小学科学青岛版 (六三制2017)三年级上册第二单元 植物的生活7 植物的茎教学设计

小学科学青岛版(六三制2017)三年级上册第二单元植物的生活7植物的茎教学设计课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析1.本节课的主要教学内容：小学科学青岛版（六三制2017）三年级上册第二单元“植物的生活7——植物茎”。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课将引导学生回顾已学过的植物相关知识，如植物的根、叶等部分，然后通过观察和实验，深入了解植物茎的结构和功能。这部分内容与课本中“植物的结构”章节紧密相连，有助于学生构建完整的植物生长知识体系。二、核心素养目标1.培养学生的观察能力，通过观察植物茎的结构，学会细致观察和记录。

2.增强学生的探究能力，通过实验操作，让学生体验科学探究的过程，提高问题解决能力。

3.培养学生的科学态度，让学生在探索植物茎的过程中，形成尊重自然、敬畏生命的态度。

4.提升学生的合作学习意识，通过小组合作，学会分享、交流和协作。三、学情分析三年级学生正处于好奇心旺盛、求知欲强的阶段，对自然界中的生物充满兴趣。在知识层面，学生已经对植物有了初步的认识，了解了一些基本的植物器官，如根、叶等。但在深入理解植物茎的结构和功能方面，学生的知识储备相对有限。

在能力方面，三年级学生的观察能力和动手操作能力正在逐步发展，但观察往往较为表面，缺乏系统性和深入性。动手操作能力虽有所提高，但实验技能和科学探究的方法还需要进一步培养。

素质方面，学生的自主学习能力和合作精神有待加强。在课堂上，部分学生可能存在注意力不集中、参与度不高的问题，这对课程学习产生一定影响。

总体来说，学生对植物茎的学习具有以下特点：

1.知识基础薄弱，需要通过直观的教学手段和实践活动，帮助学生建立对植物茎的初步认识。

2.观察能力和动手操作能力有待提高，需要通过实验和观察活动，培养学生的细致观察和动手实践能力。

3.自主学习和合作能力需要加强，通过小组合作和探究活动，培养学生的合作意识和团队精神。

4.行为习惯方面，部分学生存在注意力不集中、参与度不高的问题，需要教师通过课堂管理和引导，提高学生的学习积极性。

针对以上学情，本节课将采用生动有趣的实验和观察活动，结合小组合作学习，激发学生的学习兴趣，培养学生的观察能力、动手操作能力和科学探究精神。同时，注重课堂管理和引导，帮助学生养成良好的学习习惯，提高学习效果。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《小学科学青岛版（六三制2017）三年级上册》第二单元“植物的生活7——植物茎”的相关章节。

2.辅助材料：准备植物茎的结构图、植物生长的视频资料以及相关的图片和图表，以增强直观教学效果。

3.实验器材：准备放大镜、植物样本、剪刀、白纸、胶水等实验器材，确保实验的顺利进行和学生的安全。

4.教室布置：设置分组讨论区，安排实验操作台，确保学生能够有序地进行观察和实验活动。五、教学流程一、导入新课（5分钟）

1.展示各种植物图片，引导学生回忆已学过的植物知识，如根、叶等。

2.提问：“你们知道植物的身体还有哪些部分吗？”

3.引出本节课主题：“今天，我们要学习植物的一个非常重要的部分——茎。”

二、新课讲授（10分钟）

1.讲解植物茎的结构，展示植物茎的结构图，解释茎的组成部分如皮层、韧皮部、形成层和木质部。

2.通过多媒体资源展示植物茎的实例，如树茎、竹茎等，让学生观察并描述茎的形状和功能。

3.举例说明茎在植物生长中的作用，如支撑、运输养分等。

三、实践活动（15分钟）

1.实验操作：让学生用放大镜观察植物茎的横截面，观察木质部和韧皮部的区别。

2.实践活动：分发植物茎样本，让学生用剪刀切割并描述切割过程中感觉到的质地变化。

3.观察记录：学生记录观察到的植物茎特点，如颜色、质地、横截面等。

四、学生小组讨论（10分钟）

1.问题1：“茎的颜色和质地与植物的适应环境有什么关系？”

举例回答：茎的颜色深浅可能与其对光照的适应性有关，质地硬实可能与其支持植物体的能力有关。

2.问题2：“茎中的木质部和韧皮部各有什么功能？”

举例回答：木质部负责运输水分和养分，韧皮部则保护植物免受外界伤害。

3.问题3：“为什么有的植物的茎会空心？”

举例回答：空心茎可以减轻植物体的重量，增加空气流通，有助于光合作用。

五、总结回顾（5分钟）

1.回顾本节课学习的重点：植物茎的结构、功能以及与环境的适应性。

2.强调茎在植物生长中的重要性，鼓励学生在日常生活中观察植物茎的特点。

3.提问：“你们还发现了哪些关于植物茎的有趣现象？”

4.总结：“今天我们学习了植物茎的知识，希望大家在今后的学习中，能够继续探索大自然的奥秘。”

整个教学流程用时共计35分钟，以下为详细时间分配：

导入新课：5分钟

新课讲授：10分钟

实践活动：15分钟

学生小组讨论：10分钟

备注：本教学流程以45分钟课时设计，实际教学中可根据学生掌握情况适当调整。六、教学资源拓展1.拓展资源：

-植物茎的进化：介绍植物茎从藻类到木本植物的进化过程，包括茎的形态变化和功能演变。

-植物茎的多样性：展示不同植物茎的图片，如草本植物的茎、灌木的茎、乔木的茎等，让学生了解茎的多样性。

-植物茎的生态作用：探讨茎在生态系统中的作用，如提供栖息地、影响土壤结构等。

2.拓展建议：

-观察日记：鼓励学生观察家中或校园内的植物茎，记录其生长变化，如茎的长度、粗细、颜色等。

-实践活动：组织学生进行植物茎的采集和分类，了解不同植物茎的特点和用途。

-科学探究：引导学生设计实验，探究不同环境因素对植物茎生长的影响，如光照、水分、土壤等。

-创意绘画：让学生以植物茎为主题，进行创意绘画，发挥想象力，表达对植物茎的理解和认识。

-家长参与：鼓励家长参与学生的观察和实践活动，共同了解植物茎的特点和重要性。

-课外阅读：推荐相关的科普书籍或文章，如《植物的秘密生活》、《植物的智慧》等，拓宽学生的知识面。

-互动学习：利用网络平台，如教育论坛、社交媒体等，与学生分享观察和学习的经验，促进知识交流。

-跨学科学习：结合数学、语文等学科，让学生通过测量、写作等方式，综合运用所学知识。七、教学反思与总结今天上了“植物的生活7——植物茎”这一课，总的来说，我觉得收获颇丰，但也发现了一些需要改进的地方。

首先，我觉得导入新课的方式挺有效的。通过展示各种植物图片，孩子们很快就进入了学习状态，对植物茎产生了好奇心。在提问环节，我发现学生们对植物的基本知识掌握得还不错，这让我对他们的基础知识有了进一步的了解。

在讲授新课的过程中，我尽量用简单易懂的语言解释了植物茎的结构和功能。我发现，孩子们对茎的结构图很感兴趣，通过观察和比较，他们能更好地理解茎的各个部分。在举例说明茎的作用时，我选择了生活中常见的植物，如树木、竹子等，这样孩子们更容易理解。

实践活动环节，我安排了三个小实验，让孩子们亲自操作。我发现，孩子们在实验过程中非常积极，他们不仅观察到了茎的横截面，还记录下了自己的发现。这个环节让我看到了孩子们的动手能力和观察能力都有了很大的提升。

在小组讨论环节，我提出了几个问题，让孩子们思考。他们回答得很有自己的想法，这让我感到欣慰。在讨论过程中，我注意到一些学生能够主动分享自己的观察和想法，这表明他们的合作意识和表达能力有所提高。

当然，在教学过程中，我也发现了一些问题。比如，有些学生在实验过程中不够专注，有些学生回答问题时不够自信。针对这些问题，我打算在今后的教学中采取以下措施：

1.加强课堂管理，提高学生的注意力。可以通过设置课堂规则、开展课堂竞赛等方式，激发学生的学习兴趣。

2.针对学生的个体差异，给予不同的关注和指导。对于注意力不集中的学生，可以适当调整教学方法，让他们参与到课堂活动中来；对于自信心不足的学生，要多鼓励、多表扬，帮助他们树立信心。

3.在小组讨论环节，可以设置一些更具挑战性的问题，激发学生的思考，同时培养他们的批判性思维。

4.加强与家长的沟通，共同关注学生的成长。通过家长会、家访等形式，了解学生在家的学习情况，共同制定针对性的教育方案。八、作业布置与反馈作业布置：

1.观察日记：请学生在家中选择一种植物，观察并记录该植物茎的生长变化，包括茎的长度、粗细、颜色等，持续一周，并附上简单的文字描述。

2.实践作业：让学生利用周末时间，与家长一起进行一次户外植物茎的采集活动，记录下采集到的不同植物茎的特点，并尝试分类。

3.拓展阅读：布置阅读《植物的秘密生活》或《植物的智慧》等科普书籍，要求学生选择其中一个关于植物茎的章节进行阅读，并撰写读书笔记。

作业反馈：

1.观察日记：批改学生的观察日记时，重点关注他们是否能够准确记录植物茎的变化，以及文字描述是否生动、具体。对于记录不完整或描述模糊的学生，我会提醒他们注意观察的细节，并提供具体的描述示例。

2.实践作业：检查学生的采集记录，确保他们能够正确识别植物茎，并能够描述其特点。对于分类不准确或描述不够详细的学生，我会给出正确的分类方法和详细的描述要求，鼓励他们再次尝试。

3.拓展阅读：阅读笔记的批改将关注学生的阅读理解能力和对知识点的掌握程度。对于未能理解或未能准确记录书中内容的同学，我会建议他们再次阅读相关章节，并提供书中重点内容的摘录和解释。

对于作业的反馈，我将采取以下措施：

-个性化反馈：针对每个学生的具体情况，给出针对性的反馈，鼓励他们在下一次作业中有所改进。

-鼓励学生自评：在作业反馈中，引导学生自我评价，让他们认识到自己的进步和不足。

-定期总结：定期与家长沟通，共同关注学生的作业完成情况，确保家校合作的有效性。

-多样化评价方式：除了传统的文字批改，还可以采用星级评价、符号评价等方式，使评价更加生动有趣。重点题型整理1.题型一：描述植物茎的结构特点。

-例题：请描述竹子茎的结构特点。

-答案：竹子茎的结构特点包括外层的竹青、中间的竹肉和内层的竹髓。竹青坚韧，起到保护作用；竹肉坚硬，支撑竹子的生长；竹髓空心，有利于减轻竹子的重量。

2.题型二：分析植物茎的功能。

-例题：为什么植物茎需要运输水分和养分？

-答案：植物茎需要运输水分和养分，因为水分是植物进行光合作用和维持生命活动的重要物质，养分则是植物生长所需的营养物质。

3.题型三：比较不同植物茎的特点。

-例题：比较草本植物茎和木本植物茎的特点有哪些不同？

-答案：草本植物茎通常较细软，质地柔软，生长速度较快；木本植物茎则较粗硬，质地坚硬，生长速度较慢。

4.题型四：