色，风景如画

-湖岸景观：环湖步道，自然生态

-气候特点：亚热带季风气候，四季分明

3.日月潭的人文历史

-传说故事：日月潭的传说，如大禹治水、玉山神女等

-历史事件：清朝时期被列为台湾八景之一

-文化遗产：日月潭国家风景区，世界文化遗产

4.日月潭的生态环境

-植被类型：亚热带常绿阔叶林

-野生动物：鸟类、鱼类、两栖类等

-生态保护：设立自然保护区，保护生态环境

5.日月潭的旅游价值

-观光景点：日月潭风景区、阿里山、太鲁阁等

-旅游活动：环湖游船、登山、露营等

-旅游意义：促进台湾旅游业发展，提升国际知名度

6.日月潭的教育意义

-语文教学：通过课文学习，了解台湾的自然风光和历史文化

-美术教学：欣赏日月潭的风景画，培养学生的审美能力

-社会教学：了解台湾的历史变迁，增强民族认同感

7.日月潭的保护与开发

-环境保护：加强生态保护，维护湖泊水质

-旅游开发：合理规划旅游项目，实现可持续发展

-社会责任：倡导环保意识，提高公众参与度

8.日月潭的教育活动

-课外活动：组织学生参观日月潭，开展实地考察

-主题活动：举办日月潭文化周，弘扬民族文化

-科普讲座：邀请专家学者讲解日月潭的历史、文化、生态等知识

9.日月潭的国际交流

-友好城市：与日本、韩国等国家的城市建立友好关系

-文化交流：举办国际艺术节，促进文化交流与合作

-旅游合作：与其他国家开展旅游合作，提升日月潭的国际影响力

10.日月潭的未来展望

-保护与发展：在保护生态环境的前提下，实现可持续发展

-旅游升级：提升旅游品质，打造国际旅游目的地

-文化传承：弘扬民族文化，增强民族凝聚力内容逻辑关系①日月潭的基本信息

-重点知识点：地理位置、形成原因、面积、水深

-重点词句：台湾省、火山喷发后的湖泊、9.18平方公里、20米

②日月潭的自然风光

-重点知识点：湖泊景色、湖岸景观、气候特点

-重点词句：湖光山色、环湖步道、亚热带季风气候、四季分明

③日月潭的人文历史

-重点知识点：传说故事、历史事件、文化遗产

-重点词句：日月潭的传说、清朝时期、世界文化遗产

④日月潭的生态环境

-重点知识点：植被类型、野生动物、生态保护

-重点词句：亚热带常绿阔叶林、鸟类、鱼类、两栖类、自然保护区

⑤日月潭的旅游价值

-重点知识点：观光景点、旅游活动、旅游意义

-重点词句：日月潭风景区、环湖游船、登山、露营、促进旅游业发展

⑥日月潭的教育意义

-重点知识点：语文教学、美术教学、社会教学

-重点词句：通过课文学习、欣赏风景画、了解台湾的历史变迁

⑦日月潭的保护与开发

-重点知识点：环境保护、旅游开发、社会责任

-重点词句：加强生态保护、合理规划旅游项目、倡导环保意识

⑧日月潭的教育活动

-重点知识点：课外活动、主题活动、科普讲座

-重点词句：参观日月潭、举办日月潭文化周、邀请专家学者

⑨日月潭的国际交流

-重点知识点：友好城市、文化交流、旅游合作

-重点词句：与日本、韩国等国家的城市建立友好关系、国际艺术节

⑩日月潭的未来展望

-重点知识点：保护与发展、旅游升级、文化传承

-重点词句：在保护生态环境的前提下、提升旅游品质、弘扬民族文化重点题型整理1.**填空题**

-题型：请根据课文内容填空。

-例题：课文《日月潭》中，作者用“______”来形容日月潭的美景。

-答案：如诗如画

2.**简答题**

-题型：简要回答问题。

-例题：日月潭是如何形成的？

-答案：日月潭是火山喷发后形成的湖泊。

3.**改写句子题**

-题型：将句子改写为另一种形式。

-例题：原句：“日月潭的水清澈见底。”改写为拟人句。

-答案：日月潭的水好像一面镜子，清澈见底。

4.**分析题**

-题型：分析课文中的修辞手法及其作用。

-例题：课文《日月潭》中使用了哪些修辞手法？请举例说明。

-答案：课文使用了比喻和拟人的修辞手法。例如，“日月潭的水像一面镜子”是比喻，将湖水比作镜子，形象地说明了湖水的清澈。

5.**讨论题**

-题型：围绕课文内容进行讨论。

-例题：如果你有机会去日月潭旅游，你最想参观的地方是哪里？为什么？

-答案：我最想参观日月潭的环湖步道，因为可以一边欣赏美景，一边了解日月潭的历史和文化。

6.**应用题**

-题型：将课文内容应用于实际情境。

-例题：假设你是一位导游，向游客介绍日月潭，你会怎么说？

-答案：各位游客，欢迎来到美丽的日月潭！这里不仅风景如画，还有丰富的历史文化。你们可以乘坐游船环湖游览，或者步行在环湖步道上，感受大自然的神奇魅力。

7.**创意题**

-题型：发挥想象力，创作相关内容。

-例题：如果你是课文中的主人公，你会对日月潭说些什么？

-答案：日月潭，你真是个美丽的地方！你的山水如诗如画，你的传说引人入胜。我会永远记住你的美丽和你的故事。作业布置与反馈作业布置：

1.阅读课文《日月潭》三遍，并标注出生字词，尝试用自己的话解释词义。

2.选择课文中的一个段落，用自己的话进行扩写，增加细节描述。

3.设计一个以“我心中的日月潭”为主题的手抄报，内容包括日月潭的景色、传说和自己的感受。

4.搜集有关日月潭的图片或视频资料，制作成一份简报，分享给同学。

作业反馈：

1.对于学生的阅读作业，教师将检查学生是否正确标注出生字词，并对标注不准确的地方进行纠正和解释。

2.对于扩写作业，教师将评估学生的语言表达能力和创造力，同时关注学生是否能够准确把握原文的意境和情感。

3.对于手抄报作业，教师将评价学生的设计创意、图文并茂程度以及内容的相关性。

4.对于简报作业，教师将检查学生是否能够正确搜集和整理信息，以及是否能够清晰、有条理地表达。

反馈方式：

1.课后，教师将个别指导学生，对作业中的错误进行讲解和示范。

2.在下一节课的开始，教师将针对作业中的共性问题进行集体讲解，帮助学生理解和掌握。

3.教师将使用批改符号和评语对学生作业进行批改，以