四川省昭觉中学高中地理 4.1 森林及其保护教学设计 新人教版选修6

四川省昭觉中学高中地理4.1森林及其保护教学设计新人教版选修6课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、设计意图嗨，同学们，今天咱们一起探索一个既熟悉又神秘的话题——森林及其保护。咱们要结合咱们人教版选修6的课本，深入浅出地了解森林的生态系统，还有它对我们生活的重要性。我们要动手动脑，不仅学会知识，还要学会如何保护我们共同的家园。准备好了吗？让我们一起来感受大自然的神奇魅力吧！😊🌲💚二、核心素养目标分析在本次教学中，我们旨在培养学生的地理核心素养，包括：1）提升学生的地理实践能力，通过实地考察或模拟实验，让学生亲身体验森林生态系统的运作；2）增强学生的环境保护意识，使学生认识到森林保护对地球生态平衡的重要性；3）培养批判性思维，让学生在分析森林资源利用与保护的关系时，能够提出自己的见解；4）发展学生的合作学习与沟通能力，通过小组讨论和合作项目，共同解决森林保护中的实际问题。三、重点难点及解决办法重点：

1.森林生态系统的功能与作用：理解森林在调节气候、保持水土、维持生物多样性等方面的关键作用。

2.森林资源的可持续利用与保护：分析森林资源合理利用与保护之间的关系，以及保护措施的实施。

难点：

1.森林生态系统服务功能的复杂性：理解森林生态系统服务功能的多样性和复杂性，以及它们对人类社会的影响。

2.森林保护与经济发展的平衡：探讨如何在促进经济发展的同时，实现森林资源的可持续保护。

解决办法：

1.通过案例分析和实地考察，帮助学生理解森林生态系统的服务功能。

2.引导学生参与讨论，探讨森林保护与经济发展的平衡策略，培养批判性思维。

3.利用多媒体教学，展示森林生态系统服务功能的动画或视频，增强直观感受。

4.组织小组讨论和角色扮演，让学生在模拟环境中解决森林保护的实际问题。四、教学资源-软硬件资源：笔记本电脑、投影仪、电子白板

-课程平台：地理学习平台、在线教育平台

-信息化资源：森林生态系统服务功能相关视频、森林保护案例分析资料

-教学手段：PPT演示文稿、地图、生态模型、互动式学习软件五、教学过程一、导入新课

（1）同学们，大家好！今天我们要一起探索大自然的绿色宝藏——森林。你们知道吗？森林不仅仅是树木的集合，它是一个充满生命力的生态系统，对我们的生活有着不可替代的作用。那么，我们就从认识森林开始吧！

（2）提问：同学们，你们能说出森林对我们的生活有哪些作用吗？

（3）学生回答，教师总结：森林能调节气候、保持水土、提供氧气、丰富生物多样性等。

二、新课讲授

1.森林生态系统

（1）提问：什么是生态系统？森林生态系统有哪些特点？

（2）学生回答，教师讲解：生态系统是由生物和环境相互作用形成的统一整体，森林生态系统具有生物多样性、物质循环、能量流动等特点。

（3）展示森林生态系统模型，引导学生观察并分析森林生态系统的组成和功能。

2.森林生态系统的服务功能

（1）提问：森林生态系统有哪些服务功能？

（2）学生回答，教师讲解：森林生态系统的服务功能包括调节气候、保持水土、提供氧气、丰富生物多样性等。

（3）通过PPT展示森林生态系统服务功能的案例，如森林吸收二氧化碳、减缓全球变暖等。

3.森林资源的可持续利用与保护

（1）提问：如何实现森林资源的可持续利用与保护？

（2）学生回答，教师讲解：实现森林资源的可持续利用与保护需要遵循以下原则：

a.依法保护森林资源，禁止乱砍滥伐；

b.推广植树造林，扩大森林面积；

c.发展林业产业，提高森林资源利用效率；

d.增强公众环保意识，共同参与森林保护。

4.森林保护与经济发展的平衡

（1）提问：如何在促进经济发展的同时，实现森林资源的可持续保护？

（2）学生回答，教师讲解：实现森林保护与经济发展的平衡需要：

a.优化产业结构，发展绿色经济；

b.推广低碳技术，降低对森林资源的依赖；

c.加强政策引导，提高森林资源保护意识。

三、课堂活动

1.小组讨论：分组讨论森林保护与经济发展的关系，每组派代表分享讨论成果。

2.角色扮演：模拟森林保护会议，让学生扮演政府官员、企业代表、环保组织等角色，探讨如何实现森林资源的可持续利用与保护。

四、课堂小结

1.回顾本节课所学内容，强调森林对我们的生活的重要性。

2.鼓励学生在日常生活中关注森林保护，为地球家园贡献自己的力量。

五、课后作业

1.查阅资料，了解我国森林资源现状及保护措施。

2.设计一份森林保护宣传海报，提高公众环保意识。六、知识点梳理1.森林的定义与组成

-森林是一种自然生态系统，主要由树木、灌木、草本植物等植被组成。

-森林包括森林植被、土壤、水和空气等非生物要素。

2.森林生态系统的功能

-调节气候：森林通过蒸腾作用和光合作用，影响大气中的水分和二氧化碳含量，调节气候。

-保持水土：森林的根系可以固定土壤，防止水土流失。

-提供氧气：森林通过光合作用，释放氧气，维持大气中氧气含量。

-丰富生物多样性：森林为各种生物提供了生存和繁衍的环境。

3.森林资源的分类

-森林按树种组成分为针叶林、阔叶林、混交林等。

-按地理位置分为热带雨林、温带林、寒温带林等。

-按用途分为防护林、经济林、用材林等。

4.森林资源的可持续利用

-依法保护森林资源，禁止乱砍滥伐。

-推广植树造林，扩大森林面积。

-发展林业产业，提高森林资源利用效率。

-增强公众环保意识，共同参与森林保护。

5.森林保护措施

-加强森林资源调查与监测，了解森林资源现状。

-实施退耕还林、退牧还林等政策，恢复森林资源。

-开展森林抚育，提高森林质量。

-加强森林防火和病虫害防治。

6.森林保护与经济发展的关系

-优化产业结构，发展绿色经济。

-推广低碳技术，降低对森林资源的依赖。

-加强政策引导，提高森林资源保护意识。

7.森林生态系统服务功能的应用

-森林碳汇：森林吸收二氧化碳，减缓全球变暖。

-森林水源涵养：森林保持水源，防止水灾。

-森林生物多样性保护：保护森林生物多样性，维护生态平衡。

8.森林保护的国际合作

-参与国际森林保护公约，如《联合国森林公约》。

-加强与其他国家的交流与合作，共同应对全球森林资源挑战。七、教学评价1.课堂评价：

-提问与回答：通过课堂提问，检验学生对森林及其保护知识的掌握程度，鼓励学生积极思考，提高课堂参与度。

-观察与反馈：观察学生在课堂上的表现，如注意力集中程度、参与讨论的积极性等，及时给予正面反馈或必要的指导。

-小组讨论与协作：通过小组讨论，评估学生在团队合作中的沟通能力、协作精神和问题解决能力。

-实地考察：组织学生进行实地考察，观察森林生态系统，评估学生的实践能力和观察力。

2.作业评价：

-课后作业：布置与森林保护相关的课后作业，如撰写森林保护报告、设计森林保护方案等，评估学生的综合应用能力。

-作业批改：对学生的作业进行认真批改，关注作业完成的质量和学生的思考深度，及时给予点评和反馈。

-作业反馈：通过作业反馈，让学生了解自己的学习成果和不足，鼓励学生针对问题进行改进。

-作业展示：组织学生展示自己的作业成果，促进相互学习和交流，提高学生的学习兴趣。

3.形成性评价：

-课堂表现：记录学生在课堂上的表现，包括参与度、回答问题的准确性等，作为形成性评价的一部分。

-小组活动：通过小组活动的表现，评估学生的团队合作能力和沟通能力。

-课堂讨论：通过课堂讨论的参与度和贡献度，了解学生对知识的理解和应用能力。

4.总结性评价：

-期中/期末测试：通过测试，全面评估学生对森林及其保护知识的掌握程度，包括知识点的记忆、理解和应用。

-案例分析：通过案例分析，评估学生分析问题和解决问题的能力。

-项目展示：通过项目展示，评估学生的综合应用能力和创新思维。

5.评价反馈：

-及时反馈：对学生的评价结果进行及时反馈，帮助学生了解自己的学习状况，调整学习策略。

-鼓励与支持：在评价过程中，给予学生鼓励和支持，帮助学生树立自信心，激发学习动力。

-个性化指导：根据学生的个体差异，提供个性化的学习指导和帮助。八、课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《森林与人类》（选自《人与自然》杂志），该文章详细介绍了森林对人类生活的重要性以及森林保护的相关知识。

-视频资源：《森林的秘密》（纪录片），通过纪录片的形式，展示森林生态系统的多样性和森林保护的重要性。

2.拓展要求：

-阅读材料要求：

a.学生在课后阅读《森林与人类》一文，了解森林生态系统的基本知识，思考森林保护的意义。

b.阅读后，学生可以撰写一篇读后感，分享自己的学习心得和对森林保护的看法。

-视频资源要求：

a.学生观看《森林的秘密》纪录片，观察森林生态系统的多样性，了解森林保护的重要性。

b.观看后，学生可以制作一份观后感报告，总结纪录片中的关键信息，并提出自己的思考。

3.教师指导与帮助：

-教师可以推荐相关的阅读材料和视频资源，帮助学生拓展知识面。

-教师可以在课堂上组织讨论，让学生分享自己的阅读心得和观后感，促进交流。

-教师可以解答学生在阅读和观看过程中产生的疑问，帮助学生更好地理解森林及其保护的相关知识。

-教师可