政治 (道德与法治)八年级上册第三单元 勇担社会责任第六课 责任与角色同在我对谁负责 谁对我负责教学设计及反思

政治(道德与法治)八年级上册第三单元勇担社会责任第六课责任与角色同在我对谁负责谁对我负责教学设计及反思授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容教材章节：政治(道德与法治)八年级上册第三单元勇担社会责任第六课责任与角色同在我对谁负责谁对我负责

内容：本课围绕“责任与角色”这一主题，引导学生认识不同社会角色所承担的责任，理解责任与角色的关系，学会对自己的行为负责，对他人和社会负责。具体内容包括：认识责任，理解角色，分析不同角色所承担的责任，以及如何对自己的行为负责，对他人和社会负责。核心素养目标培养学生具备正确的价值观，形成对社会责任的认识和担当；提高学生分析和解决问题的能力，能够将理论知识与实际生活相结合；增强学生的道德判断力和自我反思能力，使其能够在不同角色中明确自己的责任，并积极履行；提升学生的合作意识和团队精神，学会在集体中承担责任。学情分析八年级的学生正处于青春期，他们开始意识到自己在社会中的角色和责任，但自我认知和责任感尚未完全成熟。从知识层面来看，学生对社会责任的认识初步建立，但对责任的内涵和履行责任的途径理解较浅。在能力方面，学生的分析问题和解决问题的能力有所提高，但面对复杂的社会问题时，往往缺乏深入的思考和判断。

学生的素质方面，部分学生具备一定的同情心和正义感，愿意帮助他人，但面对责任和义务时，可能存在逃避或推诿的现象。行为习惯上，学生的自律性有待提高，部分学生可能存在拖延、不负责任的行为。

对课程学习的影响主要体现在以下几个方面：首先，学生的认知水平和社会经验有限，可能难以理解抽象的社会责任概念；其次，学生的行为习惯和价值观可能影响他们对责任的认识和履行；最后，学生的参与度和互动性对课程的实效性有直接影响。因此，在教学过程中，需要充分考虑学生的认知特点，通过案例分析和互动讨论，帮助学生深入理解社会责任的重要性，培养他们的责任感和担当精神。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，如《道德与法治》八年级上册。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以丰富教学形式，提高学生的学习兴趣。

3.教室布置：设置分组讨论区，为学生提供互动交流的空间；安排实验操作台，若课程涉及实际案例分析，确保实验操作台的安全和便利。教学流程（一）导入新课（5分钟）

1.创设情境：播放一段关于不同社会角色承担责任的小视频，引发学生对责任与角色的思考。

2.引导提问：视频中的人物扮演了哪些角色？他们各自承担了哪些责任？责任与角色之间有什么关系？

3.学生回答后，教师总结：责任与角色密切相关，每个角色都有相应的责任。

（二）新课讲授（15分钟）

1.认识责任：通过案例分析，引导学生认识责任的内涵，如家庭责任、学校责任、社会责任等。

-举例：讲述一个学生积极帮助邻居老人过马路的案例，让学生体会责任的重要性。

-分析：责任是一种对他人的承诺，是对社会的承诺，是对自己的承诺。

2.理解角色：通过角色扮演，让学生体验不同角色所承担的责任。

-分组：将学生分成若干小组，每组选择一个角色，如家长、教师、学生等。

-角色扮演：让学生根据所选角色，模拟在现实生活中履行责任的场景。

-分析：通过角色扮演，让学生深入理解不同角色所承担的责任。

3.分析责任与角色的关系：引导学生分析责任与角色之间的联系，明确责任是角色的内在要求。

-举例：教师的责任是教书育人，医生的责任是救死扶伤，警察的责任是维护社会治安。

-分析：责任是角色的重要组成部分，角色履行责任的过程中，责任得到体现。

（三）实践活动（15分钟）

1.案例分析：选择一个与责任相关的案例，让学生分析案例中的人物如何履行责任。

-案例选择：如一名学生在公交车上主动帮助老人让座。

-分析：通过案例分析，让学生学会从不同角度看待责任，培养责任感。

2.角色扮演：让学生扮演不同的社会角色，模拟履行责任的过程。

-分组：将学生分成若干小组，每组选择一个角色，如医生、教师、警察等。

-角色扮演：让学生根据所选角色，模拟在现实生活中履行责任的场景。

-分析：通过角色扮演，让学生体验不同角色所承担的责任，培养责任感。

3.小组讨论：让学生围绕“如何在自己的生活中承担责任”进行讨论。

-主题：如何在日常生活中承担责任。

-分组讨论：每组讨论一个方面，如家庭、学校、社会等。

-内容举例：学生回答如何在家为父母分担家务，在学校努力学习，在社会上遵纪守法。

（四）学生小组讨论（15分钟）

1.家庭责任：如何在家为父母分担家务？

-举例：学生回答帮助父母洗碗、打扫卫生、照顾弟妹等。

2.学校责任：如何在学校努力学习？

-举例：学生回答按时完成作业、积极参与课堂讨论、帮助同学等。

3.社会责任：如何在社会上遵纪守法？

-举例：学生回答遵守交通规则、保护环境、尊重他人等。

（五）总结回顾（5分钟）

1.教师总结：本节课学习了责任与角色同在我对谁负责，谁对我负责，引导学生认识到责任的重要性，学会在不同的角色中履行责任。

2.强调重点：责任是角色的内在要求，每个人都应该对自己的行为负责，对他人和社会负责。

3.预习下一课：引导学生预习下一课内容，为下一节课做好铺垫。

用时：45分钟教学资源拓展1.拓展资源：

-社会责任案例库：收集整理近年来在社会生活中涌现出的具有代表性的社会责任案例，包括个人、企业、社会组织等在履行社会责任方面的先进事迹。

-责任与角色相关书籍：《社会中的责任与角色》、《公民的责任与义务》等，通过阅读这些书籍，学生可以更深入地理解社会责任和角色之间的关系。

-责任教育视频资源：收集一些关于责任教育的视频，如公益广告、纪录片等，通过观看视频，学生可以从直观的角度感受责任的重要性。

2.拓展建议：

-家庭责任拓展：鼓励学生在家庭中主动承担一些力所能及的家务，如洗碗、扫地、照顾弟妹等，通过实际操作，体验责任的意义。

-学校责任拓展：引导学生积极参与学校的各项活动，如志愿服务、环保行动等，通过实践活动，培养学生的责任感和集体荣誉感。

-社会责任拓展：组织学生参与社区服务活动，如关爱老人、帮助贫困学生等，让学生在实践中感受社会责任的重要性。

-责任与角色关系拓展：让学生思考不同社会角色所承担的责任，如家长、教师、医生、警察等，分析这些角色如何在社会中发挥作用。

-责任教育实践活动：开展主题班会、演讲比赛、角色扮演等活动，让学生在活动中体验责任，培养责任感。

-责任教育讲座：邀请社会知名人士或专家学者进行讲座，分享他们在履行社会责任方面的经验和感悟，激发学生的责任感。

-责任教育课程：将责任教育融入学科课程，如语文、历史、地理等，通过学科知识的学习，让学生理解责任与角色的关系。教学反思与总结今天这节课，我带着满心的期待和准备，走进了教室。看着同学们一张张稚嫩的面孔，我知道，这是他们成长过程中的一堂重要课程。回顾整个教学过程，我想分享一些心得体会。

首先，我在教学方法上做了一些尝试。比如，在导入新课环节，我通过播放视频，让学生直观地感受到责任与角色的关系。我发现，这种方法很有效，学生们在观看视频的过程中，不仅对责任有了初步的认识，而且对角色的理解也更加深入。当然，我也意识到，视频内容的选择和时长需要更加精心，以确保不会分散学生的注意力。

在新课讲授环节，我尽量用通俗易懂的语言，结合生活中的实例，让学生们理解抽象的概念。比如，在讲解“责任与角色”时，我以教师、医生、警察等职业为例，让学生们明白每个角色都有其特定的责任。这种教学方法受到了学生的欢迎，他们在课堂上积极参与讨论，提出了很多有见地的观点。

实践活动环节，我安排了角色扮演和案例分析，让学生们在实践中体会责任的重要性。例如，在角色扮演中，学生们扮演不同角色，模拟现实生活中履行责任的过程，这种互动性很强的活动，极大地激发了学生的学习兴趣。但也有不足之处，部分学生在讨论中表现出参与度不高，这可能是因为他们对某些角色不够熟悉或者缺乏自信。

在学生小组讨论环节，我鼓励学生们从家庭、学校、社会三个层面思考如何承担责任。学生们提出了很多有创意的观点，如在家帮助父母做家务、在学校积极参与公益活动、在社会上遵守法律法规等。这些观点让我感到欣慰，因为这说明学生们已经将所学知识内化为自己的行为准则。

针对这些问题，我提出以下改进措施和建议：

1.在课前，可以对学生进行角色认知的引导，让他们提前了解不同角色的责任，以便在课堂上更好地参与讨论。

2.加强课堂管理，鼓励学生积极参与讨论，对于那些参与度不高的学生，可以适时给予关注和引导。

3.优化课堂时间分配，确保每个环节都能得到充分的关注和讨论。

4.在课后，可以布置一些拓展作业，如让学生撰写一篇关于责任与角色的作文，或者调查身边人的社会责任感，以此来巩固课堂所学。典型例题讲解例题一：

小明的父母因工作繁忙，经常无法按时接他放学。一天，放学后，小明独自回家，途中遇到一位陌生人邀请他一起去玩。请问，小明应该如何处理这个情况？

答案：小明应该婉言拒绝，并尽快回家。他可以告诉陌生人自己需要回家，或者请求路人帮助联系父母。

例题二：

学校组织了一次环保公益活动，要求每个班级至少有一名志愿者参与。小华是班级的学习委员，他应该如何动员同学们参与这次活动？

答案：小华可以通过以下方式动员同学们参与活动：

1.向同学们讲解环保的重要性，以及每个人都能为环保做出贡献的意义。

2.分享一些环保小窍门，激发同学们的环保意识。

3.组织班级讨论，让同学们提出参与活动的想法和建议。

4.鼓励同学们积极参与，承诺为志愿者提供必要的支持和帮助。

例题三：

小丽在公交车上看到一位老人行动不便，她应该如何帮助这位老人？

答案：小丽可以采取以下措施帮助老人：

1.主动询问老人的需求，如是否需要座位或者帮助下车。

2.如果有座位，可以主动让座给老人。

3.如果老人需要下车，可以帮忙提拿物品，或者协助老人下车。

4.在帮助老人的过程中，保持礼貌和耐心。

例题四：

小李在课堂上发现一位同学作弊，他应该如何处理这个情况？

答案：小李可以采取以下措施处理作弊情况：

1.保持冷静，不要立即公开指责同学。

2.考虑是否可以私下提醒同学，让他停止作弊。

3.如果私下提醒无效，可以向老师报告，让老师处理。

4.在处理过程中，保持客观公正，不要带有个人情绪。

例题五：

小王在社区看到有人乱扔垃圾，他应该如何劝阻这种行为？

答案：小王可以采取以下措施劝阻乱扔垃圾的行为：

1.保持礼貌，向扔垃圾的人说明乱扔垃圾对环境的影响。

2.提醒大家要爱护环境，共同维护社区的整洁。

3.如果对方不听劝阻，可以向社区管理人员或者相关部门报告。

4.在劝阻过程中，保持耐心和尊重，避免发生冲突。板书设计①责任与角色同在我对谁负责谁对我负责

②知识点：

-责任的定义：承担的义务和担当的责任

-角色的定义：在社会生活中所扮演的特定身份

-责任与角色的关系：角色决定责任，责任体现角色

③词句：

-责任：义务、担当、承诺、奉献

-角色：身份、地位、职责、使命

-责任与角色同在：角色赋予责任，责任塑造角色

①社会责任与个人责任

②知识点：

-社会责任：对社会、对他人、对环境应尽的责任

-个人责任：对自己、对家庭、对学校应尽的责任

-社会责任与个人责任的关系：个人责任是社会责任的基础，社会责任是个人责任的延伸

③词句：

-社会责任：公益、奉献、服务、贡献

-个人责任：自律、诚信、勤奋、孝顺

-关系：基础、延伸、相互促进、共同发展

①不同角色的责任

②知识点：

-家长责任：教育、关爱、引导

-教师责任：教书、育人、榜样

-学生责任：学习、尊重、合作