山西省长治市八年级地理下册 7.1 自然特征与农业教学设计1 （新版）新人教版

山西省长治市八年级地理下册7.1自然特征与农业教学设计1（新版）新人教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计思路嘿，同学们，今天咱们来聊聊长治的自然特征和农业。咱们先来想象一下，如果长治是一片大地，那这片大地会是什么样子呢？我会先从长治的地形地貌说起，然后咱们再看看这里的农业是怎么发展的。我会用一些生动的例子，就像讲故事一样，让大家对长治的自然和农业有个直观的了解。咱们还要一起讨论，看看长治的农业是怎么适应这里的自然环境的。这样，大家不仅能学到知识，还能培养自己的思考能力哦！😄🌄🌱核心素养目标1.培养学生地理空间思维，通过观察长治地形地貌，理解地理环境对农业生产的影响。

2.增强学生人地协调观，探讨农业发展如何与自然环境和谐共生。

3.提升学生综合思维，分析长治农业发展特点，培养学生解决实际问题的能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

同学们在此之前已经学习了地理的基本知识，对自然地理环境和农业生产有一定的了解。他们能够识别常见的地形地貌，如平原、山地、丘陵等，并且对农业生产的基本原理有所认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

八年级的学生对自然现象和农业知识通常表现出浓厚的兴趣，他们喜欢通过观察和实验来学习。在能力方面，他们已经具备一定的地理空间思维能力和初步的分析能力。学习风格上，多数学生偏好直观和体验式的学习方式，如地图阅读、实地考察等。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习长治的自然特征与农业时，学生可能会遇到以下困难：一是理解复杂的地形地貌对农业生产的影响；二是分析农业发展与环境保护之间的平衡问题；三是将抽象的地理知识应用于实际情境中。此外，对于一些学生来说，地理空间思维和综合分析能力的培养可能是一个挑战。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《山西省长治市八年级地理下册》教材，方便查阅相关章节内容。

2.辅助材料：准备长治地形地貌图片、农业生产视频、图表等多媒体资源，以增强直观感受。

3.实验器材：根据教学需要，准备地图、地球仪等教学工具，帮助学生更好地理解地理空间概念。

4.教室布置：设置分组讨论区，以便学生分组讨论农业发展与环境保护问题，并准备实验操作台，用于展示农业相关实验。教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放长治自然风光视频，引导学生观察和感受长治的美丽景色。

2.提出问题：同学们，你们知道长治有哪些独特的自然特征吗？这些特征对农业生产有什么影响？

3.学生回答：请同学们结合所学知识，分享自己对长治自然特征的认识。

二、讲授新课（15分钟）

1.长治地形地貌：讲解长治的地形地貌特点，如山地、丘陵、平原等，并展示相关地图。

2.长治气候特点：介绍长治的气候类型、气温、降水等，分析气候对农业生产的影响。

3.长治农业发展：讲述长治农业发展的历史和现状，重点介绍主要农作物和特色农业。

三、巩固练习（10分钟）

1.练习：请同学们根据所学知识，完成以下练习题。

（1）长治地形以什么为主？对农业生产有什么影响？

（2）长治的气候类型是什么？对农业生产有什么影响？

（3）长治有哪些主要农作物？有什么特色农业？

2.学生完成练习，教师巡视指导。

四、课堂提问（5分钟）

1.教师提问：同学们，通过刚才的学习，你们对长治的自然特征和农业发展有什么新的认识？

2.学生回答：请同学们分享自己的学习心得。

五、师生互动环节（10分钟）

1.教师引导学生分组讨论：如何使长治的农业发展与环境保护相协调？

2.学生分组讨论，教师巡视指导。

3.分组汇报：请各小组代表分享讨论成果。

六、核心素养拓展（5分钟）

1.教师引导学生思考：如何将所学知识应用于实际生活中？

2.学生分享自己的看法。

七、总结与作业布置（5分钟）

1.教师总结本节课所学内容，强调重点和难点。

2.作业布置：请同学们课后查阅资料，了解长治的旅游业发展情况，并撰写一篇短文。

教学过程流程环节如下：

1.导入环节：5分钟

2.讲授新课：15分钟

3.巩固练习：10分钟

4.课堂提问：5分钟

5.师生互动环节：10分钟

6.核心素养拓展：5分钟

7.总结与作业布置：5分钟

总用时：45分钟教学资源拓展1.拓展资源：

-长治市地理信息系统（GIS）数据：通过GIS数据，学生可以更直观地了解长治的地形地貌、气候分布、土地利用等地理信息。

-长治农业发展报告：收集和分析长治市近年来的农业发展报告，了解当地农业生产的最新动态和趋势。

-长治历史文化资料：研究长治的历史文化，探讨历史对当地农业发展的影响，如传统农业技术、农耕文化等。

2.拓展建议：

-学生可以尝试使用GIS软件，对长治的地形地貌进行模拟分析，探究地形对农业生产的影响。

-组织学生参观当地农业科技园区或农场，实地观察现代农业技术在实际生产中的应用。

-鼓励学生阅读长治的历史文献，了解传统农业的变迁，以及现代农业的发展历程。

-通过网络资源，查找长治特色农产品的介绍，分析其市场前景和推广策略。

-设计一个关于长治农业发展的项目，让学生分组进行研究，提出促进当地农业可持续发展的建议。

-开展一次关于长治农业的辩论赛，让学生从不同角度探讨农业发展与环境保护的关系。

-利用社交媒体平台，分享长治农业发展的故事，提高学生对本地农业的关注度。

-组织一次长治农业摄影比赛，让学生通过摄影记录农业生产的美好瞬间，增强对农业的热爱。

-邀请农业专家或当地农民进行讲座，让学生直接了解农业生产的实际情况和挑战。教学反思与改进这节课结束了，我在心中不禁对自己的教学进行了反思。总的来说，我觉得这节课还是挺成功的，学生们对长治的自然特征和农业有了更深的了解，但同时也发现了一些需要改进的地方。

首先，我觉得在导入环节，我可以通过更加生动的故事或者案例来激发学生的兴趣。虽然视频播放起到了一定的效果，但我感觉还可以加入一些互动环节，比如让学生猜测视频中的地形地貌特点，这样既能调动他们的积极性，又能让他们更主动地参与到课堂中来。

在讲授新课的过程中，我发现有些学生对于复杂的地形地貌和气候特点的理解还是有些困难。这可能是因为地理空间思维对于他们来说还不够熟悉。因此，我考虑在今后的教学中，可以尝试使用一些更加直观的教学工具，比如3D模型或者虚拟现实技术，帮助学生更好地理解这些概念。

巩固练习环节，我发现部分学生对于练习题的回答不够准确，这可能是由于他们对知识点的掌握不够牢固。为了解决这个问题，我计划在今后的教学中，加强学生对知识点的反复练习，同时也可以设计一些更加多样化的练习形式，比如小组合作、角色扮演等，让学生在活动中巩固知识。

在课堂提问环节，我发现有些学生回答问题时比较拘谨，这可能是因为他们对自己的答案没有足够的信心。为了提高学生的参与度和自信心，我打算在今后的教学中，更多地鼓励学生表达自己的观点，同时也给予他们积极的反馈，让他们感受到自己的进步。

在师生互动环节，我发现分组讨论时，个别小组讨论比较热烈，而有些小组则相对沉默。这可能是因为学生的基础和参与度不同。为了解决这个问题，我计划在未来的教学中，更加细致地分组，并提前提供一些讨论指南，确保每个学生都能参与到讨论中来。

最后，我觉得在核心素养拓展环节，学生们的表现还是不错的，他们能够将所学知识与现实生活相结合。但我也注意到，有些学生对这一环节的参与度不够高，这可能是因为他们对这一部分的内容不太感兴趣。因此，我计划在今后的教学中，尝试将核心素养拓展的内容与学生的兴趣点相结合，以提高他们的参与度。课后拓展1.拓展内容：

-《长治农业发展史》：这本书详细介绍了长治农业的历史变迁，从传统农业到现代农业的发展过程，以及在这个过程中所采用的技术和策略。

-《长治地形地貌图集》：这是一本图文并茂的书籍，通过丰富的图片和文字描述，帮助学生更好地理解长治的地形地貌特点。

-《长治特色农产品介绍》：收集长治地区特色农产品的资料，包括种植环境、生长周期、产品特点等，让学生了解当地农业的多样性。

2.拓展要求：

-阅读材料：鼓励学生利用课后时间阅读上述书籍或资料，了解长治农业和地理环境的相关知识。

-视频资源：推荐学生观看关于长治农业发展的纪录片或科普视频，通过视觉和听觉的结合，加深对知识的理解。

-实地考察：如果条件允许，组织学生进行实地考察，参观当地农场、农业科技园区等，亲身体验农业生产过程。

-小组讨论：学生可以组成小组，就阅读材料或视频资源中的内容进行讨论，分享自己的看法和理解。

-个人报告：要求学生撰写一份关于长治农业或地理环境的个人报告，可以包括对所学知识的总结、个人观点以及对未来发展的展望。

-创意项目：鼓励学生发挥创意，设计一个与长治农业或地理环境相关的项目，如农业可持续发展计划、地理环境保护方案等。

-网络搜索：指导学生利用网络资源，查找更多关于长治的地理特征和农业发展的信息，拓宽知识面。

-家庭作业：布置一些与课本内容相关的家庭作业，如绘制长治地形图、撰写农业发展小论文等，巩固课堂所学。

-教师指导：教师应提供必要的指导和帮助，如解答学生的疑问、推荐相关阅读材料、组织讨论会等，以促进学生自主学习和拓展。板书设计①长治自然特征

-地形地貌：山地、丘陵、平原

-气候特点：温带季风气候，四季分明

②长治农业发展

-主要农作物：小麦、玉米、高粱

-特色农业：设施农业、生态农业

-农业技术：节水灌溉、测土配方施肥

③人地关系

-地形地貌对农业的影响

-气候对农业生产的影响

-农业发展与环境保护的关系作业布置与反馈作业布置：

1.**课后阅读**：

-阅读教材中关于长治自然特征和农业发展的相关章节，重点理解地形地貌、气候特点对农业生产的影响。

-选择一本关于长治农业发展史的书籍或文章，进行阅读，了解长治农业的发展历程和现状。

2.**绘制地图**：

-根据教材内容，绘制一张长治地形图，标注出山地、丘陵、平原等不同地形区域。

-在地图上标记出长治的主要农作物分布区域，并简要说明其适宜种植的原因。

3.**小论文写作**：

-写一篇关于长治特色农业的小论文，包括对某种特色农产品的介绍、其种植环境、生长周期、市场前景等。

4.**家庭作业**：

-完成教材后的练习题，包括选择题、填空题和简答题，巩固对课堂知识的掌握。

作业反馈：

1.**批改作业**：

-对学生的课后阅读笔记进行批改，检查是否认真阅读并理解了相关内容。

-审查地图绘制是否准确，地形和农作物分布是否合理。

-评估小论文的质量，包括内容的相关性、逻辑性和语言表达的准确性。

2.**反馈与建议**：

-对于阅读笔记，指出学生在理解上的难点，并提供相应的解释和指导。

-对于地图绘