四年级语文下册 第1单元 口语交际：转述配套教学设计 新人教版

四年级语文下册第1单元口语交际：转述配套教学设计新人教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计思路亲爱的小朋友们，今天咱们要一起探索的是《口语交际：转述》这一单元。首先，我会用轻松有趣的故事引入，让你们在轻松的氛围中理解什么是转述。接着，咱们将通过角色扮演、小组讨论等形式，让你们亲身体验转述的乐趣。最后，我会引导你们运用所学知识，完成一篇精彩的转述练习。让我们一起开启这段有趣的语文之旅吧！😊📚🌟核心素养目标分析本节课旨在培养孩子们的语文核心素养，具体目标如下：一是提升学生的语言运用能力，学会准确、流畅地转述信息；二是增强学生的倾听与表达能力，培养良好的沟通技巧；三是激发学生的想象力和创造力，通过转述练习，提高他们的文学鉴赏能力；四是培养孩子们的合作意识和团队精神，通过小组活动，学会共同完成任务。重点难点及解决办法重点：1.学生能够理解并掌握转述的技巧，包括如何保留原意、如何组织语言等。

2.学生能够运用转述技能，在小组活动中进行有效的沟通。

难点：1.学生在转述时可能难以把握原话的准确性和流畅性。

2.学生在小组合作中可能存在沟通不畅、角色定位不明确的问题。

解决办法：1.通过示范和练习，让学生熟悉转述的基本步骤和注意事项。

2.设计角色扮演游戏，让学生在轻松的氛围中练习转述，增强语言表达的准确性。

3.引导学生进行小组讨论，明确每个成员的角色和任务，提高团队协作效率。教学方法与策略1.采用讲授法，结合实例，讲解转述的基本原则和技巧。

2.设计角色扮演活动，让学生扮演不同角色，体验转述的过程，提高实际操作能力。

3.通过小组讨论，让学生分享转述心得，互相学习，共同进步。

4.利用多媒体课件，展示转述示例，帮助学生直观理解。

5.设计“转述接力”游戏，激发学生的兴趣，巩固所学知识。教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段有趣的动画片，引导学生观察并思考：“如果动画中的角色要向别人讲述故事，他们会怎么表达呢？”

2.提出问题：引导学生讨论：“什么是转述？为什么要学习转述？”

3.引导学生分享自己的生活经验，激发他们对转述的兴趣。

二、讲授新课（15分钟）

1.讲解转述的定义和作用，让学生了解转述的基本概念。

2.举例说明转述的技巧，如保留原意、组织语言等。

3.强调转述时要注意的要点，如准确、流畅、简洁等。

三、巩固练习（10分钟）

1.分组练习：将学生分成小组，每组选取一个故事进行转述练习。

2.小组展示：每组派代表进行转述展示，其他组员评价。

3.教师点评：对学生的转述进行点评，指出优点和不足。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问：“在转述过程中，你们遇到了哪些困难？”

2.引导学生思考：“如何克服这些困难？”

3.学生分享自己的解决方法，教师总结。

五、师生互动环节（10分钟）

1.教师提问：“如果让你转述一个故事，你会从哪里开始？”

2.学生回答，教师点评并总结。

3.教师提问：“在转述过程中，如何把握故事的重点？”

4.学生回答，教师点评并总结。

六、创新教学环节（5分钟）

1.设计“转述接力”游戏，让学生在游戏中练习转述。

2.游戏规则：每组学生依次进行转述，要求准确、流畅、简洁。

3.评选出最佳转述小组，给予奖励。

七、总结与拓展（5分钟）

1.教师总结本节课所学内容，强调转述的重要性。

2.引导学生思考：“转述在生活中有哪些应用？”

3.学生分享自己的看法，教师点评。

教学过程流程环节：

1.导入环节：5分钟

2.讲授新课：15分钟

3.巩固练习：10分钟

4.课堂提问：5分钟

5.师生互动环节：10分钟

6.创新教学环节：5分钟

7.总结与拓展：5分钟

总用时：45分钟拓展与延伸六、拓展与延伸

1.**拓展阅读材料**：

-**《小故事大道理》**：选择其中一篇关于转述的小故事，如《乌鸦和狐狸》或《龟兔赛跑》，让学生阅读后尝试用自己的语言进行转述。

-**《转述的艺术》**：一篇关于转述技巧的文章，介绍如何在转述时保持信息的准确性和语言的生动性。

2.**课后自主学习和探究**：

-**家庭作业**：让学生回家后向家人讲述一个他们最近经历的事情，并要求家人进行转述，比较两者的差异，思考如何改进自己的转述能力。

-**小组项目**：鼓励学生组成小组，选择一个公共事件或新闻，通过收集不同来源的信息，进行综合转述，并制作成小报或视频，展示他们的转述成果。

-**写作练习**：让学生尝试写一篇日记或短文，要求在文中适当运用转述，以增强叙述的连贯性和吸引力。

3.**知识点全面性**：

-**转述技巧**：深入学习如何识别故事中的关键信息，如何在转述时避免遗漏重要细节，以及如何使用适当的过渡词来连接不同的信息点。

-**语言表达的多样性**：探讨如何通过改变句子结构、使用修辞手法等方式，使转述的语言更加丰富和生动。

-**批判性思维**：引导学生思考不同转述背后的意图和目的，培养他们的批判性思维能力。

4.**实用性**：

-**日常应用**：让学生意识到转述技巧在日常生活中的重要性，如在学校报告中、家庭讨论中或社交场合中的应用。

-**职业发展**：讨论转述技巧在未来的职业发展中的作用，如公关、媒体、教育等领域。教学评价1.**课堂评价**：

-**提问环节**：通过课堂提问，了解学生对转述概念的理解程度，以及他们是否能够将理论知识应用到实际情境中。提问方式包括开放式问题和封闭式问题，以便全面评估学生的理解。

-**观察环节**：在小组讨论和角色扮演活动中，观察学生的参与度、合作能力以及表达清晰度。这些观察结果可以帮助教师评估学生的非言语沟通技巧。

-**测试环节**：设计短小精悍的口头测试，要求学生在限定时间内完成转述任务，以评估他们的记忆能力和转述技巧。

-**即时反馈**：对于学生的回答和表现，教师应给予及时的口头反馈，表扬优点，指出需要改进的地方。

2.**作业评价**：

-**作业内容**：布置与课本内容相关的作业，如转述日记、故事创作或家庭事件转述等，以检验学生对转述技巧的掌握。

-**批改标准**：作业批改时，重点关注学生的转述是否准确、流畅，是否能够抓住故事的核心内容，以及语言表达是否丰富。

-**详细点评**：对学生的作业进行详细批改和点评，不仅指出错误，还要解释错误原因，并提供改进的建议。

-**反馈机制**：作业完成后，及时将批改结果反馈给学生，确保他们了解自己的进步和需要努力的方向。

3.**形成性评价**：

-**定期反馈**：通过定期的小测验或练习，监控学生的学习进度，及时调整教学策略。

-**学生自评**：鼓励学生进行自我评估，反思自己的学习过程，识别自己的强项和需要改进的地方。

-**同伴互评**：在小组活动中，学生可以互相评价对方的转述表现，这有助于提高他们的批判性思维和沟通能力。

4.**总结性评价**：

-**期末评估**：在学期末，通过一篇较长的转述作文或口头报告，评估学生对转述技巧的整体掌握情况。

-**家长参与**：定期与家长沟通学生的学习情况，共同关注学生的进步和需要改进的地方。板书设计①转述的定义

-转述：将他人所说的话或所写的内容用自己的话重新表达出来。

-目的：准确传达信息，避免误解。

②转述的要点

-保留原意：确保转述的内容与原话一致。

-组织语言：运用恰当的词汇和句式，使转述更加流畅。

-结构清晰：合理安排转述的顺序，使信息易于理解。

③转述的技巧

-识别关键信息：找出故事或话语中的主要内容和细节。

-使用过渡词：使用“首先”、“其次”、“最后”等词语连接信息。

-调整语气：根据需要调整语速和语调，使转述更具感染力。教学反思与总结今天上了这节关于口语交际中转述的课，我觉得收获颇丰，也有一些需要反思的地方。

首先，我发现学生在转述时往往容易遗漏细节或者改变原意，这让我意识到我们需要加强对细节的重视。我在课堂上通过示范和重复练习来强化这一点，但可能还需要更深入地探讨如何帮助学生更好地把握故事的核心和细节。

在教学方法上，我尝试了角色扮演和小组讨论，这些活动确实提高了学生的参与度。孩子们在角色扮演中表现得非常投入，这让我看到了他们对于口语表达的热情。但是，我也发现有些学生不太愿意在小组中发言，这可能是因为他们对自己的表达能力不够自信。因此，我打算在今后的教学中更多地鼓励那些内向的学生，创造一个更加包容和支持的学习环境。

在课堂管理方面，我发现课堂纪律整体上比较好，但有个别学生注意力不太集中。我意识到，对于这类学生，单纯的口头提醒可能不够有效，我需要找到更多吸引他们注意力的方法，比如设计一些互动性强的活动。

教学总结方面，我觉得学生们在知识上有了明显的进步，他们能够理解转述的基本概念，并且能够在一定程度上运用到实践中。在技能方面，他们的语言组织能力和表达能力也有所提高。情感态度上，我看到了他们对语文学习的兴趣和自信心的增强。

当然，也存在一些不足。比如，对于转述中的修辞手法和表达技巧，学生们掌握得还不够熟练。在今后的教学中，我计划增加这方面的练习，让学生在不断的实践中提升自己的语言能力。

针对这些问题和不足，我提出以下改进措施和建议：

-设计更多以学生为中心的教学活动，鼓励每个学生都参与到课堂讨论中来。

-利用多媒体资源，如视频、音频等，来丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。

-定期进行自我反思，根据学生的学习反馈调整教学策略。

-加强与家长的沟通，共同关注学生的学习和成长。课后作业1.**故事转述练习**：

-阅读课文中的《乌鸦和狐狸》故事，用自己的话进行转述，确保不遗漏故事中的重要细节。

-**答案示例**：从前，有一只乌鸦看见一只狐狸在吃面包，乌鸦也想吃，于是它说：“狐狸先生，您的面包真香啊！”狐狸假装善良地回答：“乌鸦，你喜欢吃面包吗？我分你一点。”乌鸦高兴地飞过去，狐狸趁乌鸦张开嘴巴时，偷偷把面包拿走了。

2.**日记转述写作**：

-写一篇关于上周周末经历的日记，要求至少转述两个不同人的对话。

-**答案示例**：

昨天我和爸爸妈妈去公园玩。妈妈说：“这里的风景真美啊！”爸爸接着说：“是啊，我们得多出来走走，呼吸新鲜空气。”我还遇到了一个朋友，他问我：“周末过得怎么样？”我回答：“很好，我们一家去了公园，还去看了电影。”

3.**角色扮演转述**：

-根据课文中的《龟兔赛跑》故事，选择一个角色，进行角色扮演，然后向同学转述这个故事。

-**答案示例**：

（角色扮演龟兔赛跑中的兔子）嘿，大家好，我是兔子，那天我跑得飞快，但是我不小心睡着了，结果输给了慢慢爬行的乌龟。这个故事告诉我们，不管有多大的优势，也不能掉以轻心。

4.**信息转述游戏**：

-学生分为小组，每组从老师那里获得一条信息，然后通过接力传递给下一个同学，最后由最后一个同学进行转述。

-**答案示例**：（假设信息为“今天下午三点，学校操场有足球比赛”）

-第一个同