四年级道德与法治下册 第四单元 感受家乡文化 关心家乡发展 11多姿多彩的民间艺术第1课时 了解和感受中国民间艺术的魅力和多样性教学设计 新人教版

四年级道德与法治下册第四单元感受家乡文化关心家乡发展11多姿多彩的民间艺术第1课时了解和感受中国民间艺术的魅力和多样性教学设计新人教版主备人备课成员设计意图嘿，同学们，今天我们要一起走进一个五彩斑斓的世界——中国民间艺术。想象一下，那些活灵活现的泥塑、色彩斑斓的剪纸、悠扬动听的戏曲，它们就像是我们家乡的一张张名片，传递着我们的文化底蕴。这节课，咱们就来感受一下这些民间艺术的魅力和多样性，一起让心灵得到滋养吧！🎨🎭🎵核心素养目标1.培养学生对中国民间艺术的兴趣和欣赏能力。

2.提升学生的文化自信，增强对家乡文化的认同感。

3.增强学生的审美意识，学会从艺术中感受生活的美好。

4.培养学生观察生活、发现美的能力，激发创造力。教学难点与重点1.教学重点：

-明确本节课的核心内容，以便于教师在教学过程中有针对性地进行讲解和强调。

-重点讲解中国民间艺术的历史渊源、艺术特点及其在现代社会中的价值。

-例如，通过介绍剪纸艺术的历史、制作技巧和寓意，让学生了解民间艺术的独特魅力。

2.教学难点：

-识别并指出本节课的难点内容，以便于教师采取有效的教学方法帮助学生突破难点。

-难点在于引导学生理解民间艺术与家乡文化的关系，以及如何欣赏和传承民间艺术。

-例如，在讲述泥塑艺术时，让学生思考如何将家乡的历史故事融入泥塑创作中，培养他们的文化传承意识。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《道德与法治》下册，特别是第四单元的内容。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片集，包括民间剪纸、泥塑、皮影戏等艺术形式的图片，以及相关的历史介绍。

3.视频资源：选取一些关于民间艺术的纪录片或教学视频，以丰富课堂内容。

4.教室布置：创建一个展示区，展示民间艺术的图片和作品，并设置讨论角落，便于学生小组合作。教学实施过程1.课前自主探索

-教师活动：发布预习任务，设计问题如“你了解哪些民间艺术？它们在哪些地方特别流行？”监控预习进度。

-学生活动：阅读相关资料，思考问题，如“剪纸如何反映地方特色？”并提交预习成果。

-举例：通过预习，学生可以初步了解民间艺术的种类和分布，为课堂讨论奠定基础。

2.课中强化技能

-教师活动：导入新课，如播放一段民间艺术表演的视频，激发兴趣；讲解民间艺术的起源和发展。

-学生活动：听讲并思考，参与小组讨论，如“为什么说皮影戏是中国的国粹？”

-举例：在讲解剪纸艺术时，让学生尝试制作简单的剪纸，体验民间艺术的制作过程。

3.课后拓展应用

-教师活动：布置作业，如让学生调查家乡的民间艺术，并制作一份介绍；提供拓展资源，如介绍民间艺术的书籍和网站。

-学生活动：完成作业，进行拓展学习，如搜索相关资料，制作家乡民间艺术的介绍。

-举例：通过作业，学生不仅巩固了课堂所学，还能深入了解家乡的文化遗产。学生学习效果学生学习效果是我们教学目标达成的直接体现，以下是对本节课“了解和感受中国民间艺术的魅力和多样性”后，学生在知识、技能、情感态度与价值观等方面可能取得的效果的详细描述。

1.知识层面：

-学生能够识别并描述至少五种以上的中国民间艺术形式，如剪纸、泥塑、皮影戏等。

-学生能够解释这些民间艺术的历史渊源、艺术特点、文化内涵以及它们在现代社会中的价值。

-学生能够区分不同地域的民间艺术特色，了解它们与地方文化的关系。

-学生能够列举一些著名的民间艺术家及其代表作品，增强对民间艺术家的认识。

2.技能层面：

-学生能够运用观察、分析、比较等方法，对民间艺术作品进行鉴赏。

-学生能够在小组活动中，通过合作与交流，共同完成民间艺术作品的制作或研究。

-学生能够通过实地考察或网络资源，收集民间艺术的资料，并整理成报告或展览。

-学生能够运用多媒体工具，如PPT、视频等，展示自己对民间艺术的了解和研究成果。

3.情感态度与价值观层面：

-学生对家乡的民间艺术产生浓厚的兴趣和自豪感，愿意主动了解和传播。

-学生能够认识到民间艺术是中华民族传统文化的重要组成部分，增强文化自信。

-学生在欣赏民间艺术的过程中，培养了对美的感知能力和审美情趣。

-学生学会尊重和珍视传统文化，愿意参与到民间艺术的保护和传承中去。

4.综合实践能力：

-学生能够将所学知识应用于实际生活，如在家中制作简单的民间手工艺品，参与社区的文化活动。

-学生通过实践活动，提高了自己的动手能力和创新精神。

-学生在解决问题的过程中，学会了如何运用多角度、多方式思考问题，提升了批判性思维能力。

5.合作与交流能力：

-学生在小组活动中，学会了如何与他人合作，共同完成任务。

-学生在交流中，提高了自己的沟通能力和表达能力。

-学生能够尊重他人的意见，学会倾听和理解，培养了团队精神。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.多媒体融合：在教学中，我将更多地运用多媒体技术，如视频、音频和图片，以更直观的方式展示民间艺术的魅力，让学生在视觉和听觉上都有丰富的体验。

2.实地考察结合：尝试组织学生进行一次实地考察，参观当地的民间艺术工作室或展览，让学生亲身体验民间艺术的制作过程，增强学习的真实感。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不高：在课堂活动中，部分学生显得比较被动，没有充分参与到讨论和实践中。

2.教学方法单一：主要依靠讲授法，可能使得课堂氛围较为沉闷，学生的积极性未能完全调动。

3.评价方式局限：评价主要依赖于课堂表现和作业完成情况，缺乏多元化的评价方式，不利于全面评估学生的学习成果。

反思改进措施（三）

1.提升学生参与度：设计更多互动环节，如小组讨论、角色扮演等，鼓励学生发表自己的看法，增强课堂的互动性和趣味性。

2.丰富教学方法：结合讲授、讨论、实验、实地考察等多种教学方法，让学生在多元化的学习体验中收获知识。

3.完善评价体系：引入过程性评价和自我评价，关注学生在学习过程中的进步和成长，同时鼓励学生反思和自我提升。

4.加强家校合作：与家长沟通，共同关注学生的艺术兴趣和特长，为学生提供更多的艺术实践机会，促进学生的全面发展。作业布置与反馈作业布置：

1.制作一份关于你所了解的一种民间艺术的介绍小册子，内容包括艺术形式、制作方法、历史渊源、地域特色等。

2.以小组为单位，选择一种民间艺术进行深入研究，制作一个PPT展示，准备在下次课堂上与同学们分享。

3.设计一张以民间艺术为主题的创意海报，可以是剪纸、泥塑、皮影戏等任何一种民间艺术。

作业反馈：

1.作业批改：我会认真阅读每位学生的作业，对内容的准确性、表达的清晰度、创意的独到性进行评估。

2.个性反馈：针对每个学生的作业，我会给出个性化的反馈，既表扬他们的优点，也指出需要改进的地方。

3.公开反馈：在课堂上，我会公开表扬优秀作业，并针对普遍存在的问题进行集体反馈，帮助学生共同进步。

4.指导改进：对于需要改进的地方，我会给出具体的建议，如提供相关资料、示范正确的表达方式等。

5.进阶任务：对于那些完成作业出色的学生，我会鼓励他们尝试更高级的挑战，如创作自己的民间艺术作品，或者尝试将不同艺术