我给植物来挂牌（教案）-2024-2025学年四年级劳动北师大版

我给植物来挂牌（教案）-2024-2025学年四年级劳动北师大版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析亲爱的小朋友们，今天我们要一起走进《我给植物来挂牌》的奇妙世界啦！这节课，我们将从北师大版四年级劳动课本中汲取营养，一起探索如何给校园里的植物宝宝们制作一个独一无二的“身份证”。我们要运用我们已有的知识，比如对植物的基本认识、观察力和创造力，来给它们设计一个既美观又实用的挂牌。准备好了吗？让我们一起动手，给校园添一份绿意吧！🍃🌱🎨核心素养目标分析在本节课中，我们旨在培养孩子们的几个关键核心素养。首先，通过设计植物挂牌，孩子们将提升他们的审美能力和创造力。其次，通过观察和记录植物的生长变化，他们将增强科学探究和实践操作能力。再者，孩子们在合作完成挂牌任务的过程中，将学会与他人沟通协作，培养团队精神。最后，通过这样的实践活动，孩子们将增强对自然环境的关爱和保护意识，形成积极的生活态度。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识。

同学们在之前的课程中已经对植物的基本特征有了初步的认识，包括植物的分类、生长条件和常见种类。他们对于植物的基本形态、颜色和生长习性有一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格。

四年级的学生对于自然事物充满好奇心，他们对探索植物的世界有着浓厚的兴趣。他们的动手能力和观察力也在逐渐增强，能够通过观察和操作来学习新知识。在合作学习方面，他们开始学会倾听和尊重他人的意见，但协作能力仍有待提高。学习风格上，部分学生可能更倾向于通过实践操作来学习，而另一些学生可能更喜欢通过阅读和讨论来吸收知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战。

在给植物挂牌的过程中，学生可能会遇到一些困难。首先，他们可能难以准确描述植物的特征，这需要我们引导他们进行细致的观察和描述。其次，设计挂牌时，可能需要他们运用创造力和审美能力，这可能会让一些学生感到挑战。此外，学生之间的协作可能会遇到沟通不畅或意见不合的问题，这也是我们需要关注和引导的一个方面。通过适当的教学策略和鼓励，我们可以帮助学生克服这些困难，提升他们的综合能力。教学资源准备为确保教学效果，我们将准备以下资源：每位学生都将获得《我给植物来挂牌》的相关教材和学习资料。辅助材料方面，我们会准备植物图片、生长周期图表以及教育视频，以增强学生的直观理解。实验器材包括彩纸、剪刀、胶水等手工工具，确保安全性。教室布置上，我们将设置分组讨论区和实验操作台，便于学生分组合作和动手实践。教学过程一、导入（约5分钟）

1.激发兴趣：同学们，你们知道吗？我们的校园里有很多美丽的植物，它们就像大自然的小精灵，每天都在默默地生长和变化。今天，我们就来给这些小精灵制作一个特殊的“身份证”——植物挂牌，让它们在校园里更加引人注目。你们准备好成为小小植物学家了吗？🌱✨

2.回顾旧知：在我们之前的课程中，我们一起学习了关于植物的知识，比如植物的结构、生长环境等。现在，让我们回顾一下，看看哪些知识可以帮助我们更好地制作植物挂牌。

二、新课呈现（约15分钟）

1.讲解新知：接下来，我将详细为大家讲解如何给植物制作挂牌。首先，我们需要观察植物的外观特征，如叶子、花朵、树干等。然后，我们可以根据这些特征来设计挂牌的内容和样式。

2.举例说明：我会给大家展示一些已经完成的植物挂牌，让你们看看它们是如何结合植物的特点来设计的。通过这些例子，你们可以更好地理解如何制作挂牌。

三、互动探究（约10分钟）

1.引导学生通过小组讨论，思考如何设计挂牌，包括文字内容、颜色搭配、字体选择等。

2.邀请小组代表分享他们的设计思路，全班一起讨论并给出建议。

四、动手实践（约25分钟）

1.学生活动：现在，请同学们根据自己的小组讨论结果，开始动手制作植物挂牌。在制作过程中，要注意安全，使用剪刀时要小心。

2.教师指导：在制作过程中，我会巡回指导，帮助有需要的学生解决问题，确保他们能够顺利完成挂牌制作。

五、巩固练习（约20分钟）

1.学生活动：完成挂牌制作后，请同学们将挂牌挂在对应植物的旁边。同时，记录下植物的生长变化，如开花、结果等。

2.教师指导：在学生记录植物变化的过程中，我会提醒他们注意观察和记录的细节，鼓励他们发现植物生长的乐趣。

六、总结反思（约5分钟）

1.引导学生分享他们在制作挂牌过程中的感受和收获，包括对植物的了解、团队合作的经验等。

2.总结本节课的主要知识点，强调给植物制作挂牌的重要性和意义。

七、课后作业（约5分钟）

1.邀请学生回家后，继续观察校园里的植物，记录它们的生长变化，并与家人分享。

2.下节课，我们将一起展示大家的挂牌作品，并讨论植物生长的更多知识。拓展与延伸六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《植物的生长秘密》：这本书以图文并茂的方式介绍了植物的生长过程，包括种子发芽、光合作用、水分吸收等知识，适合学生自主阅读，进一步了解植物的生长原理。

-《校园植物手册》：一本详细介绍校园内常见植物的书籍，包括植物名称、形态特征、生长习性等内容，可以帮助学生更深入地认识校园内的植物。

-《植物与环境》：这本书从生态学的角度出发，讲述了植物与环境的相互作用，以及植物在生态系统中的作用，适合对生物学有进一步兴趣的学生。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-观察日记：学生可以记录自己观察到的植物生长变化，包括叶子、花朵、果实等的变化，以及天气、土壤等因素对植物生长的影响。

-植物摄影：鼓励学生利用课余时间拍摄校园内的植物，通过摄影作品来展示植物的美和校园的生态多样性。

-植物种植实践：学生可以在家长的指导下，尝试在家中种植一些简单的植物，如多肉植物、蔬菜等，通过亲身体验植物的生长过程。

-植物知识竞赛：组织学生参与植物知识竞赛，通过竞赛的形式激发学生对植物知识的兴趣，提高他们的植物识别能力和知识储备。

-环保行动：引导学生思考如何保护校园内的植物，如节约用水、减少污染等，培养他们的环保意识和责任感。课后作业为了巩固本节课的学习内容，以下是一些课后作业，帮助学生进一步理解和应用所学知识：

1.**观察记录**：

-作业内容：请选择校园内一种你感兴趣的植物，观察并记录其一天中的不同时间点的状态（如早晨、中午、傍晚），包括叶子的颜色、形状、是否有露水等。

-作业目的：通过实际观察，加深对植物在不同时间状态下变化的理解。

2.**植物挂牌设计**：

-作业内容：根据本节课所学，设计一个植物挂牌，包括植物名称、科属、生长习性、保护措施等。

-作业目的：培养学生的设计能力和对植物知识的综合运用。

3.**植物故事创作**：

-作业内容：以你最喜欢的植物为主题，创作一个短小的故事，描述它的生长过程或与人类的关系。

-作业目的：提高学生的想象力和语言表达能力。

4.**植物调查报告**：

-作业内容：调查你所在社区或学校附近的植物种类，记录下来，并分析这些植物对环境的影响。

-作业目的：培养学生的调查能力和分析问题的能力。

5.**植物摄影作品**：

-作业内容：用手机或相机拍摄校园内的植物，要求至少三张不同角度的照片，并附上简短的文字说明。

-作业目的：通过摄影，提高学生的审美能力和对自然环境的关注。

具体题型举例及答案：

-**观察记录题型**：

-作业示例：记录苹果树的早晨和傍晚状态。

-答案示例：

-早晨：苹果树叶呈翠绿色，表面有露水，叶子微卷。

-傍晚：苹果树叶颜色稍暗，叶片平展，部分叶子边缘有微黄。

-**植物挂牌设计题型**：

-作业示例：设计一个关于桂花树的挂牌。

-答案示例：

-植物名称：桂花树

-科属：木犀科

-生长习性：喜光，耐寒，对土壤要求不严

-保护措施：定期浇水，保持土壤湿润

-**植物故事创作题型**：

-作业示例：创作一个关于向日葵的故事。

-答案示例：

-从小到大，向日葵一直追逐着太阳，它相信只有向着阳光，才能长得更高，开得更美。

-**植物调查报告题型**：

-作业示例：调查你学校附近的花坛植物种类及其对环境的影响。

-答案示例：

-学校附近花坛种植了多种植物，包括草本植物和灌木，它们丰富了校园的生态环境，吸引了蝴蝶和蜜蜂等昆虫。

-**植物摄影作品题型**：

-作业示例：拍摄校园内的一棵大树，并附上说明。

-答案示例：

-说明：这棵大树的树干粗壮，枝叶繁茂，为校园增添了一抹绿色。课堂1.课堂评价

在课堂教学中，我将采用多种方式对学生的学习情况进行评价，以确保教学目标的达成。

-提问：通过提问，我可以了解学生对知识的掌握程度，以及他们是否能够灵活运用所学知识。例如，我会问：“同学们，你们认为给植物挂牌有什么意义？”通过学生的回答，我可以评估他们对环保和生态保护的意识。

-观察：在学生进行分组讨论和动手实践时，我会仔细观察他们的参与度、合作能力和操作技巧。例如，我会注意学生在设计挂牌时的创意和细致程度。

-测试：在课程的适当阶段，我会进行简短的测试，以检验学生对植物知识和挂牌技能的掌握情况。测试可以包括选择题、填空题和简答题。

-反馈：对于学生在课堂上的表现，我会给予及时的口头反馈，鼓励他们的进步，同时也指出需要改进的地方。

2.作业评价

对于学生的课后作业，我将进行以下评价：

-认真批改：我会对每位学生的作业进行认真批改，确保每一项作业都得到公平的评价。

-点评反馈：在批改作业的同时