综合探究五 如何开展社会调查-以调查家乡为例 教学设计-2023-2024学年浙江省人教版人文地理七年级下册

综合探究五如何开展社会调查——以调查家乡为例教学设计--2023-2024学年浙江省人教版人文地理七年级下册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析亲爱的小朋友们，今天我们要一起走进《综合探究五如何开展社会调查——以调查家乡为例》这一课。这是我们浙江省人教版人文地理七年级下册的重要内容。在这一章节里，我们将学习如何通过社会调查来了解我们家乡的风土人情，增长见识，培养我们的观察力和分析能力。让我们一起动手，用我们的双眼去发现家乡的美好，用我们的心灵去感受家乡的变化吧！🌟🏠💡核心素养目标1.培养学生观察和分析地理现象的能力，提升地理素养。

2.增强学生运用调查方法解决实际问题的能力，发展实践创新能力。

3.培养学生热爱家乡、关注社会发展的情感，树立正确的价值观。重点难点及解决办法重点：

1.社会调查的方法和步骤：学生需要掌握如何设计调查问卷、选择调查对象、收集和分析数据等。

2.地理信息的提取与分析：引导学生从调查中提取有用的地理信息，并进行分析。

难点：

1.数据收集的准确性：学生在实际调查中可能会遇到信息收集不准确的问题。

2.分析问题的深度：学生可能难以深入分析调查结果，找出背后的地理现象。

解决办法：

1.通过案例教学，展示社会调查的完整流程，让学生在实践中学习。

2.组织学生进行模拟调查，提前练习如何确保数据收集的准确性。

3.引导学生运用地理知识框架，逐步深入分析问题，提升分析能力。教学方法与策略1.采用讲授与讨论相结合的方法，先讲解社会调查的基本原理和步骤，再引导学生讨论家乡的具体案例。

2.设计角色扮演活动，让学生扮演调查员和受访者，体验调查过程，增强参与感。

3.引入案例分析，通过分析真实的家乡调查报告，让学生学习如何分析地理信息。

4.使用地图和照片等视觉材料，帮助学生直观理解地理现象。

5.鼓励学生分组进行实地调查，培养团队协作能力和实际操作能力。教学过程一、导入（约5分钟）

1.激发兴趣：同学们，你们有没有想过，我们每天生活的家乡，它的过去、现在和未来是怎样的呢？今天，我们就来一起探索这个问题，通过社会调查的方式，了解我们的家乡。

2.回顾旧知：在之前的学习中，我们了解了一些基本的地理知识，比如地形、气候等。今天，我们将运用这些知识，通过社会调查来深入了解我们的家乡。

二、新课呈现（约20分钟）

1.讲解新知：首先，我会详细讲解社会调查的基本步骤，包括确定调查主题、设计调查问卷、选择调查对象、收集和分析数据等。

2.举例说明：接下来，我会通过一个关于家乡历史变迁的调查案例，展示如何运用这些步骤进行社会调查。

3.互动探究：我会提出一些问题，引导学生思考如何设计问卷、如何选择调查对象、如何分析数据等，鼓励他们进行小组讨论。

三、实践操作（约30分钟）

1.学生活动：将学生分成小组，每组选择一个家乡的特定主题进行社会调查。例如，可以调查家乡的历史建筑、传统手工艺、农业发展等。

2.教师指导：在学生进行实践操作时，我会巡回指导，帮助他们解决遇到的问题，确保调查的顺利进行。

四、数据分析与讨论（约20分钟）

1.学生活动：各小组展示他们的调查结果，包括收集到的数据、分析结果和结论。

2.教师指导：我会引导学生对每个小组的调查结果进行评价，讨论他们的调查方法是否合理，数据分析是否准确。

五、总结与反思（约10分钟）

1.学生活动：各小组分享他们的学习心得，讨论在调查过程中遇到的困难和解决方法。

2.教师总结：我对本节课的内容进行总结，强调社会调查的重要性，以及如何将地理知识应用于实际生活中。

六、课后作业（约15分钟）

1.学生活动：布置课后作业，要求学生撰写一份关于家乡的社会调查报告，包括调查目的、方法、结果和结论。

2.教师指导：提供作业模板和参考资源，帮助学生完成作业。拓展与延伸1.**拓展阅读材料**：

-《家乡的历史变迁》：介绍家乡的历史沿革、重要事件和著名人物，帮助学生了解家乡的历史背景。

-《家乡的自然环境》：分析家乡的地形、气候、植被等自然条件，探讨其对家乡发展的影响。

-《家乡的经济与社会》：探讨家乡的经济发展、社会结构、文化特色等，引导学生关注家乡的社会变迁。

-《家乡的未来规划》：介绍家乡的未来发展规划，如城市布局、交通建设、环境保护等，激发学生对家乡发展的思考。

2.**课后自主学习和探究**：

-**历史探究**：鼓励学生通过图书馆、网络等途径，收集家乡的历史资料，撰写家乡历史小论文。

-**地理观察**：组织学生进行户外考察，观察家乡的自然景观、人文景观，记录所见所感。

-**社会调查**：引导学生设计调查问卷，针对家乡的某个特定问题进行社会调查，如居民生活质量、教育水平等。

-**科技应用**：利用地理信息系统（GIS）等技术，制作家乡地图，展示家乡的地形、资源分布等。

-**文化体验**：参与家乡的传统节日、民俗活动，体验家乡的文化特色，撰写文化体验报告。

3.**实践活动**：

-**社区服务**：组织学生参与社区服务活动，如环保宣传、文明交通劝导等，培养学生的社会责任感。

-**志愿服务**：鼓励学生参与志愿服务，如支教、敬老等，让学生在实践中感受家乡的发展变化。

-**创新创业**：鼓励学生结合家乡的实际情况，开展创新创业项目，为家乡的发展贡献自己的力量。

4.**交流分享**：

-**班级分享会**：定期举办班级分享会，让学生分享他们的学习成果和心得体会。

-**学校展览**：将学生的优秀作品在校内展览，提高学生的成就感，激发更多学生的学习兴趣。

-**网络平台**：鼓励学生利用网络平台，如班级博客、社交媒体等，分享他们的学习和生活，扩大交流范围。板书设计①社会调查概述

-社会调查的定义

-社会调查的目的

-社会调查的意义

②社会调查步骤

-确定调查主题

-设计调查问卷

-选择调查对象

-收集数据

-分析数据

③数据分析方法

-定量分析

-定性分析

-综合分析

④社会调查技巧

-调查问卷设计要点

-调查对象选择方法

-数据收集注意事项

⑤社会调查报告撰写

-报告结构

-内容要点

-语言表达

⑥案例分析

-家乡历史变迁案例

-家乡自然环境案例

-家乡经济与社会案例

⑦反思与总结

-调查过程中的收获与不足

-对家乡发展的思考与建议作业布置与反馈作业布置：

1.**撰写调查报告**：学生需根据本节课所学的社会调查方法，选择一个家乡的特定主题，如家乡的传统手工艺、农业发展、教育资源等，撰写一份不少于500字的社会调查报告。报告应包括调查目的、方法、过程、结果和结论。

2.**设计调查问卷**：学生需要设计一份针对所选主题的调查问卷，问卷应包含至少10个问题，问题类型包括选择题、填空题和简答题。

3.**实地调查日志**：学生进行实地调查时，需记录每天的观察和感受，形成一份日志。日志应详细记录调查时间、地点、参与人员、调查内容和心得体会。

4.**小组讨论总结**：学生分组讨论他们的调查结果，准备一份简短的总结报告，内容包括调查发现、分析结果和改进建议。

作业反馈：

1.**及时批改**：作业提交后，教师应尽快进行批改，确保学生能够及时收到反馈。

2.**详细反馈**：在批改作业时，教师应详细指出学生的优点和不足，对报告的结构、内容、语言表达等方面进行具体评价。

3.**问题与建议**：对于学生在调查过程中存在的问题，如问卷设计不合理、数据分析不准确等，教师应给出具体的改进建议。

4.**公开反馈**：教师可以将学生的作业进行公开反馈，鼓励学生之间相互学习和交流，共同提高。

5.**个别辅导**：对于作业中表现不佳的学生，教师应提供个别辅导，帮助他们理解知识，提高能力。

6.**展示与评价**：在下一节课上，教师可以组织学生展示他们的调查报告和问卷设计，并进行小组间的互评，以增强学生的参与感和成就感。

7.**持续跟进**：教师应持续关注学生的作业完成情况，对于需要进一步指导的学生，提供持续的支持和帮助。教学反思与改进教学反思与改进是每位教师成长的重要环节。通过这次《如何开展社会调查——以调查家乡为例》的课程，我有以下几点反思和改进措施：

1.**学生参与度的提升**：

-反思：在课堂上，我发现部分学生对于社会调查的兴趣不高，参与度不够。尽管我设计了角色扮演和小组讨论等活动，但仍有学生显得较为被动。

-改进：未来教学中，我会尝试引入更多互动性强的活动，如“家乡故事大赛”，让学生通过讲述家乡故事来激发他们的兴趣。同时，我会设置一些小奖励，鼓励学生积极参与讨论和调查。

2.**调查方法的实践性**：

-反思：在讲解调查方法时，我注意到有些学生对于如何实际操作感到困惑，特别是在设计问卷和收集数据方面。

-改进：我计划在下一节课中安排一个实践环节，让学生分组进行小规模的实地调查，这样他们可以在实际操作中学习如何设计问卷、如何与受访者交流。

3.**数据分析的深度**：

-反思：在数据分析环节，学生往往只能停留在表面，难以深入挖掘数据背后的地理现象。

-改进：为了提高学生的分析能力，我会在课堂上引入一些简单的数据分析工具，如Excel，并指导学生如何运用这些工具进行数据可视化，帮助他们更直观地理解数据。

4.**作业布置的针对性**：

-反思：布置的作业有时过于宽泛，没有针对学生的具体学习情况。

-改进：我会根据学生的不同水平，设计分层作业，确保每个学生都能根据自己的能力完成作业，并在作业中找到提升的空间。

5.**教学资源的整合**：

-反思：在教学中，我使用的教学资源较为单一，未能充分利用多媒体和网络资源。

-改进：我将尝试整合更多教学资源，如视频、在线地图服务等，以丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。

6.**学生评价的多样性**：

-反思：我对学生的评价主要依赖于作业和报告，缺乏多样化的评价方式。

-改进：我将引入更多的评价方式，如课堂表现、小组合作、自我评价等，以更全面地了解学生的学习情况。典型例题讲解在《如何开展社会调查——以调查家乡为例》这一课中，我们学习了如何通过社会调查来了解家乡的风土人情，以下是一些典型的例题，帮助大家更好地掌握社会调查的方法：

1.**例题**：假设你所在的家乡是一个农业大镇，你打算调查该镇的主要农作物种类及其产量。请设计一份调查问卷，并说明调查对象的选择方法。

**答案**：

-调查问卷：

1.您所在的村庄主要种植哪些农作物？

2.每年每种农作物的产量是多少？

3.您认为影响农作物产量的主要因素有哪些？

-调查对象选择方法：随机抽样，从该镇所有村庄中随机抽取若干个村庄，然后对每个村庄的农户进行调查。

2.**例题**：如果你要调查家乡的旅游资源，你会如何进行实地考察？

**答案**：

-实地考察步骤：

1.确定考察的旅游资源，如自然风光、历史遗迹、民俗文化等。

2.制定考察路线，包括交通、住宿、餐饮等安排。

3.准备考察工具，如相机、笔记本、录音笔等。

4.进行实地考察，记录所见所闻，收集相关资料。

3.**例题**：请以家乡的传统手工艺为例，说明如何通过社会调查了解其传承现状。

**答案**：

-调查步骤：

1.调查传统手工艺的种类、制作工艺和历史渊源。

2.了解传统手工艺的传承人及其传承情况。

3.调查传统手工艺的市场需求和销售情况。

4.分析传统手工艺的传承现状，提出保护和发展的建议。

4.**例题**：如果你要调查家乡的环境污染问题，你会从哪些方面入手？

**答案**：

-调查方面：

1.调查家乡的