一年级语文上册 第六单元 5 影子配套教学设计 新人教版

一年级语文上册第六单元5影子配套教学设计新人教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）一年级语文上册第六单元5影子配套教学设计新人教版教学内容分析嘿，亲爱的小朋友们，今天我们要一起走进《影子》这篇美妙的课文啦！这是一篇充满童趣的课文，主要讲述了小兔子在森林里遇到影子，又和影子一起玩耍的故事。我们要通过学习这篇课文，了解影子是如何形成的，同时学习到一些生字词和句子。这些内容可是和我们在课本第六单元学的《影子》一课紧密相连的哦！让我们一起踏上这个有趣的探索之旅吧！😊核心素养目标分析在本节课中，我们旨在培养学生的几个关键核心素养。首先，通过阅读《影子》这篇课文，孩子们将提升他们的语文素养，学会欣赏和感受文学作品中的情感与意境。其次，通过影子形成原理的探究，孩子们将增强他们的科学素养，培养观察和推理能力。再者，通过角色扮演和小组讨论，孩子们将发展他们的合作与沟通能力，学会在团队中共同解决问题。最后，我们希望孩子们在享受学习过程的同时，培养对自然现象的好奇心和探索精神。教学难点与重点1.教学重点，①

①理解和掌握《影子》这篇课文中的生字词，如“影子”、“森林”、“兔子”等，能够正确朗读并书写。

②理解课文内容，通过小兔子和影子的互动，学习到影子是由于光照射在物体上形成的，以及影子会随着物体的移动而变化。

2.教学难点，①

①帮助学生理解影子形成的科学原理，即光线照射到不透明物体上，物体背后会形成影子，这是由于光沿直线传播的特性。

②引导学生通过观察和实验，理解影子与光源、物体和地面之间的关系，以及影子长度随光源角度变化而变化的规律。

②激发学生对自然现象的好奇心，鼓励他们提出问题并尝试自己解答，例如，为什么影子有时候是弯的？影子的形状为什么会和物体一样？

③培养学生的合作学习能力，通过小组讨论和角色扮演，让学生在互动中学习如何表达自己的想法，并倾听他人的意见。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过生动的语言和形象的比喻，向学生介绍影子形成的基本原理，让学生在轻松的氛围中理解科学知识。

2.讨论法：组织学生围绕影子的话题进行小组讨论，鼓励他们提出自己的疑问和观点，培养批判性思维能力。

3.实验法：利用简单的实验工具，如手电筒和不同形状的卡片，让学生亲自动手实验，直观感受影子形成的条件。

教学手段：

1.多媒体展示：使用图片、动画等视觉材料，展示影子形成的动态过程，增强学生的视觉体验。

2.互动软件：运用教学软件进行影子游戏，让学生在游戏中学习影子与光的关系，提高学习趣味性。

3.教学视频：播放相关科普视频，帮助学生更直观地理解影子形成的过程，激发学习兴趣。教学过程设计**导入环节（5分钟）**

1.创设情境：教师出示一张小兔子的图片，并提问：“同学们，你们知道小兔子有什么特点吗？”

2.提出问题：引导学生思考：“如果小兔子在森林里玩耍，它的影子会是什么样的呢？”

3.引入新课：教师总结：“今天我们就来学习一篇关于小兔子和它的影子的小故事——《影子》。”

**讲授新课（15分钟）**

1.阅读课文：教师带领学生朗读课文，注意停顿和语气，让学生初步感受课文内容。

2.介绍生字词：教师逐一讲解课文中的生字词，如“影子”、“森林”、“兔子”等，并让学生跟读。

3.分析课文：教师引导学生分析课文内容，解释影子形成的原因，即光线照射在物体上形成的。

4.科学原理：简要介绍光的传播原理，让学生理解影子形成的光学原理。

**巩固练习（10分钟）**

1.朗读练习：学生分组朗读课文，教师巡回指导，纠正发音和停顿。

2.实验演示：教师演示影子形成的实验，让学生观察并思考。

3.小组讨论：学生分组讨论影子与光源、物体和地面之间的关系，分享自己的观察和发现。

**课堂提问（5分钟）**

1.提问：“同学们，你们还知道哪些关于影子的有趣现象？”

2.学生回答，教师点评并总结。

**师生互动环节（5分钟）**

1.角色扮演：教师邀请几名学生扮演小兔子和影子，进行情景模拟，让学生更直观地感受故事情节。

2.小组合作：学生分组设计影子游戏，通过游戏加深对影子形成原理的理解。

**解决问题（5分钟）**

1.提问：“如果我们要在户外找到自己的影子，应该怎么做？”

2.学生回答，教师总结并强调观察和实验的重要性。

**核心素养能力的拓展要求（5分钟）**

1.提问：“同学们，你们觉得影子在生活中有什么作用？”

2.学生回答，教师引导学生思考影子在生活中的应用，如摄影、电影等。

**总结与作业布置（5分钟）**

1.总结：教师回顾本节课的重点内容，强调影子形成的光学原理。

2.作业布置：让学生回家后观察自己家的影子，并记录下来，下节课分享。

**用时总计：45分钟**学生学习效果学生学习效果是衡量教学成功与否的重要指标。在本节课《影子》的学习后，学生在以下方面取得了显著的效果：

1.**语文素养提升**：

-学生能够正确朗读和书写课文中的生字词，如“影子”、“森林”、“兔子”等。

-学生通过学习课文，提高了对文学作品的理解和欣赏能力，能够感受到文学作品中的情感和意境。

-学生在朗读和复述课文时，语调更加自然，表达更加流畅。

2.**科学知识掌握**：

-学生理解了影子形成的基本原理，即光线照射在不透明物体上形成的阴影。

-学生能够解释影子长度随光源角度变化而变化的规律。

-学生通过实验和观察，对光的传播原理有了初步的认识。

3.**观察能力和推理能力**：

-学生在观察影子时，能够注意到影子的形状、大小和方向的变化。

-学生能够根据影子的变化推测光源的位置和移动方向。

-学生在讨论和解决问题时，能够运用推理能力，提出合理的假设和解释。

4.**合作与沟通能力**：

-学生在小组讨论和角色扮演中，学会了倾听他人的意见，尊重不同的观点。

-学生能够有效地表达自己的想法，并在团队中发挥积极作用。

-学生在合作完成任务的过程中，提高了沟通技巧和团队协作能力。

5.**创新思维和问题解决能力**：

-学生在设计和参与影子游戏中，展现了创新思维，能够提出新颖的游戏规则和玩法。

-学生在面对问题时，能够主动寻找解决方案，不轻易放弃。

-学生通过实验和讨论，学会了如何通过实验验证假设，培养了科学探究的能力。

6.**情感态度与价值观**：

-学生通过学习《影子》这篇课文，感受到了自然界的奇妙和生活的美好。

-学生对科学现象产生了好奇心，激发了探索自然奥秘的兴趣。

-学生在学习和探索的过程中，培养了积极向上的学习态度和勇于尝试的精神。教学反思今天上了《影子》这节课，总的来说，我觉得挺有收获的。但是，也有一些地方觉得可以改进，下面我就来简单地反思一下。

首先，我觉得今天课堂上学生的参与度还是挺高的。看到他们听得那么认真，我挺高兴的。比如，在讲解影子形成原理的时候，我通过实验来展示，学生们都很感兴趣，有的学生还自己动手试了试，这样不仅加深了他们对知识的理解，也提高了他们的动手能力。

但是，我也注意到，有些学生对于影子形成的科学原理还是有些吃力的。这让我意识到，虽然实验直观，但对于一些理论性的知识，还是需要更多的讲解和引导。所以，我打算在以后的教学中，尽量将理论和实践相结合，用更直观的方法让学生理解复杂的概念。

再说到课堂提问，我发现有些问题提得比较简单，学生的回答也比较直接，这让我觉得我们的课堂讨论还可以再深入一些。比如，在讨论影子与光源、物体和地面之间的关系时，我可以通过设置一些更具挑战性的问题，来激发学生的思考。

另外，我在教学过程中发现，对于一些抽象的概念，学生的理解可能会有偏差。比如，影子为什么会倒影物体的形状，这个问题就有些学生不太明白。这就需要我在讲解的时候，更加细致和耐心，用生活中的例子来帮助他们理解。

在教学手段的使用上，我尝试了多媒体教学，发现效果还不错。学生们对动画和图片的反应都很积极，这让我觉得现代化教学手段确实能提高学生的学习兴趣。不过，我也得注意，不要过度依赖多媒体，有时候简单的板书也能起到很好的教学效果。

在课堂管理上，我发现有时候课堂纪律有点松散，学生们在讨论的时候容易跑题。这需要我在课堂上更加注意引导，确保每个学生都能集中注意力，参与到课堂活动中来。

最后，我想说的是，教学是一门艺术，也是一门科学。我们不仅要关注学生的知识学习，还要关注他们的情感体验和价值观的培养。在今后的教学中，我会更加注重学生的个性化需求，努力让每一个学生都能在课堂上找到自己的位置，享受到学习的乐趣。课后作业为了巩固学生对《影子》这篇课文的理解和对影子形成原理的认识，以下是一些课后作业题：

1.**仿写句子**：

-课文中有这样一句话：“太阳出来了，小兔子的影子也越来越长。”请仿照这个句式，写一个类似的句子。

-作业示例：月亮升起了，小松鼠的影子也越来越短。

2.**词语接龙**：

-以“影”字为开头，进行词语接龙游戏。

-作业示例：影子->影子盒->盒子间->间隔年->年轻人。

3.**影子游戏设计**：

-设计一个影子游戏，可以是影子迷宫、影子猜谜等，并简要说明游戏规则。

-作业示例：影子迷宫游戏。规则：在教室里布置一个迷宫，学生在迷宫中通过观察自己的影子来判断方向，最终找到出口。

4.**影子实验报告**：

-完成影子实验，记录实验过程和结果，并撰写实验报告。

-作业示例：

-实验名称：影子长度与光源距离的关系。

-实验步骤：在白天，将尺子放在窗户边，用不同的光源（如手电筒、太阳光）照射尺子，测量影子的长度，并记录下来。

-实验结果：随着光源与尺子距离的增加，影子的长度逐渐变长。

-实验结论：光源与物体的距离越远，影子的长度越长。

5.**影子故事续写**：

-在课文《影子》的基础上，续写一个关于影子的小故事。

-作业示例：

-故事开头：小兔子在森林里找到了自己的影子，它发现影