《机械制图（第五版）》教案 基本视图和向视图

2013全国信息化课程设计大赛PAGEPAGE6《基本视图和向视图》教案首页【教学目标】1.知识目标掌握基本视图的展开方法和仰视图、右视图、后视图的画法；掌握向视图的画法。2.能力目标具备综合使用CAD软件“镜像”、“移动”等命令绘制仰视图、右视图、后视图、向视图的能力。3.素养目标养成科学、严谨、细致、高效的制图素养。【教学重点与难点】教学重点：基本视图的展开和仰视图、右视图、后视图的画法教学难点：向视图的画法【教学策略与方法】教学策略：以凌波电子教室教学系统为教学平台互动教学强调在“做中教”，在“做中学”教学方法：示范教学法、任务驱动法对比学习法、自主学习法【教学特点】机械制图课程与CAD课程深度融合动画演示与自制教具配合使用【授课类型、地点与学时】类型：系统讲授的新课地点：多媒体网络教室学时：2学时90分钟第六章机件的表达方法第一节基本视图和向视图一学生已经具备的知识和能力①学生已经系统学习了《机械制图》组合体三视图画法和《计算机绘图》平面绘图单元的内容。基本掌握使用CAD软件绘制平面图形的能力。二课堂教学规划教学任务学时分配教学方法和手段教师活动学生活动课程引入10师生互动“正反话”游戏教师组织游戏和参与游戏学生参与游戏和教师互动基本视图形成与展开15动画演示与自制教具配合使用动画演示配合自制教具使用学习、领会基本视图画法20以凌波电子教室教学系统为平台，用CAD镜像命令绘制新增基本视图示范绘图过程，实时指导学生同步学习，讨论实时提问示范教学法做中教做中学向视图画法20以凌波电子教室教学系统为平台，用CAD镜像、移动命令绘制新增基本视图抛砖引玉：引导学生自学第三角画法示范绘图过程，实时指导学生同步学习，讨论实时提问示范教学法对比学习法自主学习法做中教做中学绘图比赛20以凌波电子教室教学系统为比赛平台组织比赛裁判比赛参与比赛评价结果任务驱动法课程总结5总结和温馨提示总结课程留出课程悬念回顾重要教学环节三课程的引入师生互动游戏：通过中央电视台娱乐节目“开心辞典”中的“正反话”游戏引入仰视图、右视图、后视图的概念正反话：老师好→好师老同学们好→好们学同老师再见→见再师老同学们再见→见再们学同在我们的基本视图表达中也有这样的“正反话”关系主视图→后视图左视图→右视图俯视图→仰视图这六个视图统称为基本视图四基本视图的形成与展开基本视图：将物体向基本投影面投射所得到的视图教学难点：基本视图的展开，特别是后视图的展开解决方法：动画演示与自制教具“药盒”配合使用动画演示基本投影面的展开：通过PPT动画直观演示六个基本视图的形成及投影关系动画用“超链接”方式打开。展开后的图形如图1所示图1基本视图的形成与展开自制教具的使用=2\*GB3②：用一个废弃的药盒，将其沿直角边剪开，在保持后平面不动的情况下用类似于展开模型展开的方法将其展平。药盒的六个面两两垂直，而且投影关系也符合正投影规定，因此可以用这六个面来模拟投影面自制教具及展开后图形如图2所示图2自制教具的展开★五基本视图的画法教学难点：新增加基本视图的画法解决方法：利用CAD软件的“镜像”命令绘制新增基本视图经过上面的演示，学生基本掌握了新增基本视图与俯视图、左视图、主视图的投影关系，以及默认的投影位置。但学生一定会有畏难情绪，因为掌握主视图、俯视图、左视图已经比较困难，还要新学三个视图，就像说“正反话”一样，正着说还难度小些，反着讲难度要大的多。这时老师应及时通过“示范教学法”，使用CAD软件“镜像”命令演示怎样绘制新增基本视图。教师“超链接”打开PPT“基本视图三视图”CAD文件。步骤如下：1.将主视图、俯视图、左视图的轮廓分别以适当的直线为“镜像线”，镜像投影到相应的位置；2.再通过投影关系将其中不正确的“线型”修改正确。主视图与后视图以竖直直线为“镜像”线，俯视图与仰视图以水平直线为“镜像”线，左视图与右视图以竖直直线为“镜像”线。这是本节第一次将CAD与机械制图融合。在教师示范的同时，学生通过凌波电子教室教学系统同步打开相同图形，跟着教师完成相应教学任务，出现问题时教师实时指导。这充分发挥了网络教学的优势，体现“做中教”、“做中学”的教学策略通过以上多种手段教学，学生一定会被深深吸引住，同时也大大加深了对CAD“镜像”功能的认识，达到了两门课程融合的效果。★六向视图的概念及画法向视图：位置可以自由配置的视图教学难点：向视图的画法解决方法：利用CAD“镜像”“移动”命令绘制向视图将六个基本视图投影完毕后，学生会发现视图的布置不合理，在主视图的正上方、正下方以及正左方、正右方都有视图布置，这样不利于图纸的充分利用。这时老师便可引入“向视图”的概念。向视图的画法没有新的东西，在CAD软件的帮助下，将用“镜像投影”并修改相应线型后的仰视图、右视图、后视图“移动”到所需位置即可。步骤如下：1.将要表达的向视图用“镜像”命令投射到默认的位置；2.根据投影关系修改相应线型；3.使用“移动”命令“平移”视图到所需位置；4.进行标记。教师以“超链接”方式打开PPT“向视图的画法”CAD文件，通过“示范教学法”完成A向仰视向视图的画法过程。这是本节第二次将CAD与机械制图融合。学生通过凌波电子教学系统同步学习，教师实时指导教师应强调向视图画法的注意事项。注意事项：1.向视图不能旋转；2.主视图不能移动，左视图、俯视图原则上也不要移动；3.向视图必须标记。为什么要标记向视图？老师可以比喻：就好像我们搬了家后有责任告诉朋友新的家庭地址是一个道理。标记方法：1.在相应的视图附近用箭头指明向视图的投射方向，同时在箭头旁边标注大写的英文字母；2.在向视图的上方标注相同的英文字母。延伸讲授、抛砖引玉：为“第三角画法”做铺垫为什么要学习向视图？西方国家大多采用的是第三角画法，我们中国采用的是第一角画法，两种画法都使用的是“正投影”投影原理，但投影方向及投影面不同，这就造成了两类图纸的识读困难。引入向视图后，可以让使用第三角画法的识图者看懂第一角画法的投影方向，从而加深两种图纸的交流。教师“超链接”打开PPT“第三角画法基本面展开动画”。展开后的图形如图3所示图3第三角画法展开后的图形自制教具“药盒”展开后的图形翻转180°即为第三角画法展开后的投影面。通过“对比学习法”、“自主学习法”启发学生自行找到第三角画法与第一角画法的异同点及转换方法第三角画法将在本章最后一节讲解七课堂绘图比赛通过“任务驱动法”来验证教学效果显著将学生分成A、B两组，均使用CAD软件绘制已知机件三视图的仰视图、右视图、后视图。A组综合运用CAD软件“镜像”命令绘制B组按传统投影关系绘制比赛运行的平台：凌波电子教室教学系统教师：通过“发布文件”功能将比赛用图传送到学生电脑通过“屏幕监视”功能实时浏览学生电脑画面学生：通过“提交文件”文件功能将完成图形传送到教师电脑信息化教学系统极大方便了比赛组织，加强了师生之间的交流对A、B两组学生绘图的速度及正确率进行比较，让学生自己得出结论。比赛结论：1.综合运用CAD软件“镜像”命令绘制基本视图绘图更高效、更准确；2.《机械制图》和《CAD》课程融合后产生了1+1>2的学习效果。比赛参考机件三视图及正确答案如图4所示图4绘图比赛参考图八课程总结、预习本节主要内容：1.六个基本视图的形成；2.用CAD“镜像”、“移动”命令绘制基本视图和向视图。预习：局部视图、斜视图的画法及剖视图的形成温馨提示（留个悬念）：六个基本视图还可由CAD软件绘制的三维实体通过“轮廓”、“三维旋转”等命令的综合应用自动生成，具体方法将在CAD之实体建模单元讲解。九作业习题集P35第1题、第2题第1题、第2题建议使用CAD软件的“镜像”、“移动”完成，但同时鼓励学生用传统的投影方法绘制新增视图和向视图。目的：1.进一步培养学生的空间想象能力，空间想象能力越强，绘制复杂机件的能力也就越强；2.通过比较两种绘图方法，加深对CAD软件的认识，强化学生用现代绘图方法表达机件的意识。注解1：我院