一年级道德与法治下册 第三单元 做个好孩子 第9课《做事不怕难》教学设计 冀教版

一年级道德与法治下册第三单元做个好孩子第9课《做事不怕难》教学设计冀教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析嗨，亲爱的同学们！今天我们要一起探索《做事不怕难》这一课。这是一堂充满正能量的道德与法治课程，通过冀教版一年级下册第三单元的学习，我们将一起了解如何勇敢面对困难，成为勇敢的小勇士哦！😊核心素养目标培养学生积极面对挑战的态度，增强他们的自我管理能力，学会在困难面前保持乐观和坚持，从而培养他们的意志力和责任感。通过课程学习，孩子们将学会如何将困难视为成长的机会，形成独立思考和解决问题的能力。学情分析一年级的学生正处于身心发展的关键时期，他们对世界充满好奇，但同时也面临着许多挑战。在这个年龄阶段，孩子们的知识储备有限，对于道德与法治的理解还处于初步阶段。在《做事不怕难》这一课中，学生们的知识层面可能包括对困难的基本认识，但缺乏深入的理解和实践经验。

在能力方面，一年级学生具备了一定的观察力和初步的思维能力，但他们的动手操作能力和解决问题的能力还有待提高。他们在面对困难时，可能会表现出不同程度的畏难情绪，需要教师引导他们学会克服困难。

从素质角度来看，孩子们的行为习惯正在形成中，他们需要培养良好的学习习惯和生活习惯。在课堂上，他们可能会表现出活泼好动、注意力不集中的特点，这要求教师在教学过程中既要激发他们的学习兴趣，又要注重培养他们的专注力和自控力。

对于课程学习的影响，由于一年级学生的认知水平有限，他们可能需要教师通过生动有趣的教学方法来帮助他们理解课程内容。同时，他们的情感态度和价值观正在形成，通过本节课的学习，教师应引导他们树立正确的困难观，培养勇敢面对挑战的精神。教学资源-软件资源：多媒体教学课件、互动教学软件

-硬件资源：投影仪、电脑、音响设备

-课程平台：班级微信群、在线教育平台（用于课后延伸学习）

-信息化资源：儿童教育视频、故事音频

-教学手段：实物教具（如小石头、沙包等，用于模拟困难情境）、角色扮演道具、图片卡片教学过程一、导入新课

（1）老师：同学们，早上好！今天我们要一起学习《做事不怕难》这一课。你们知道吗？在我们的生活中，总会遇到各种各样的困难，就像小石头挡在路中间，阻碍我们前进。那么，我们应该如何面对这些困难呢？今天，我们就来一起探讨这个问题。

（2）学生：老师，我想知道，面对困难，我们应该怎么做？

（3）老师：很好，同学们都有很强的好奇心。接下来，我们就通过这节课的学习，来寻找答案。

二、新课讲授

1.认识困难

（1）老师：同学们，我们先来认识一下困难。你们在生活中遇到过哪些困难呢？

（2）学生：我遇到过不会做的题目，我遇到过摔倒受伤，我遇到过找不到回家的路……

（3）老师：很好，生活中的困难多种多样。接下来，我们来看一下课本上的图片，看看这些困难都是什么样的。

（4）老师：通过观察，我们发现困难有大小之分，有简单有复杂。那么，面对这些困难，我们应该怎么做呢？

2.勇敢面对困难

（1）老师：接下来，我们来学习如何勇敢面对困难。首先，我们要相信自己，相信自己的能力。就像小兔子相信自己能爬上高山一样。

（2）老师：同学们，你们还记得小兔子爬高山的故事吗？让我们一起回忆一下。

（3）学生：小兔子相信自己能爬上高山，最终成功到达山顶。

（4）老师：没错，小兔子相信自己，所以她勇敢地面对了困难。那么，我们在面对困难时，也要相信自己，相信自己有能力克服困难。

（5）老师：除了相信自己，我们还要学会坚持。就像小石头虽然挡在路中间，但小兔子没有放弃，最终爬上了高山。

（6）老师：同学们，你们在生活中遇到过困难吗？你们是如何克服困难的？

（7）学生：我遇到困难时，我会先冷静下来，然后想办法解决问题。

3.学会求助

（1）老师：面对困难，我们不仅要相信自己，还要学会求助。就像小兔子在爬高山时，遇到了困难，她向小松鼠求助。

（2）老师：同学们，你们在生活中遇到困难时，会向谁求助呢？

（3）学生：我会向爸爸妈妈求助，他们会给我提供帮助。

（4）老师：没错，当我们遇到困难时，可以向家人、朋友、老师求助。他们都会给予我们帮助。

三、课堂活动

1.角色扮演

（1）老师：接下来，我们来玩一个角色扮演的游戏。请同学们分成小组，每组选出一个困难情境，然后进行角色扮演。

（2）学生：我们小组选了一个找不到家的情境，我来扮演找不到家的孩子，其他同学扮演家人和朋友。

2.小组讨论

（1）老师：请各小组讨论一下，在遇到困难时，我们应该怎么做？

（2）学生：我们应该相信自己，坚持不放弃，学会求助。

四、总结与作业

1.总结

（1）老师：今天，我们学习了如何面对困难。面对困难，我们要相信自己，坚持不放弃，学会求助。

（2）学生：我明白了，老师。

2.作业

（1）老师：请同学们回家后，向家人分享今天学习的课程内容，并尝试在日常生活中实践所学。

（2）学生：好的，老师。

五、课后延伸

1.家长配合

（1）老师：请家长们在日常生活中，引导孩子面对困难时，勇敢地面对，学会求助。

2.课外拓展

（1）老师：同学们，课后可以阅读一些关于勇敢面对困难的书籍，或者观看一些相关的电影、动画片，从中学习勇敢面对困难的精神。

（2）学生：好的，老师。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：通过本节课的学习，学生能够理解并掌握面对困难时的正确态度和方法。他们了解到困难是生活中不可避免的一部分，而勇敢面对困难、坚持不放弃是克服困难的关键。学生能够区分不同类型的困难，并学会根据困难的特点选择合适的方法来应对。

2.能力提升：学生在课堂上通过角色扮演、小组讨论等活动，提升了他们的沟通能力、团队合作能力和解决问题的能力。他们在面对模拟情境时，能够主动思考，提出解决方案，并学会倾听他人的意见。

3.情感态度：学生在学习过程中，逐渐形成了积极面对困难的情感态度。他们学会了在困难面前保持乐观，不轻易放弃，这种乐观和坚持的精神有助于他们在未来的学习和生活中更好地应对挑战。

4.价值观培养：通过学习《做事不怕难》这一课，学生认识到困难是成长的机会，培养了他们的意志力和责任感。他们开始理解，面对困难时的努力和坚持，不仅能够解决问题，还能够提升自己的能力和素质。

5.行为习惯：学生在课堂上养成了良好的学习习惯，如专注听讲、积极参与讨论、认真完成作业等。这些习惯有助于他们在日常生活中更好地管理自己，提高学习效率。

6.亲子关系：学生在课后向家人分享课程内容，有助于增进亲子关系。家长能够更好地了解孩子的学习情况，共同探讨面对困难的方法，为孩子的成长提供支持。

7.社会适应能力：学生在学习过程中，学会了如何在社会中与他人相处，如何在集体中发挥自己的作用。这些能力有助于他们在未来的学习和工作中更好地适应社会环境。

8.创新思维：学生在面对困难时，能够尝试不同的解决方法，这有助于培养他们的创新思维。他们开始学会从多个角度思考问题，寻找最合适的解决方案。板书设计①本文重点知识点：

-面对困难的正确态度

-勇敢面对困难的勇气

-坚持不懈的精神

-学会求助的重要性

②关键词：

-困难

-勇敢

-坚持

-求助

③重点句子：

-“困难是生活中不可避免的一部分。”

-“勇敢面对困难，坚持不放弃。”

-“学会求助，共同解决问题。”

-“困难是成长的机会。”课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《小王子》中关于面对困难的故事章节，如《小王子与玫瑰》。

-视频资源：《小王子》动画电影片段，特别是小王子在地球上的冒险部分。

-实践活动：寻找身边的榜样，记录他们面对困难时的勇气和坚持。

2.拓展要求：

-阅读材料：鼓励学生阅读《小王子》中关于面对困难的故事章节，通过阅读了解小王子在面对困难时的思考过程和成长经历。学生可以写下自己的阅读感悟，思考自己在面对类似困难时会如何行动。

-观看视频：学生可以通过观看《小王子》动画电影片段，直观地感受小王子在面对困难时的勇气和智慧。观看后，可以组织学生进行小组讨论，分享他们对小王子行为的理解和启示。

-实践活动：学生可以在日常生活中寻找那些在困难面前不屈不挠的人，如社区里的志愿者、学校里的老师等。学生可以记录下这些榜样是如何面对困难的，以及他们的行为给自己带来的启发。此外，学生还可以尝试自己面对一个小困难，记录下自己的应对过程和感受，以此来加深对课程内容的理解。

教师指导：

-教师可以推荐一些与课程内容相关的书籍，如《小王子》、《鲁滨逊漂流记》等，供学生课外阅读。

-教师可以创建一个班级讨论群，让学生在课后分享自己的阅读心得和实践经历，鼓励学生互相学习和启发。

-教师可以定期组织学生进行小组讨论或写作活动，帮助学生将课堂上学到的知识转化为自己的思考和实践。

-对于学生在拓展活动中遇到的问题，教师应提供必要的解答和帮助，确保学生能够顺利完成拓展任务。教学反思与总结亲爱的同学们，大家好！今天，我想和大家一起回顾一下《做事不怕难》这一课的教学过程，以及我在教学中的心得和思考。

首先，我想说的是，这节课让我深刻感受到了一年级孩子们对于面对困难的态度和方法的初步认识。在课堂上，我采用了角色扮演、小组讨论等多种教学方法，希望能够让孩子们在轻松愉快的氛围中学习。以下是我的一些反思和总结。

1.教学方法与策略：

-角色扮演环节，我注意到孩子们的参与度非常高，他们能够迅速进入角色，这让我感到欣慰。不过，我也发现有些孩子在面对困难时，表现出了退缩的情绪，这说明我在引导他们面对困难时，还需要更加细致和耐心。

-小组讨论环节，我发现孩子们能够积极地提出自己的观点，但有时候在表达上有些困难。这让我意识到，今后在教学过程中，我需要更多地关注学生的表达能力和沟通技巧的培养。

2.教学管理：

-在课堂管理方面，我尽量保持课堂的活跃气氛，但有时也会出现个别学生注意力不集中的情况。这让我反思，如何更好地维持课堂纪律，同时又不压制学生的积极性。

-对于一些需要安静思考的问题，我尝试通过设置计时器来引导学生集中注意力，这个方法收到了一定的效果。

3.教学效果：

-在知识层面，学生们对于困难的认识有了进一步的提高，他们能够理解困难是生活中不可避免的一部分，并且知道面对困难时应该保持积极的态度。

-在技能层面，学生们通过角色扮演和小组讨论，提高了自己的沟通能力和解决问题的能力。

-在情感态度方面，学生们学会了勇敢面对困难，不轻易放弃，这种乐观的精神让我感到非常欣慰。