一年级信息技术上册 农家小院-图形工具的使用 1教学设计 河大版

一年级信息技术上册农家小院——图形工具的使用1教学设计河大版学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计思路嗨，亲爱的同学们！今天我们要一起走进“农家小院”，用我们的画笔在电脑上描绘出一个温馨的小院。想象一下，阳光洒在田野上，小动物们在院子里快乐地玩耍，这样的画面是不是很美好呢？我们的任务就是用电脑上的图形工具，把这些美好的场景一点一点地“画”出来。我会带领你们一步步探索图形工具的奥秘，让你们在创作中感受到信息技术的乐趣！🎨🌾🐰核心素养目标1.培养学生的信息意识，让学生认识到信息技术在生活中的应用，激发他们对信息技术的兴趣。

2.培养学生的计算思维，通过图形工具的使用，让学生学会逻辑思考、问题解决和创新设计。

3.增强学生的数字化学习能力，让学生掌握基本的图形编辑技能，为后续学习打下坚实基础。

4.培养学生的审美情趣，让学生在创作过程中体验美、感受美，提高艺术素养。教学难点与重点1.教学重点，

①掌握图形工具的基本操作，如选择、绘制、填充等，能够熟练运用这些工具完成简单的图形创作。

②学会使用图形工具进行组合、对齐和分布，培养学生的空间想象能力和设计能力。

2.教学难点，

①理解并运用图形的属性调整，如大小、颜色、透明度等，实现个性化设计。

②在图形创作中，培养学生的创新思维和审美能力，使其能够创作出具有创意和美感的作品。

③学会利用图形工具解决实际问题，如设计一个符合农家小院主题的装饰图案。

④在团队协作中，培养学生的沟通能力和团队精神，共同完成一个富有创意的农家小院设计。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括河大版《信息技术》一年级上册相关内容。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的农家小院图片、设计灵感视频等多媒体资源，以激发学生创作兴趣。

3.实验器材：配置学生电脑，确保电脑系统具备基本的图形编辑软件，如MicrosoftPaint或PhotoshopExpress。

4.教室布置：设置分组讨论区，布置操作台，保证每个小组有足够的空间进行图形设计实践。教学过程一、导入新课

（1）同学们，今天我们要一起走进一个充满田园气息的地方——农家小院。你们知道什么是农家小院吗？它是什么样的呢？请同学们先在心中描绘一下你们心中的农家小院，然后和旁边的同学交流一下你们的想法。

（2）接下来，老师要给大家展示一张农家小院的图片，请大家仔细观察，看看这张图片中有哪些元素，它们是如何组合在一起的，给我们带来了怎样的感受。

二、新课讲授

1.图形工具的认识

（1）同学们，刚才我们看到了农家小院的图片，那么，我们如何用电脑来绘制这样一个场景呢？这就需要我们了解一些图形工具。

（2）首先，我们来认识一下电脑中的图形工具栏。这里有哪些工具呢？请同学们打开电脑，找到图形工具栏，数一数一共有多少个工具。

（3）接下来，老师将逐一介绍这些工具的功能和用法。比如，矩形工具可以用来绘制矩形，椭圆工具可以用来绘制椭圆，线条工具可以用来绘制直线和曲线等。

2.图形的绘制与编辑

（1）现在，我们已经认识了图形工具，接下来，我们就来尝试用这些工具绘制一个简单的图形。

（2）请同学们打开电脑，尝试使用矩形工具绘制一个矩形，并调整其大小和位置。

（3）接下来，我们再来尝试使用线条工具绘制一条直线。请同学们在矩形的一侧绘制一条直线，并调整其长度和方向。

（4）现在，我们已经绘制了一个简单的图形，接下来，我们来学习如何编辑图形。

（5）请同学们尝试使用选择工具选中我们刚才绘制的矩形，然后调整其颜色、填充和边框样式。

3.图形的组合与对齐

（1）在绘制图形的过程中，我们可能会遇到多个图形需要组合在一起的情况。

（2）请同学们尝试将我们刚才绘制的矩形和直线组合在一起，并调整它们的位置和大小。

（3）接下来，我们来学习如何对齐图形。请同学们尝试将组合后的图形对齐到画布的中心位置。

4.创意设计——农家小院

（1）现在，我们已经掌握了图形工具的基本操作，接下来，让我们发挥创意，设计一个属于自己的农家小院。

（2）请同学们打开电脑，使用我们刚才学到的图形工具，绘制出你们心中的农家小院。

（3）在创作过程中，可以尝试使用不同的图形工具和属性，让你们的农家小院更加丰富多彩。

（4）完成创作后，请同学们展示你们的作品，并简要介绍一下你们的创作思路。

三、课堂小结

（1）同学们，今天我们学习了图形工具的使用，通过绘制和编辑图形，我们创作出了属于自己的农家小院。

（2）在创作过程中，大家是否遇到了一些困难？请同学们互相交流一下，看看如何解决这些问题。

（3）通过今天的课程，我们不仅学会了如何使用图形工具，还培养了我们的创新思维和审美能力。

（4）最后，希望大家在今后的学习中，继续发挥创意，用电脑绘制出更多美好的作品。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《计算机图形学基础》：这本书可以为学生提供更深入的图形学知识，包括图形的数学基础、图形的表示方法以及图形的变换等。

-《Photoshop基础教程》：通过这本书，学生可以学习到更高级的图像处理技巧，如图层的使用、滤镜的应用等，这些技巧在图形设计中有广泛的应用。

-《数字艺术与设计》：这本书介绍了数字艺术和设计的基本概念，以及如何将艺术与设计理念融入数字媒体创作中。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以尝试使用不同的图形编辑软件，如AdobeIllustrator、CorelDRAW等，比较它们的功能和特点。

-通过在线教程或视频，学习如何制作动画效果，将静态的图形转化为动态的视觉效果。

-设计一个简单的游戏界面或网页布局，将所学图形工具的应用与实际项目相结合。

-参与学校或社区的艺术活动，如海报设计比赛，将图形工具的应用扩展到实际的设计项目中。

-研究图形设计的历史和发展，了解不同时期的设计风格和趋势，提升自己的审美能力和设计意识。

3.知识点拓展：

-学习如何使用图形工具进行图案重复和纹理设计，这有助于学生在设计过程中创造独特的视觉效果。

-探索图形的对称性和平衡性在艺术创作中的应用，培养学生的审美能力和设计感。

-研究色彩理论在图形设计中的作用，学习如何运用色彩搭配来增强作品的表现力。

-学习如何使用图形工具进行数据可视化，将抽象的数据转化为直观的图形，提高信息传达的效率。教学反思与改进亲爱的同学们，今天我们的信息技术课就到这里结束了。在这节课中，我们一起探索了农家小院的主题，学习了图形工具的使用。现在，我想和大家一起回顾一下这节课，进行一些教学反思，看看我们有哪些做得好的地方，哪些地方还可以改进。

首先，我觉得这节课的导入环节挺成功的。通过让你们描绘心中农家小院的画面，激发了大家的兴趣，也让大家对即将学习的内容有了初步的期待。但是，我也注意到有些同学在交流时比较害羞，不敢表达自己的想法。这可能是因为他们对电脑操作还不够熟悉，或者是对课堂讨论不太适应。所以，我打算在未来的教学中，多组织一些小组讨论，鼓励大家积极参与，提高他们的自信心。

在讲授新课的过程中，我发现同学们对图形工具的基本操作掌握得还不错，但是当涉及到一些高级功能时，比如图形的属性调整，有些同学就显得有些迷茫。这说明我在讲解时可能没有做到深入浅出，或者是对某些概念的解释不够清晰。因此，我会在今后的教学中，更加注重对复杂概念的解释，尽量用简单易懂的语言来帮助大家理解。

此外，我在课堂上也发现，有些同学在创作过程中，虽然能够使用图形工具，但作品的整体设计感不强，缺乏创意。这可能是因为他们对设计的基本原则了解不够，或者是对美的感知不够敏锐。为了解决这个问题，我计划在下一节课中，专门安排一个设计原则的学习环节，让学生们了解如何运用设计原则来提升作品的质量。

在教学过程中，我还发现了一个问题，就是部分同学在操作电脑时，因为操作不当导致软件崩溃或者文件丢失。这让我意识到，我们需要加强学生的电脑操作规范教育，让他们了解如何正确使用电脑，避免不必要的损失。

针对以上问题，我制定了以下改进措施：

1.在导入环节，我会设计一些互动游戏，让同学们在轻松愉快的氛围中逐渐适应课堂讨论。

2.在新课讲授时，我会采用更加直观的教学方法，比如使用动画演示、实际操作演示等，帮助同学们更好地理解复杂概念。

3.为了提升学生的设计感，我会引入一些设计案例，让学生们分析优秀作品的设计思路，并鼓励他们尝试自己的创意设计。

4.我会制定一套电脑操作规范，并在课堂上进行讲解和示范，确保每位同学都能正确使用电脑。

最后，我希望通过这些改进措施，能够使我们的信息技术课堂更加生动有趣，让每位同学都能在课堂上有所收获。让我们一起努力，让我们的信息技术之旅更加精彩！💪🌟重点题型整理1.题型一：图形绘制

-题目：请使用矩形工具绘制一个宽度为5厘米、高度为3厘米的矩形。

-答案：使用矩形工具，在画布上点击并拖动鼠标，绘制出指定尺寸的矩形。

2.题型二：线条绘制

-题目：请使用线条工具绘制一条起点在坐标(2,2)，终点在坐标(7,7)的直线。

-答案：使用线条工具，在画布上点击起点(2,2)，然后移动鼠标到终点(7,7)处点击，绘制出直线。

3.题型三：图形组合

-题目：将之前绘制的矩形和直线组合在一起，并调整它们的位置和大小，使它们看起来像一个农家小院的大门。

-答案：使用选择工具选中矩形和直线，然后拖动它们到合适的位置。调整矩形的大小，使其宽度与直线长度相匹配，从而组合成一个大门的