湘教版地理七年级下册8.4《法国》教学设计

湘教版地理七年级下册8.4《法国》教学设计科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）湘教版地理七年级下册8.4《法国》教学设计课程基本信息1.课程名称：湘教版地理七年级下册8.4《法国》

2.教学年级和班级：七年级（1）班

3.授课时间：2023年10月26日星期四上午第二节课

4.教学时数：1课时

---

亲爱的小伙伴们，大家好！今天我们要一起走进《法国》这个神奇的国度，感受一下法国的浪漫与魅力。让我们一起开启这段奇妙的地理之旅吧！🌟🌍🇫🇷核心素养目标1.观察与描述：培养学生观察法国地理位置、地形地貌、气候特征等地理现象的能力，并能够用准确的语言进行描述。

2.分析与推理：引导学生分析法国的经济特点、文化特色以及与周边国家的关系，培养逻辑推理能力。

3.思考与评价：鼓励学生思考法国的社会发展问题，形成自己的见解，并学会从多角度评价不同文化背景下的国家发展。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

七年级的学生们在前面的学习中已经接触过一些基础的地理知识，比如地球与地图、世界地理概况等。他们对地理学科有一定的了解，但对于法国这样一个具体的国家，他们的知识储备相对有限，主要集中在法国的地理位置、一些基本的地理特征上。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

本节课的学生们对世界各地的文化差异和地理特点充满好奇，对法国这样一个以浪漫著称的国家尤为感兴趣。他们的学习能力强，能够通过观察和讨论来吸收新知识。学习风格上，学生们既有喜欢通过视觉材料学习的，也有偏好通过实践活动和角色扮演来深入理解知识的。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习法国这一章节时，学生们可能会遇到以下困难：一是对法国地理位置和地形地貌的理解可能不够深入；二是法国的历史文化背景较为复杂，学生可能难以快速掌握；三是语言障碍，部分学生可能对法语有一定的陌生感，影响了对法国文化的理解。因此，教学中需要通过多种教学手段和活动设计，帮助学生克服这些困难。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有湘教版地理七年级下册教材，以便随时查阅相关内容。

2.辅助材料：准备法国地图、风景图片、法国城市景观视频等多媒体资源，以增强直观感受。

3.实验器材：本节课不涉及实验，无需实验器材。

4.教室布置：设置分组讨论区，方便学生进行小组合作学习，并在教室前设置展示台，用于展示小组研究成果。教学过程设计一、导入新课（5分钟）

目标：引起学生对法国的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们知道法国吗？你们对法国有什么印象？”

（学生自由发言，教师引导学生说出法国的浪漫、美食、艺术等）

展示一些关于法国的图片或视频片段，如埃菲尔铁塔、卢浮宫、法国乡村风光等，让学生初步感受法国的魅力或特点。

简短介绍法国的基本概念，包括其地理位置、历史背景、文化特色等，为接下来的学习打下基础。

二、法国基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解法国的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解法国的定义，包括其主要组成元素或结构，如行政区域、地理特征等。

详细介绍法国的组成部分，如大区、省份、城市等，使用地图和图表帮助学生理解。

三、法国案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解法国的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的法国案例进行分析，如巴黎时装周、法国葡萄酒产业等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解法国的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用法国文化元素解决实际问题。

小组讨论：将学生分成若干小组，每组选择一个与法国相关的主题进行深入讨论，如法国的教育体系、艺术影响等。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

四、学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

每组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

五、课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对法国的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

六、课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调法国的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括法国的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调法国在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用法国文化元素。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于法国的短文或报告，以巩固学习效果，并鼓励他们探索法国的其他方面，如历史、科技等。知识点梳理1.法国概况

-地理位置：法国位于欧洲西部，是西欧最大的国家。

-面积：约643,801平方公里。

-行政区划：包括大区、省份、市镇等。

-气候特征：温带海洋性气候，四季分明。

2.法国地形地貌

-地形特点：平原、丘陵、山地交错。

-主要山脉：阿尔卑斯山、比利牛斯山。

-主要河流：塞纳河、卢瓦尔河。

3.法国政治

-政体：共和国制。

-国家元首：总统。

-政府机构：总统、总理、议会。

4.法国经济

-经济特点：服务业发达，工业以汽车、航空、服装等为主。

-主要产业：汽车、航空、食品、服装、旅游等。

-经济地位：世界主要经济体之一。

5.法国文化

-语言：法语。

-文学：法国文学历史悠久，有雨果、巴尔扎克等著名作家。

-艺术与建筑：法国艺术和建筑风格独特，有埃菲尔铁塔、卢浮宫等著名建筑。

-美食：法国菜系享誉世界，如法式鹅肝、蜗牛、奶油蘑菇汤等。

6.法国教育

-教育体系：包括学前教育、小学、中学、大学等。

-教育特点：重视基础教育，注重培养学生的创新能力和实践能力。

7.法国社会

-人口：约6700万。

-人口结构：以白种人为主，其他种族和民族人口较少。

-社会福利：法国社会福利体系完善，包括医疗、养老、失业等方面。

8.法国与周边国家的关系

-欧洲联盟成员国，与欧洲其他国家关系密切。

-与周边国家如德国、意大利、西班牙等有广泛的贸易往来。

9.法国历史

-法国历史悠久，经历了多次政治变革和社会动荡。

-法国大革命、拿破仑时期、第二次世界大战等重大历史事件对法国产生了深远影响。

10.法国未来展望

-面对全球化和经济一体化的挑战，法国将继续发挥其在欧洲乃至世界的重要作用。

-法国将继续致力于推动欧洲一体化进程，加强与其他国家的合作与交流。板书设计①法国概况

-地理位置：欧洲西部，西欧最大国家

-面积：约643,801平方公里

-行政区划：大区、省份、市镇

-气候特征：温带海洋性气候

②法国地形地貌

-地形特点：平原、丘陵、山地

-主要山脉：阿尔卑斯山、比利牛斯山

-主要河流：塞纳河、卢瓦尔河

③法国政治

-政体：共和国制

-国家元首：总统

-政府机构：总统、总理、议会

④法国经济

-经济特点：服务业发达，工业以汽车、航空、服装等为主

-主要产业：汽车、航空、食品、服装、旅游

-经济地位：世界主要经济体之一

⑤法国文化

-语言：法语

-文学：雨果、巴尔扎克等

-艺术与建筑：埃菲尔铁塔、卢浮宫等

-美食：法式鹅肝、蜗牛、奶油蘑菇汤等

⑥法国教育

-教育体系：学前教育、小学、中学、大学

-教育特点：重视基础教育，培养学生创新能力

⑦法国社会

-人口：约6700万

-人口结构：以白种人为主

-社会福利：医疗、养老、失业等

⑧法国与周边国家的关系

-欧洲联盟成员国

-与德国、意大利、西班牙等有广泛贸易往来

⑨法国历史

-法国大革命、拿破仑时期、第二次世界大战等

⑩法国未来展望

-推动欧洲一体化进程

-加强与其他国家的合作与交流教学评价与反馈1.课堂表现：

-课堂参与度：观察学生在课堂上的发言积极性，是否能够主动提问和回答问题。

-注意力集中度：评估学生在课堂上的专注程度，是否有分心的现象。

-学习态度：观察学生对法国这一课题的学习态度，是否认真对待，表现出浓厚兴趣。

2.小组讨论成果展示：

-小组合作：评价学生在小组讨论中的合作情况，是否能够积极倾听他人意见，共同完成任务。

-表达能力：评估学生在展示讨论成果时的表达能力，是否能够清晰、准确地传达小组的观点和发现。

-创新思维：观察学生在讨论中是否能够提出独到的见解或创新性的解决方案。

3.随堂测试：

-知识掌握：通过随堂测试，评估学生对法国地理位置、地形地貌、经济、文化等基础知识的掌握程度。

-应用能力：测试学生是否能够将所学知识应用到实际情境中，解决相关问题。

-学习效果：根据测试结果，评估学生对本节课学习内容的吸收和消化情况。

4.学生自评与互评：

-自我反思：鼓励学生在课后进行自我反思，总结自己在课堂上的表现，找出不足之处。

-互评反馈：组织学生进行互评，相互给予建设性的意见和建议，促进共同进步。

5.教师评价与反馈：

-针对课堂表现：教师对学生的课堂表现给予具体评价，如“在课堂讨论中，你提出了很有见地的观点，继续保持。”

-针对小组讨论：教师对小组讨论的成果进行评价，如“你们小组的讨论非常深入，对于法国葡萄酒产业的分析很有深度。”

-针对随堂测试：教师根据测试结果，对学生进行针对性的反馈，如“在地理知识方面，你对法国的地形地貌掌握得不错，但还需要加强对经济和文化的了解。”

-针对学习态度：教师对学生的学习态度给予肯定或指导，如“你对法国文化非常感兴趣，这种热情值得鼓励，希望你能够继续深入研究。”

-针对改进措施：教师根据学生的反馈和表现，提出改进建议，如“在未来的学习中，你可以尝试通过多种途径获取信息，拓宽知识面。”典型例题讲解1.例题：

法国的主要河流是哪条？这条河流在法国的哪个地区流经？

答案：

法国的主要河流是塞纳河。塞纳河流经法国的北部地区，是法国最重要的河流之一。

2.例题：

法国位于哪个大洲？法国的首都是哪个城市？

答案：

法国位于欧洲大洲。法国的首都是巴黎。

3.例题：

法国的主要气候类型是什么？这种气候对法国的农业有什么影响？

答案：

法国的主要气候类型是温带海洋性气候。这种气候温和湿润，有利于多汁牧草的生长，对法国的畜牧业发展有利。

4.例题：

法国的主要经济部门是什么？这些经济部门对法国的经济发展有什么贡献？

答案：

法国的主要经济部门是服务业和工业。服务业包括旅游业、金融业等，工业包括汽车、航空、食品等。这些经济部门对法国的经济发展贡献巨大，是法国经济的重要支柱。

5.例题：

法国有哪些著名的旅游景点？这些景点反映了法国哪些文化特色？

答案：

法国有许多著名的旅游景点，如埃菲尔铁塔、卢浮宫、凡尔赛宫等。这些景点反映了法国的历史文化、艺术成就和建筑风格。

6.例题：

法国在第二次世界大战中的角色是什么？这场战争对法国产生了哪些影响？

答案：

在第二次世界大战中，法国是盟军的一员，抵抗德国的侵略。战争期间，法国被德国占领，这对法国的政治、经济和文化产生了深远的影响。战后，法国重建国家，并在欧洲一体化进程中发挥了重要作用。

7.例题：

法国在教育方面有哪些特点？这些特点对法国的社会发展有什么影响？

答案：

法国教育体系注重基础教育，强调学生的创新能力和实践能力。这种教育特点有助于培养出具有国际视野和创新能力的人才，对法国的社会发展和经济繁荣产生了积极影响。

8.例题：

法国在环境保护方面有哪些举措？这些举措对法国的可持续发展有什么意义？

答案：

法国在环境保护方面采取了多种举措，如推广可再生能源、加强垃圾分类、提高能源效率等。这些举措有助于减少环境污染，促进可持续发展，对法国的生态保护和可持续发展具有重要意义。教学反思教学反思

今天这节课，我们一起探索了法国这个充满魅力的国家。回顾一下，我觉得有几个方面值得反思。

首先，我在导入新课的时候，使用了图片和视频来激发学生的兴趣。我发现这种方法挺有效的，学生们对法国的印象不再只是停留在书本上的描述，而是通过视觉感受到了法国的独特魅力。但是，我也意识到，如果时间允许，或许可以加入一些更生动的元素，比如让学生分享自己或家人去法国旅行的经历，这样可能会让学生更有代入感。

接着，在讲解法国基础知识的时候，我尽量用简洁明了的语言，配合地图和图表，帮助学生理解。我发现，有些学生对于法国的地理位置和行政区划比较感兴趣，而有些学生则更关注法国的文化和艺术。这让我想到，在今后的教学中，可以尝试根据学生的兴趣点来调整教学内容，让每个学生都能找到自己感兴趣的部分。

在案例分析环节，我选择了几个典型的案例，如法国的葡萄酒产业、巴黎时装周等，让学生通过分析案例来了解法国的经济和文化。我发现，学生们在讨论中表现得非常积极，能够提出很多有见地的观点。不过，我也注意到，有些学生对于案例的分析不够深入，可能是因为对相关背景知识掌握不足。因此，我决定在课后提供一些相关的背景资料，帮助学生更好地理解案例。

小组讨论环节是今天课堂的一个亮点。学生们分组讨论法国的未来发展，提出了很多创新性的想法。在这个过程中，我看到了学生们合作学习的能力，也看到了他们对知识的渴望。但同时，我也发现，有些小组在讨论时存在沟通不畅的问题。为了