小学信息技术浙教版 (广西)第四册(六年级)第3课 我的第一张幻灯片表格教案设计

小学信息技术浙教版(广西)第四册(六年级)第3课我的第一张幻灯片表格教案设计主备人备课成员教学内容教材：小学信息技术浙教版（广西）第四册（六年级）

内容：第3课《我的第一张幻灯片表格》

本课主要教授学生如何使用PowerPoint制作简单的幻灯片表格，包括表格的创建、编辑和格式设置等基本操作。通过本节课的学习，学生能够掌握幻灯片表格的基本制作方法，为后续学习更复杂的幻灯片制作打下基础。核心素养目标培养学生信息技术的操作能力，提升信息处理和数据分析的基本技能。通过制作幻灯片表格，增强学生对数据可视化的理解，培养其逻辑思维和问题解决能力。同时，培养学生协作分享的意识，提高信息技术应用中的沟通与合作能力。重点难点及解决办法重点：幻灯片表格的制作与编辑。

难点：表格格式的调整和公式的应用。

解决方法与突破策略：

1.重点：通过示范制作过程，引导学生跟随操作步骤，确保学生掌握表格的创建和基本编辑技巧。

2.难点：对于表格格式的调整，先提供标准格式供学生参考，然后逐步指导学生如何自定义格式，提高其审美和个性化设置能力。在公式应用方面，通过实例教学，让学生理解公式的功能，并指导他们如何在实际操作中应用公式，解决数据计算问题。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生拥有《小学信息技术浙教版（广西）第四册》教材。

2.辅助材料：准备与幻灯片表格制作相关的图片、图表示例，以及教学视频，帮助学生直观理解。

3.实验器材：准备多台联网的计算机，确保每位学生能独立操作。

4.教室布置：设置小组讨论区，提供足够的空间进行实践操作，并确保教室环境整洁、安全。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过提问“你们知道幻灯片可以用来做什么吗？”引发学生对幻灯片制作的好奇心。

-回顾旧知：简要回顾使用PowerPoint制作幻灯片的基本操作，如插入文本框、图片等。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细介绍幻灯片表格的制作步骤，包括插入表格、设置表格样式、调整列宽行高、输入数据等。

-举例说明：展示一个完整的幻灯片表格实例，逐步演示如何制作和美化表格。

-互动探究：引导学生讨论如何根据实际需求设计表格，并尝试提出改进意见。

3.实践操作（约25分钟）

-学生活动：将学生分成小组，每组一台计算机，开始动手制作自己的幻灯片表格。

-教师指导：巡回指导，针对学生遇到的问题进行个别辅导，确保每位学生都能顺利完成制作。

4.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：学生根据教师提供的主题，独立制作一张包含表格的幻灯片。

-教师指导：观察学生的制作过程，及时纠正错误，并对优秀作品进行点评。

5.表格格式调整（约15分钟）

-讲解新知：讲解如何调整表格格式，包括字体、颜色、边框等。

-举例说明：通过实例展示如何改变表格的外观，提高视觉效果。

-学生活动：学生尝试调整自己制作的表格格式，提高表格的美观度。

6.公式应用（约10分钟）

-讲解新知：讲解如何在表格中使用公式进行数据计算。

-举例说明：展示如何通过公式计算表格中的数据，如求和、平均值等。

-学生活动：学生尝试在表格中添加公式，进行实际计算。

7.总结反思（约5分钟）

-学生活动：学生分享自己的制作成果，总结所学知识。

-教师总结：对本节课的内容进行总结，强调重点和难点，并对学生的表现给予肯定和鼓励。

8.课后作业（约5分钟）

-学生活动：布置课后作业，要求学生回家后根据所学知识制作一张包含表格的幻灯片，并尝试添加公式进行计算。

-教师提醒：提醒学生注意作业要求，鼓励他们在家长的帮助下完成作业。教学资源拓展1.拓展资源：

-介绍PowerPoint的高级功能，如图表制作、动画效果、幻灯片切换效果等，这些功能可以帮助学生制作更加丰富和有趣的演示文稿。

-探索数据可视化工具，如Excel中的图表功能，让学生了解如何将数据转化为图表，增强数据分析能力。

-研究不同类型的幻灯片布局，包括标题幻灯片、内容幻灯片、总结幻灯片等，了解每种布局的适用场景。

2.拓展建议：

-学生可以尝试制作一个关于自己兴趣爱好的主题幻灯片，运用所学知识展示自己的兴趣和研究成果。

-引导学生利用互联网资源查找有关数据处理的案例，如经济数据、科学研究等，将这些数据制作成表格并进行分析。

-鼓励学生参与班级或学校的信息技术竞赛，通过实际操作提高幻灯片制作技能。

-建议学生阅读一些关于演示文稿制作技巧的书籍或文章，如《PPT设计之道》等，以提升幻灯片的专业性和艺术性。

-组织学生进行小组合作，共同制作一个关于环境保护或社会公益的演示文稿，通过这样的项目学习，学生不仅能提高信息技术应用能力，还能增强社会责任感。

-推荐学生观看一些优秀演示文稿的演示视频，如TED演讲等，学习他人的演示技巧和内容组织方式。

-引导学生思考如何利用幻灯片进行跨学科学习，例如，结合历史课制作关于重要历史事件的演示文稿，或者结合科学课制作科学实验报告的幻灯片。教学评价1.课堂评价：

-提问：通过课堂提问，检验学生对幻灯片表格制作知识的掌握程度，如询问学生如何插入表格、调整格式等。

-观察：观察学生在课堂上的操作过程，注意学生的操作熟练度和对知识的理解程度。

-测试：设计小测验，包括选择题、填空题和简答题，测试学生对幻灯片表格制作知识的掌握情况。

-反馈：针对学生在课堂上的表现，及时给予正面或负面的反馈，帮助学生改进。

2.作业评价：

-批改：对学生的作业进行认真批改，包括幻灯片表格的制作、格式调整和公式应用等方面。

-点评：在批改作业的同时，给予学生具体的点评，指出优点和不足，提出改进建议。

-反馈：将批改结果及时反馈给学生，鼓励学生在下次作业中提高自己的制作水平。

-家长沟通：与家长沟通学生的作业情况，共同关注学生的信息技术学习进步。

3.评价方式多样化：

-自评：鼓励学生对自己的幻灯片表格制作进行自我评价，提高学生的自我反思能力。

-互评：组织学生进行小组互评，让学生在评价他人的同时，也能发现自己的不足。

-教师评价：教师对学生的作品进行综合评价，关注学生的整体表现。

4.评价内容全面：

-知识掌握：评价学生对幻灯片表格制作知识的掌握程度，包括基本操作、格式调整和公式应用等。

-技能运用：评价学生在实际操作中运用所学知识的能力，如制作复杂表格、设计美观幻灯片等。

-创新能力：评价学生在制作幻灯片表格过程中的创新意识，如设计独特、内容丰富等。

-团队合作：评价学生在小组合作中的沟通能力、协作精神和团队贡献。

5.评价反馈及时：

-在课堂教学中，及时对学生的表现给予反馈，帮助学生纠正错误，提高学习效果。

-在作业批改后，及时将评价结果反馈给学生，让学生了解自己的进步和不足。

-定期进行阶段性评价，了解学生的学习进度和存在的问题，调整教学策略。

6.评价结果应用：

-根据评价结果，调整教学计划，针对学生的薄弱环节进行重点讲解和辅导。

-鼓励学生在评价中找到自己的优点，激发学习兴趣，提高自信心。

-对表现优秀的学生给予表彰，激发其他学生的学习动力。板书设计①本文重点知识点：

-幻灯片表格的制作步骤

-表格的插入与编辑

-表格格式的调整

-公式的应用

②关键词：

-幻灯片

-表格

-插入

-编辑

-格式

-公式

③重点句子：

-“制作幻灯片表格需要按照一定的步骤进行。”

-“表格的格式调整包括字体、颜色、边框等。”

-“公式的应用可以使表格中的数据更加直观。”课后作业1.实践题：

-题目：请根据本节课所学知识，制作一张关于学校运动会成绩统计的幻灯片表格。

-要求：包括班级、姓名、项目、成绩等列，并使用公式计算每个项目的总分和平均分。

-答案示例：学生需在PowerPoint中插入表格，输入数据，调整格式，并应用公式计算总分和平均分。

2.创新题：

-题目：设计一张展示班级图书角藏书情况的幻灯片表格。

-要求：列出图书名称、作者、出版社等列，并使用图表展示图书的分类和数量。

-答案示例：学生需创建表格，输入图书信息，使用图表功能制作分类和数量图表。

3.应用题：

-题目：利用PowerPoint制作一张介绍学校周边环境的幻灯片表格。

-要求：包括地点、特色、交通等列，并使用图片和超链接增加视觉效果和实用性。

-答案示例：学生需创建表格，插入图片，设置超链接，使幻灯片内容更加丰富。

4.综合题：

-题目：制作一张展示班级一周食谱的幻灯片表格。

-要求：包括日期、菜品名称、食材等列，并使用颜色或图标区分营养类型。

-答案示例：学生需创建表格，输入食谱信息，使用颜色或图标标记营养类型，使表格更直观。

5.分析题：

-题目：分析本节课所学内容，总结制作幻灯片表格的技巧和注意事项。

-要求：以文字形式列出至少3点技巧和注意事项，并结合实际案例说明。

-答案示例：

1.技巧：掌握插入表格的基本步骤，熟悉表格的格式调整功能。

2.技巧：灵活运用公式进行数据计算，使表格内容更丰富。

3.注意事项：确保表格内容清晰易读，避免信息过多导致混乱。

4.注意事项：合理使用颜色和图标，提高幻灯片的视觉效果。

5.注意事项：在制作过程中，注意表格的布局和美观性。教学反思与总结今天这节课，我带大家一起学习了《我的第一张幻灯片表格》，我觉得这节课还是蛮有收获的。首先，我想谈谈我在教学方法上的反思。

我觉得，今天的教学过程中，我尝试了多种教学方法，比如通过提问、演示、互动等，来激发学生的学习兴趣。我发现，当我在课堂上提问时，学生们能够积极地回答，这让我很欣慰。不过，我也发现，有些学生对于一些比较复杂的问题还是不太能理解，所以我以后可能会考虑在课堂上多做一些案例分析，让学生在实践中学习。

在策略上，我采用了小组合作的方式，让学生们互相学习、互相帮助。我发现，这种方式不仅提高了学生的学习效率，还增强了他们的团队协作能力。不过，我也注意到，在小组讨论的时候，有些学生可能因为害羞或者不自信而不太愿意发言。所以，我可能在接下来的教学中，要更多地鼓励学生表达自己的想法。

在管理方面，我尽量保持了课堂的秩序，但有时候还是会有些小插曲，比如学生分心或者纪律问题。这让我意识到，课堂管理也是一个需要不断学习和提高的过程。

当然，这节课也存在一些问题和不足。比如，我在讲解一些操作步